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生活材料在幼儿自主建构游戏中的价值

家长 2024年第14期 176-178页

作者：郑丽娟福建省尤溪县第二实验幼儿园

幼儿期是孩子身心发展的重要阶段，游戏则是他们认识世界、探索世界的重要方式，在这个过程中，生活材料以独特的优势成为幼儿游戏中的重要元素。在游戏中，幼儿能够通过探索、实践和创造，发展认知、社交和情感等能力。生活材料就是来...

幼儿期是孩子身心发展的重要阶段，游戏则是他们认识世界、探索世界的重要方式，在这个过程中，生活材料以独特的优势成为幼儿游戏中的重要元素。在游戏中，幼儿能够通过探索、实践和创造，发展认知、社交和情感等能力。生活材料就是来源于日常生活的各种物品和材料，具有多样性和可变性的特性，为幼儿游戏提供了丰富的资源，而且具备安全性和教育性，成为幼儿游戏材料的理想选择。通过实例分析，我们发现生活材料不仅可以激发幼儿的创造力，提高他们的动手能力，还有助于培养他们的环保意识和社会责任感。

关键词：

来源：博看期刊

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“悦读、悦动、悦享”园本课程的建构与实施

福建教育学院学报 2024年第5期25卷 25-27页

作者：李春珠尤溪县实验幼儿园福建尤溪365100

幼儿课程园本化构建与实施要基于幼儿园、服务幼儿园。园本“悦”课程由“悦读·快乐、悦动·健康、悦享·成长”三部分组成。园本课程构建着重从细化课程目标、完善课程结构和规范课程内容三方面来进行。课程园本化实施从强化活动体验... 详细信息

幼儿课程园本化构建与实施要基于幼儿园、服务幼儿园。园本“悦”课程由“悦读·快乐、悦动·健康、悦享·成长”三部分组成。园本课程构建着重从细化课程目标、完善课程结构和规范课程内容三方面来进行。课程园本化实施从强化活动体验,积累活动经验;创设活动环境,丰富活动形式;提升课程素养,落实课程评价三方面推进。

关键词：园本课程 “悦”课程构建路径实施策略

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循序渐进组织科学教育活动

小学科学 2024年第15期 124-126页

作者：张检莲尤溪县第二实验幼儿园福建

本论文主要探讨了如何在幼儿园循序渐进地开展科学教学。通过对当前幼儿园科学教育活动的观察和研究,提出了一系列渐进式的科学教育方法,旨在培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。论文首先分析了幼儿园科学教育的重要性,然后详细阐述了如... 详细信息

本论文主要探讨了如何在幼儿园循序渐进地开展科学教学。通过对当前幼儿园科学教育活动的观察和研究,提出了一系列渐进式的科学教育方法,旨在培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。论文首先分析了幼儿园科学教育的重要性,然后详细阐述了如何根据幼儿的兴趣和特点,逐步引入科学教育活动,最后总结了研究成果和意义。

关键词：幼小衔接科学教育活动循序渐进

悦动课程背景下，幼儿园利用情境创设趣味篮球活动创新探索

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家长 2024年第2期 7-9页

作者：王丽晖福建省三明市尤溪县实验幼儿园

幼儿园以悦动课程的办园理念为基础，即“悦泽身心，悦润童年”，结合“迎篮而上，乐在球中”篮球特色校园的理念，通过情境创设的方式，培养幼儿的体质、人格和意志，促进幼儿全面发展。本文从悦动课程的理念、情境教学在趣味篮球活动...

幼儿园以悦动课程的办园理念为基础，即“悦泽身心，悦润童年”，结合“迎篮而上，乐在球中”篮球特色校园的理念，通过情境创设的方式，培养幼儿的体质、人格和意志，促进幼儿全面发展。本文从悦动课程的理念、情境教学在趣味篮球活动中的应用意义，以及如何在悦动课程背景下开展创新式的趣味篮球情境教学活动，旨在为幼儿园教育实践提供有益的参考。

关键词：

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幼小衔接下的幼儿园体育教学策略探究

考试周刊 2024年第2期 159-162页

作者：林馨福建省三明市尤溪县实验幼儿园

在幼儿园教育活动中，体育活动是重要的组成部分之一，科学、合理、高质量的体育活动能够确保幼儿在幼儿园内健康发展，培养幼儿良好的运动意识，使幼儿掌握更多的体育技能。为更好落实幼小衔接教育中的体育教育活动，教师要从幼儿的实... 详细信息

在幼儿园教育活动中，体育活动是重要的组成部分之一，科学、合理、高质量的体育活动能够确保幼儿在幼儿园内健康发展，培养幼儿良好的运动意识，使幼儿掌握更多的体育技能。为更好落实幼小衔接教育中的体育教育活动，教师要从幼儿的实际学习情况与需求出发，明确目前幼小衔接体育教育中存在的问题，并设法突破教学困境，实现高效的幼小衔接教育。

关键词：幼小衔接体育教育体育活动教学策略

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寓教于乐——自然教育与户外游戏的融合

读写算 2024年第15期 128-130页

作者：余宝珍福建省三明市尤溪县管前中心幼儿园

文章探讨了利用农村自然资源在开展户外游戏活动中的教育价值和策略，旨在促进幼儿对自然环境的认知、学习兴趣的激发，并培养其动手实践能力、感知能力和环保意识。在幼儿户外活动中结合农村特色提升儿童参与的趣味性与互动性，以期为... 详细信息

文章探讨了利用农村自然资源在开展户外游戏活动中的教育价值和策略，旨在促进幼儿对自然环境的认知、学习兴趣的激发，并培养其动手实践能力、感知能力和环保意识。在幼儿户外活动中结合农村特色提升儿童参与的趣味性与互动性，以期为农村自然教育与户外游戏的有机融合提供实践参考和理论支持。

关键词：幼儿园户外游戏活动自然教育幼儿发展寓教于乐

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优化幼小衔接助力科学入学

读写算 2024年第16期 26-28页

作者：蔡细细福建省三明市尤溪县西城中心幼儿园

随着时代的发展和教育的改革，人们对于幼小衔接有了更多更深刻的认知，意识到了幼小衔接的重要性。在传统幼小衔接教育工作中，教师更多关注幼儿的知识准备，忽视了幼儿的心理准备、社会适应准备。而在当前幼小衔接中，更侧重如何促进... 详细信息

随着时代的发展和教育的改革，人们对于幼小衔接有了更多更深刻的认知，意识到了幼小衔接的重要性。在传统幼小衔接教育工作中，教师更多关注幼儿的知识准备，忽视了幼儿的心理准备、社会适应准备。而在当前幼小衔接中，更侧重如何促进幼儿全面发展，关注幼儿身心健康、学习品质、社交能力培育，实现幼儿教育到小学教育的顺利过渡，提高幼小衔接质量。

关键词：幼儿园幼小衔接科学入学

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幼儿园活动中提升师幼互动有效性的实践策略

家长读本

家长读本 2024年第6期 98-100页

作者：郑荣荣尤溪县第三实验幼儿园福建三明365100

通过师幼互动的模式,幼儿教师能够全面了解幼儿的身心发展特征,为制定更为科学的引导方式提供基础。然而,在幼儿园教育中,交流次数的稀缺和低效交流等问题仍然普遍存在:认知和思维上的差异导致教师与幼儿间交流不畅;长期的教育支持活动... 详细信息

通过师幼互动的模式,幼儿教师能够全面了解幼儿的身心发展特征,为制定更为科学的引导方式提供基础。然而,在幼儿园教育中,交流次数的稀缺和低效交流等问题仍然普遍存在:认知和思维上的差异导致教师与幼儿间交流不畅;长期的教育支持活动使得幼儿对教师产生恐惧心理;教师在育人观念上呈现出“成人化”倾向。因此,教师与幼儿之间的交往活动成为实现有效沟通的关键途径。这种交往有助于促进幼儿的社会意识、交际能力和个性意识的形成。

关键词：师幼互动实践策略幼儿教师育人观念幼儿园教育引导方式个性意识有效沟通

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巧用农村自然资源开展幼儿户外游戏

亚太教育 2024年第5期 174-176页

作者：宋婷婷尤溪县管前中心幼儿园

农村幼儿园拥有着丰富的自然资源，将农村自然资源运用在幼儿户外游戏活动中，可创新幼儿户外游戏活动项目，还使幼儿在不同游戏项目中获取积极的情感体验，有助于幼儿发展综合素养、树立正确观念、拓展社交空间、强化身体素质。利用农... 详细信息

农村幼儿园拥有着丰富的自然资源，将农村自然资源运用在幼儿户外游戏活动中，可创新幼儿户外游戏活动项目，还使幼儿在不同游戏项目中获取积极的情感体验，有助于幼儿发展综合素养、树立正确观念、拓展社交空间、强化身体素质。利用农村自然资源开展幼儿户外游戏活动，教师应遵循因地制宜和资源整合原则，带领幼儿走进自然环境，利用自然资源打造丰富多彩的户外游戏活动，让幼儿在感知自然、认识自然的过程中，获得综合素养的发展。

关键词：农村自然资源幼儿户外游戏策略