检索结果-南通市图书馆

名师在线（中英文） 2024年第10期 35-37页

作者：刘文彬福建省闽清县教师进修学校

文章立足于小学语文教育实践,从价值、原则及其策略三个方面入手,针对统编小学语文红色经典课文有效教学这一主题进行了细致阐述与探讨,旨在引领学生学习红色经典课文,传承红色基因,争做新时代优秀接班人。

关键词：小学语文红色经典课文红色精神

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初中美术大单元教学设计策略探究

新教育（海南） 2024年第20期 78-79,106页

作者：何潇华福建省浦城县教师进修学校

为培育学生的美术核心素养,教师可以落实大单元教学,让学生在一段时期内集中学习某项知识、掌握某项技能,以满足教学要求,在巩固基础知识的同时,形成美术素养。教师应通过整合教材内容、创设教学情境、优化评价机制,落实初中美术的大单... 详细信息

为培育学生的美术核心素养,教师可以落实大单元教学,让学生在一段时期内集中学习某项知识、掌握某项技能,以满足教学要求,在巩固基础知识的同时,形成美术素养。教师应通过整合教材内容、创设教学情境、优化评价机制,落实初中美术的大单元教学,呈现更有效的教学成果。

关键词：初中美术大单元教学教学设计

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小学诗歌创作“三段六步”教学法探微

新教师 2024年第4期 23-24页

作者：黄翠雅福建省闽侯县教师进修学校

本文主要介绍了小学诗歌创作“三段六步”教学法的教学实践。

关键词：小学诗歌三段六步教学实践

单元整体意识下单元作业目标制订及框架设计——以统编教材四年级下册第四单元为例

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小学语文教师 2024年第1期 22-25页

作者：曾桂花福建省永春县教师进修学校

充分考虑单元作业目标的精准性、单元作业整体架构的合理性，可以提升单元作业的价值，推进教学目标的落实，促进学生语文素养的发展。

关键词：单元作业设计作业目标作业框架

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中考数学实验操作型问题探究

数理天地（初中版） 2024年第15期 10-12页

作者：池文静福建省闽清县教师进修学校 350800

数学实践活动,从狭隘角度讲就是指学生的操作性活动,它是沟通“数与代数”“空间与几何”“统计与概率”的重要载体.实验操作型数学问题往往以趣味性强、思维含量高为特点,学生要在实际操作的基础上设计解决问题的策略,它也是最近几年... 详细信息

数学实践活动,从狭隘角度讲就是指学生的操作性活动,它是沟通“数与代数”“空间与几何”“统计与概率”的重要载体.实验操作型数学问题往往以趣味性强、思维含量高为特点,学生要在实际操作的基础上设计解决问题的策略,它也是最近几年中考的热点.这类问题通常结合尺规作图、测量、猜想、验证等有关探究性方面的知识,本文就有关中考数学中常用的这类问题进行探究.

关键词：初中数学实验操作型问题解题技巧

用好数学语言规避错题错解——一道2023年中考错题引发的思考

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福建中学数学 2024年第1期 44-47页

作者：方丽勤福建省云霄县教师进修学校 363300

《义务教育初中数学课程标准(2022版)》(以下简称为《课标2022年版》)提出,在教学中既要重视几何推理也要重视代数推理[1].因此,如何有效地培养学生的推理能力仍是一个亟须研究的课题.基于《课标2022年版》的教学导向,2023年各地中考试... 详细信息

《义务教育初中数学课程标准(2022版)》(以下简称为《课标2022年版》)提出,在教学中既要重视几何推理也要重视代数推理[1].因此,如何有效地培养学生的推理能力仍是一个亟须研究的课题.基于《课标2022年版》的教学导向,2023年各地中考试卷中出现了许多构思巧妙、方法新颖的考查推理能力的创新型试题.创新是考试公平的基石、是选拔人才的抓手.但命题的创新特别容易产生错题或错解.相关研究表明,产生错题或错解的诱因很大成分是数学语言的不规范使用.

关键词：数学语言几何推理初中数学课程义务教育中考代数推理推理能力错题

基于ADDIE理论框架的初中生物学建模教学——以“人的性别决定”为例

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中学生物教学 2024年第14期 36-40页

作者：洪丽文福建省仙游县教师进修学校 351200

初中生物学的建模教学常常缺乏对模型的评价和修正环节,以“人的性别决定”为例,从分析、设计、开发、实施、评价5个方面,具体阐述ADDIE理论框架对建模教学的有效指导,突出以学生为主体的建模活动设置,通过评价提高学生的思维参与度,提... 详细信息

初中生物学的建模教学常常缺乏对模型的评价和修正环节,以“人的性别决定”为例,从分析、设计、开发、实施、评价5个方面,具体阐述ADDIE理论框架对建模教学的有效指导,突出以学生为主体的建模活动设置,通过评价提高学生的思维参与度,提升学生的建模思维,充分发挥建模教学的作用。

关键词： ADDIE理论框架建模教学人的性别决定

基于核心素养培育的初中生物学单元目标及评价设计——以“生物体的结构”为例

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中学生物教学 2024年第6期 10-12页

作者：李建英福建省连城县教师进修学校 366200

以“生物体的结构”为例,通过构建单元学习目标与评价模型、依据课标确定与分解单元学习目标、评价单元学习目标,最终回归单元学习目标,促进学生核心素养的提升。

关键词：单元目标学习评价核心素养

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“双减”政策下数学中考总复习教学研究

中学教学参考 2024年第2期 18-20页

作者：梁文钩福建省永春县教师进修学校 362600

在“双减”政策下,数学中考总复习应注重培养学生的数学核心素养和解决问题的能力,同时需创新教学方法以提升复习效果。科学合理的复习计划、多元化的教学策略及个性化的辅导方式,可以帮助学生更好地掌握数学知识,提升中考数学复习效果... 详细信息

在“双减”政策下,数学中考总复习应注重培养学生的数学核心素养和解决问题的能力,同时需创新教学方法以提升复习效果。科学合理的复习计划、多元化的教学策略及个性化的辅导方式,可以帮助学生更好地掌握数学知识,提升中考数学复习效果,助于学生在中考中取得优异成绩。

关键词： “双减”政策数学中考总复习策略教学建议

小学《道德与法治》教科书中生命安全与健康教育内容梳理及教学策略

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中小学教材教学 2024年第2期 10-15页

作者：蔡延焕福建省石狮市教师进修学校小学

小学道德与法治课程有效推进生命安全与健康教育,需要教师落实《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中的理念及教学建议,把握好五个操作要点:整体把握教科书,理解丰富内涵;遵循一体化设计,着眼学段衔接;关注学段要求,把握教学梯度... 详细信息

小学道德与法治课程有效推进生命安全与健康教育,需要教师落实《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中的理念及教学建议,把握好五个操作要点:整体把握教科书,理解丰富内涵;遵循一体化设计,着眼学段衔接;关注学段要求,把握教学梯度;立足散点分布,强化渗透教育;读懂设计意图,转变教育理念。在教学策略方面,应注意三点:基于课程和教科书,开发教学资源;基于活动学习,深化学生体验;基于学科实践,强化知行合一。

关键词：小学《道德与法治》教科书生命安全与健康教育重大主题教育