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基于水平三目标的小学体育小篮球大单元教学策略研究

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教育界 2024年第1期 62-64页

作者：陈德先福建省宁德市福鼎市前岐中心小学

大单元教学是优化小篮球课程体系的重要手段,在促进学生成长、提高育人水平等方面发挥着重要作用。基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》水平三目标要求,分析小学生的小篮球运动现状以及困境,探讨小学体育小篮球大单元教学的意... 详细信息

大单元教学是优化小篮球课程体系的重要手段,在促进学生成长、提高育人水平等方面发挥着重要作用。基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》水平三目标要求,分析小学生的小篮球运动现状以及困境,探讨小学体育小篮球大单元教学的意义,提出研究学情、优化整合、自主训练、互相评价的小学体育小篮球大单元教学策略,旨在提高学生对小篮球运动的兴趣,助力学生健康成长。

关键词：小学体育小篮球大单元教学水平三

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游戏教学法在小学体育足球教学中的运用策略研究

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教育界 2024年第6期 77-79页

作者：陈德铁福建省福鼎市前岐中心小学

新课程改革的不断深入使义务教育体系更加完善,小学体育教学得到越来越多人的重视。足球教学作为体育课程的主要内容,有利于增强学生的意志力和注意力,锻炼他们的身体素质。教师可以采用游戏教学法开展教学,充分激发学生的学习兴趣,在... 详细信息

新课程改革的不断深入使义务教育体系更加完善,小学体育教学得到越来越多人的重视。足球教学作为体育课程的主要内容,有利于增强学生的意志力和注意力,锻炼他们的身体素质。教师可以采用游戏教学法开展教学,充分激发学生的学习兴趣,在提高课堂参与度的同时保证足球教学质量,以此发展学生的体育综合素养。文章分析游戏教学法在小学体育足球教学中的运用策略,以期对小学体育教师开展足球教学有所帮助。

关键词：游戏教学法小学体育足球教学策略

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借力体育教学增强小学生抗挫能力

新课程研究 2024年第11期 117-119页

作者：陈德铁福建省福鼎市前岐中心小学

抗挫能力是衡量学生的身心是否健康发展的关键指标之一。而体育教学承担着培养学生的抗挫能力的重要任务。因此，文章探讨了在小学体育教学中增强学生抗挫能力的策略，从多个方面提出实操建议，如鼓励学生积极竞争和合作，为学生设定发... 详细信息

抗挫能力是衡量学生的身心是否健康发展的关键指标之一。而体育教学承担着培养学生的抗挫能力的重要任务。因此，文章探讨了在小学体育教学中增强学生抗挫能力的策略，从多个方面提出实操建议，如鼓励学生积极竞争和合作，为学生设定发展目标，并对学生的努力与进步给予奖励，教导学生如何认识与处理挫折，为学生提供他们所需的支持，提供多元体育项目让学生大胆尝试。

关键词：小学体育抗挫能力竞争与合作心理素质

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新课标背景下小学美术跨学科教学实践研究

新课程导学 2024年第17期 63-66页

作者：陈世彬福建省福鼎市前岐中心小学

为弥补现阶段美术学科教学的不足，促进学生的全方面发展，教师应将跨学科教学的理念，融入小学美术学科的教学活动中，创建以美术学科为中心的跨学科教学体系。基于此，文章以湘美版小学美术教材为例，结合美术学科的教学实践经验，阐... 详细信息

为弥补现阶段美术学科教学的不足，促进学生的全方面发展，教师应将跨学科教学的理念，融入小学美术学科的教学活动中，创建以美术学科为中心的跨学科教学体系。基于此，文章以湘美版小学美术教材为例，结合美术学科的教学实践经验，阐释新课标背景下小学美术跨学科教学的重要意义，并从起步、发展和总结三个阶段出发，围绕选题、建构和评估三个关键词，探索小学美术跨学科教学的有效策略，即确定教学支点、设计教学活动和了解教学情况，创建新型的美术教学模式，为学生的综合实践活动搭建了平台、提供了机会。

关键词：新课标小学美术跨学科教学

人工和天然红树林湿地沉积物理化性质及酶活性特征

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环境科学学报 2024年第5期44卷 198-206页

作者：吴辉张典铨倪冉旭闫睿冰夏淑蓉林孝春阮学瑞邹双全胡敏杰福建师范大学地理科学学院福州350117 福鼎市林业局福鼎市林业发展中心福鼎355200 福鼎市林业局福鼎市林业科技推广中心福鼎355200 宁德市林业局宁德市林业科研与技术推广中心宁德352199 福建农林大学林学院福州350002

基于野外采样和室内实验分析,研究了宁德市福鼎市滨海人工和天然红树林湿地沉积物理化性质及胞外酶活性变化特征,并以恢复前的养殖滩涂作为对照,以评估人工红树林恢复对沉积物理化性质及酶活性的影响.结果表明:(1)人工红树林恢复有助于... 详细信息

基于野外采样和室内实验分析,研究了宁德市福鼎市滨海人工和天然红树林湿地沉积物理化性质及胞外酶活性变化特征,并以恢复前的养殖滩涂作为对照,以评估人工红树林恢复对沉积物理化性质及酶活性的影响.结果表明:(1)人工红树林恢复有助于降低沉积物pH、硝态氮和铵态氮含量,提高溶解性有机碳含量,并且人工红树林湿地相比天然红树林更有助于提升沉积物有机质含量.(2)不同湿地沉积物β-1,4-葡萄糖苷酶(βG)、纤维二糖水解酶(CBH)、β-1,4-N-乙酰基氨基葡萄糖苷酶(NAG)和碱性磷酸酶(ALP)活性,在垂直方向上大体表现为随土层深度呈先降低而后趋于稳定(-50 cm以下)的趋势,底层稳定性高于表层.(3)红树林湿地沉积物的βG、NAG和ALP活性均显著低于养殖滩涂,而CBH活性则高于养殖滩涂.(4)相关分析显示,不同湿地沉积物酶活性主要受有机质含量和温度的综合调控,红树林恢复通过改变pH、有机质和铵态氮含量,显著改变了沉积物酶活性.上述结果表明,人工红树林恢复有助于改善沉积物质量,促进氮污染物去除,通过调控沉积环境和质量,影响了沉积物养分循环和酶活性.研究结果有助于厘清红树林恢复过程中沉积物理化性质及酶活性的动态变化以及相应的化学反应机制,为地方红树林恢复和管理实践提供指导.

关键词：酶活性养分动态红树林恢复滨海湿地福鼎市

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小学数学评价提质增效的实践路径

教育 2024年第7期 27-29页

作者：林峰福建省宁德市福鼎市山前中心小学

随着“双减”政策的逐步落实，教师开始在新形势下思考如何实现提质增效，如何让学生在有限的课堂时间内掌握更多的数学知识。小学生的年龄尚小，各项能力正处于发展中。为了实现理想的教学效果，教师应明确“双减”政策提出的各项要求...

随着“双减”政策的逐步落实，教师开始在新形势下思考如何实现提质增效，如何让学生在有限的课堂时间内掌握更多的数学知识。小学生的年龄尚小，各项能力正处于发展中。为了实现理想的教学效果，教师应明确“双减”政策提出的各项要求，在课前做好充足的备课工作，借助微课视频、网络平台等帮助学生完成自主学习，在课堂中运用合作学习、课堂提问、趣味导入、信息技术等多种教学手段，最大程度提高学生的学习效率和学习质量，发挥数学课堂教学评价作用，为其日后学习做好充足准备。

关键词：

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提升小学语文家庭作业有效性的策略

当代家庭教育 2024年第3期 104-106页

作者：方婷福建省宁德市福鼎市山前中心小学

在当今的教育环境中,小学阶段的家庭作业不仅是巩固课堂教学的一种手段,更是培养学生独立学习和承担责任的重要方式。针对当前小学语文家庭作业中存在的一些问题,本文探讨并提出一系列改进策略。包括引入创意性和探索性的任务、借助信... 详细信息

在当今的教育环境中,小学阶段的家庭作业不仅是巩固课堂教学的一种手段,更是培养学生独立学习和承担责任的重要方式。针对当前小学语文家庭作业中存在的一些问题,本文探讨并提出一系列改进策略。包括引入创意性和探索性的任务、借助信息科技手段辅助提供个性化和差异化的作业资源,以及定期从家长和学生处获取反馈以调整作业策略等。这些做法旨在确保家庭作业能够真正发挥其在教育中的作用,满足学生的个性化需求,助力学生全面发展。

关键词：小学语文家庭作业有效性家长反馈

“双减”政策背景下小学语文名著导读教学策略研究

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教师 2024年第10期 42-44页

作者：涂荣华福建省福鼎市山前中心小学福建宁德355200

“名著导读”是培养学生名著阅读兴趣以及阅读习惯的有效渠道,也为学生了解更多名著作品提供了平台支持,对学生阅读量储备和阅读素养提升具有重要意义。在“双减”政策背景下,小学语文教师应认识到新时期教学任务要求,围绕减负提效理念... 详细信息

“名著导读”是培养学生名著阅读兴趣以及阅读习惯的有效渠道,也为学生了解更多名著作品提供了平台支持,对学生阅读量储备和阅读素养提升具有重要意义。在“双减”政策背景下,小学语文教师应认识到新时期教学任务要求,围绕减负提效理念开展名著导读教学活动,并选择合理有效的教学方式,激发学生阅读兴趣,最终实现减少作业量,促进学生核心素养发展的教学目标。文章主要立足“双减”政策背景,分析目前小学语文名著导读教学中的问题,提出合理化教学策略付诸实践。

关键词：小学语文名著导读 “双减”政策阅读能力核心素养

核心素养视域下美育融入小学音乐教学的策略探究

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教师 2024年第23期 60-62页

作者：林舒婷福建省福鼎市山前中心小学福建宁德355200

随着我国教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为现代教育的重要目标。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,对于提升学生的创造力、审美鉴赏能力、情感表达能力具有不可替代的作用。文章以核心素养为导向,探讨了美育融入小学音乐教... 详细信息

随着我国教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为现代教育的重要目标。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,对于提升学生的创造力、审美鉴赏能力、情感表达能力具有不可替代的作用。文章以核心素养为导向,探讨了美育融入小学音乐教学的原则和意义,并提出了感受音乐律动、理解歌词内涵、引发情感共鸣等美育融入策略,旨在提高小学音乐教学的质量,培养学生的音乐素养和审美能力,促进学生全面发展。

关键词：核心素养小学音乐美育融入策略研究