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把握关键问题有效提升学生道德素养

河南教育（基教版）（上） 2024年第2期 56-57页

作者：毕美琼福建省福州市象峰中心小学

小学阶段是为学生打好人生底色的关键期。这一阶段的道德与法治教育,应注重培养学生的良好的行为习惯和道德品质,帮助其认识自我,引导其适应家庭、学校和社会生活,形成优良道德品质,并拓展到家庭和社会生活领域。作为小学道德与法治教师... 详细信息

小学阶段是为学生打好人生底色的关键期。这一阶段的道德与法治教育,应注重培养学生的良好的行为习惯和道德品质,帮助其认识自我,引导其适应家庭、学校和社会生活,形成优良道德品质,并拓展到家庭和社会生活领域。作为小学道德与法治教师,教学过程中应综合考虑学情,整合学校各种教学资源创设教学情境,将学生的学习兴趣和学习主动性有效调动起来,进一步促进他们的综合素质发展。如何有效帮助小学生提升道德素养?笔者结合教学实际,分析当下小学道德与法治教学中存在的问题和培养学生道德素养的意义,为有效开展小学道德与法治教学提供参考。

关键词：道德品质道德与法治创设教学情境综合素质发展教学资源道德素养学情社会生活领域

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语文游戏化教学:价值、原则与达成路径

课程教材教学研究（上半月） 2024年第6期 13-16页

作者：陈俊红福建省惠安县辋川中心小学

小学语文游戏化教学是构建灵动语文课堂的新型教学模式。它具有唤醒学生学习的内驱力、点燃学生心中的求知欲、激发学生丰富的想象力的价值意蕴。要使游戏有效地融入小学语文教学,应遵循自由与规则平衡、目的与手段统一、形式与精神相... 详细信息

小学语文游戏化教学是构建灵动语文课堂的新型教学模式。它具有唤醒学生学习的内驱力、点燃学生心中的求知欲、激发学生丰富的想象力的价值意蕴。要使游戏有效地融入小学语文教学,应遵循自由与规则平衡、目的与手段统一、形式与精神相融的原则。在教学中,注重探究用合作式游戏提升学生内化能力,用竞赛式游戏增强学生学习动力,用实践式游戏拓宽学生研学空间,让学生在游戏中感受语文魅力和发展语文核心素养。

关键词：小学语文课堂教学游戏化价值意蕴

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“文学创意与表达”学习任务群的教学策略

文理导航(下旬) 2024年第6期 67-69页

作者：林菁福建省福清市龙田中心小学

在当今社会，文学是人类文明的重要组成部分，不仅为人们提供了欣赏和娱乐的方式，更是一种表达和传递情感、思想的艺术形式。随着新课标的不断推进，文学创意和表达能力已成为许多领域所需的核心素质之一。因此，“文学创意与表达”学... 详细信息

在当今社会，文学是人类文明的重要组成部分，不仅为人们提供了欣赏和娱乐的方式，更是一种表达和传递情感、思想的艺术形式。随着新课标的不断推进，文学创意和表达能力已成为许多领域所需的核心素质之一。因此，“文学创意与表达”学习任务群的教学策略成为当前教育中备受关注的话题。本文旨在通过这种教学策略，学生将有机会探索文学的奥秘，培养自己的文学素养和创造力，并提高自己的表达能力，从而更好地适应未来的社会发展需求。

关键词：文学创意与表达学习任务群教学策略

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新课标背景下小学数学大单元教学的策略

教育界 2024年第7期 95-97页

作者：林煜珍福建省泉州市明新中心小学

在时代发展过程中,教师需要及时调整、有效优化教育教学的手段,使其更符合当下的教育教学要求。根据新课标的要求,小学数学学科的教学应重视对大单元教学方法的运用。在实践运用的过程中,教师可以从课前预习、设置专题、创设情境、思维... 详细信息

在时代发展过程中,教师需要及时调整、有效优化教育教学的手段,使其更符合当下的教育教学要求。根据新课标的要求,小学数学学科的教学应重视对大单元教学方法的运用。在实践运用的过程中,教师可以从课前预习、设置专题、创设情境、思维导图、信息技术五个方面入手开展小学数学大单元教学,以落实新课标要求,培养学生的数学核心素养。

关键词：大单元教学小学数学新课标

浅谈聊书如何让整本书阅读活动充满张力——以《西游记》为例

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考试周刊 2024年第7期 39-42页

作者：沈绍云福建省浦城县仙阳中心小学

聊书用聊天形式展开阅读引导，能够创造和谐学习氛围，也能够激活学生阅读思维，让整本书阅读活动充满张力，形成崭新阅读启示，教师设计适合的聊书话题，精心设计聊书方案，组织学生进入聊书环节，与学生展开多种形式的聊书活动，鼓励... 详细信息

聊书用聊天形式展开阅读引导，能够创造和谐学习氛围，也能够激活学生阅读思维，让整本书阅读活动充满张力，形成崭新阅读启示，教师设计适合的聊书话题，精心设计聊书方案，组织学生进入聊书环节，与学生展开多种形式的聊书活动，鼓励学生大胆发言，展示自己的阅读感悟，有效提升学生阅读整本书的积极性，能够培养学生良好的阅读学习习惯。

关键词：聊书西游记阅读策略

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“双减”政策下小学数学教学新探索

试题与研究 2024年第3期 64-66页

作者：黄玲珠福建省南安市码头中心小学

“双减”政策的提出代表我国各级各类学校教育再一次进入改革行列，“双减”政策的核心目标是切实减轻学生的课后作业负担以及校外培训负担，将教育回归学校，优化学校教育资源。教育工作者应当按照“双减”政策的要求，从关注学生知识... 详细信息

“双减”政策的提出代表我国各级各类学校教育再一次进入改革行列，“双减”政策的核心目标是切实减轻学生的课后作业负担以及校外培训负担，将教育回归学校，优化学校教育资源。教育工作者应当按照“双减”政策的要求，从关注学生知识向关注学生素养转变。尤其是小学数学教学中，教师要重视培养学生的能力，例如计算能力，空间想象能力，逻辑思维能力等，教授学生科学有效的学习方法，进而提高学生的综合素质。

关键词： “双减” 小学数学新探索

创设有效学习情境提高课堂教学效率——以闽教版小学英语教材的教学为例

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新教师 2024年第5期 42-43页

作者：吴丽丹福建省云霄县火田中心小学

本文通过分析在英语教学中设计应用学习情境存在的问题现状,阐述科学创设学习情境的策略,旨在为如何通过有效情境创设来提高教学效率提供借鉴。

关键词：情境创设教学效率小学英语

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小学数学计算教学中学生思维品质的培养实践

家长 2024年第10期 147-149页

作者：林丽婉福建省南安市丰州中心小学

在小学数学教学中，数学计算是基础，它不仅检验学生公式运用程度，更是培养学生思维品质的重要途径。然而，在实际教学中发现学生在计算过程中表现出机械性认知、缺乏思维拓展能力，甚至缺乏对应用题的分析计算能力。如何有效地培养学...

在小学数学教学中，数学计算是基础，它不仅检验学生公式运用程度，更是培养学生思维品质的重要途径。然而，在实际教学中发现学生在计算过程中表现出机械性认知、缺乏思维拓展能力，甚至缺乏对应用题的分析计算能力。如何有效地培养学生在数学计算中的思维品质，成为迫切需要探索的问题。鉴于此，文章从培养学生逻辑思维能力、创新思维能力和缜密性思维能力三个方面，提出了具体的思维品质培养策略。

关键词：

来源：博看期刊

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开放互动式教学促进小学数学教学改革探究

基础教育论坛 2024年第15期 6-8页

作者：庄菊莲福建省惠安县涂寨中心小学

开放互动式教学旨在通过设计灵活自主、交流互动形式的教学活动,将“以学为主”理念与互动式教学法融合,借此为学生创造更加自主、开放的学习空间,增强学科教学中师生之间、生生之间、家校之间的互动性,提高学生学习效果,促进学科教学... 详细信息

开放互动式教学旨在通过设计灵活自主、交流互动形式的教学活动,将“以学为主”理念与互动式教学法融合,借此为学生创造更加自主、开放的学习空间,增强学科教学中师生之间、生生之间、家校之间的互动性,提高学生学习效果,促进学科教学改革。文章从开放互动式教学视角出发,讨论基于合理设计教学方案,组织情境分析、问题讨论、小组合作、迁移实践等教学活动,优化评价体系等提高小学数学教学质量的具体策略。

关键词：小学数学开放互动式教学教学改革