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基于CT影像儿童枢椎正常发育与变异的解剖特征

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中国组织工程研究 2025年第21期29卷 4545-4551页

作者：吕绍茂蓝佐珍吴文雪池金澄段少银福建医科大学临床医学部福建省福州市350004 厦门大学附属中山医院影像科福建省厦门市361004 厦门市儿童医院(复旦大学附属儿童医院厦门医院)放射科福建省厦门市361006

背景:枢椎发育演变过程复杂,研究报道较少。CT成像可以显示枢椎的正常发育过程、解剖结构、发育变异与畸形,明确枢椎骨化中心出现与骺板闭合时间及其演变过程和规律具有重要的临床价值。目的:基于CT影像展示儿童枢椎正常发育与变异的解... 详细信息

背景:枢椎发育演变过程复杂,研究报道较少。CT成像可以显示枢椎的正常发育过程、解剖结构、发育变异与畸形,明确枢椎骨化中心出现与骺板闭合时间及其演变过程和规律具有重要的临床价值。目的:基于CT影像展示儿童枢椎正常发育与变异的解剖结构。方法:回顾性分析2016年6月至2019年11月行颈部扫描的732例0-15岁儿童CT图像。观察指标包括枢椎齿状突、双侧椎弓、椎体骨化中心,齿突尖部二次骨化中心,椎弓、齿突基底部及后正中骺板,以及枢椎发育变异或畸形。分析与比较各项指标在不同年龄下的变化情况,并利用SPSS 17.0统计学软件包进行数据分类处理及统计学分析。结果与结论:(1)732例研究对象包括枢椎正常发育718例(98.1%),畸形或发育异常14例(1.9%);(2)枢椎5个骨化中心,其中双侧椎弓及齿突、椎体骨化中心在出生时已出现;齿突尖部二次骨化中心出现的中位年龄是5.7岁,年龄四分位差(IQR)是4.1-7岁,最早出现的为8个月22 d,最迟未出现的为12岁10个月;(3)齿突尖骺板融合的中位年龄是6岁,IQR是5-8岁,未融合最大年龄是8岁9个月,融合的最小年龄是4岁3个月;(4)双侧椎弓骺板闭合的中位年龄约3.8岁,IQR约2.9-4.6岁,闭合的最小年龄是2岁3个月,未闭合的最大年龄是6岁;(5)齿突基底部骺板闭合的中位数5.2岁,IQR为3.5-6.8岁,闭合最小年龄是2岁6个月,最晚未闭合年龄是9岁6个月;(6)后正中骺板闭合年龄中位数为1.5岁,IQR为1.0-2.1岁,最晚未闭合2例分别为2岁5个月、14岁,最早闭合为6个月20 d;(7)枢椎畸形或发育异常,包括出现副骨化中心及副骺板7例、枢椎游离骨化小骨3例、后正中骺板不闭合2例、无齿突尖部二次骨化中心2例及枢椎齿突骨化中心未出现1例;(8)提示多层螺旋CT扫描、结合多平面重组技术可以完整显示枢椎的解剖结构,评估其正常发育变异及畸形。

关键词：枢椎骨化中心骺板发育与变异 CT影像

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基于项目式学习的初中生物学跨学科融合教学

中学课程辅导 2025年第02期 117-119页

作者：王李福建省厦门市杏南中学

随着教育改革的不断深化，项目式学习作为一种创新的教学方法，受到教育界的广泛关注。在生物学教学中开展项目式学习，加强跨学科融合教学，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。探讨基于项目式学习的初中生物学跨学科融合... 详细信息

随着教育改革的不断深化，项目式学习作为一种创新的教学方法，受到教育界的广泛关注。在生物学教学中开展项目式学习，加强跨学科融合教学，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。探讨基于项目式学习的初中生物学跨学科融合教学的实践与应用，促进生物学教学的改革和发展。

关键词：初中生物学跨学科项目式学习

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基于问题驱动的高中数学概念教学策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 42-45页

作者：高梦秋福建省厦门市厦门实验中学福建厦门361100

问题驱动教学法是一种以问题为载体、以学生为主体、以探究为主线的教学模式,应用于高中数学概念教学能够促进教学质量的提升.文章首先分析了基于问题驱动的高中数学概念教学在激发学生主动学习、提升学习效率、深化数学概念理解以及培... 详细信息

问题驱动教学法是一种以问题为载体、以学生为主体、以探究为主线的教学模式,应用于高中数学概念教学能够促进教学质量的提升.文章首先分析了基于问题驱动的高中数学概念教学在激发学生主动学习、提升学习效率、深化数学概念理解以及培养学生探究能力方面的重要意义.其次,详细阐述了当前问题驱动教学在高中数学概念教学中实施存在的问题,指出了存在的内容空洞、形式僵化以及反馈缺失等问题.最后,提出了优化教学策略,包括设计趣味性问题以激发兴趣、启发性问题促进探究、迁移性问题引导自主建构以及层次性问题促进概念内化,以期激发学生的主动性,使学生更加积极地参与到学习过程中,从而提高学习效率.

关键词：问题驱动高中数学概念教学

高中创新实验班项目与创新人才培养模式研究——以福建省厦门市科技中学为例

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教育理论与实践 2015年第23期35卷 16-17页

作者：张震福建省厦门市科技中学

中学依托高校进行创新人才早期培养是创新人才培养的重要举措。依托科技创新活动、青少年科技创新大赛等活动可以激发高中生主动学习和创新的激情,培养高中生创新的品格。具体来说,学校通过建设创知、创意、创行的课程体系,进行微型课... 详细信息

中学依托高校进行创新人才早期培养是创新人才培养的重要举措。依托科技创新活动、青少年科技创新大赛等活动可以激发高中生主动学习和创新的激情,培养高中生创新的品格。具体来说,学校通过建设创知、创意、创行的课程体系,进行微型课程、微型课题和微型研究的"三微"模式改革,可以有效提升教育教学改革效果。

关键词：高中创新实验班科技创新活动创新人才培养模式

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我院治疗腹泻型肠易激综合征的中药处方分析

临床合理用药 2025年第1期18卷 151-154,158页

作者：林漪清罗永平彭连共福建省厦门市中医院药学部/厦门市中药制剂研发与转化重点实验室 361009 厦门医学院福建省厦门市361023

目的分析厦门市中医院治疗腹泻型肠易激综合征(IBS-D)的中药处方,总结IBS-D的病因病机和用药特点,为临床使用中药治疗IBS-D提供数据支撑,促进中药饮片的合理使用。方法查阅厦门市中医院信息系统,收集2022年诊断为IBS-D的门诊中药饮片处... 详细信息

目的分析厦门市中医院治疗腹泻型肠易激综合征(IBS-D)的中药处方,总结IBS-D的病因病机和用药特点,为临床使用中药治疗IBS-D提供数据支撑,促进中药饮片的合理使用。方法查阅厦门市中医院信息系统,收集2022年诊断为IBS-D的门诊中药饮片处方3870张,按性别、年龄、中医证型及用药频次等进行分类统计,利用Excel进行数据分析。结果IBS-D患者男性较女性多,男女比例为1.6∶1;患者主要集中在21~60岁,占比86.44%,其中31~40岁人数最多,占比31.24%;共使用259种中药饮片,使用频次前10位的是芡实、砂仁、党参、淫羊藿、肉豆蔻、麸炒苍术、陈皮、麸炒白术、炮姜、防风;患者证型分布中,脾肾阳虚证占比最高,占比93.23%;使用频次前5位的中药分类为补虚药、收涩药、温里药、化湿药、解表药;药性分布中,温性最多,其次为平性。结论该院对IBS-D的中药使用具有一定的科学性与合理性,充分发挥了中医对治疗IBS-D中的优势作用,对中药饮片的合理使用提供了价值参考。

关键词：肠易激综合征腹泻型中药饮片用药分析

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跨学科导向下的初中数学单元整体教学

文理导航 2025年第2期 16-18页

作者：叶志娟厦门市金鸡亭中学福建厦门361000

单元教学具有整体性、关联性等优势,将其运用到课堂教学中,有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来,提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此,本文以“一次函数”为例,在跨学科导向下,详细... 详细信息

单元教学具有整体性、关联性等优势,将其运用到课堂教学中,有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来,提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此,本文以“一次函数”为例,在跨学科导向下,详细分析了单元整体教学的设计与实施策略,包括单元教学内容分析、单元教学目标确定、单元教学活动开展、单元教学评价实施,以提高课堂教学成效,促进学生数学核心素养发展。

关键词：初中数学跨学科单元整体教学设计与实施

“构”筑习题脉络,发展结构思维--以“平面图形面积的整理与复习”一课为例

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小学教学研究 2025年第2期 30-31,34页

作者：刘淳福建省厦门市思明区第二实验小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》让“结构化”成为焦点,而“习题”则承载着数学课堂中知识的理解与方法的传授。文章以人教版数学六年级下册“平面图形面积的整理与复习”一课为例,围绕小学数学复习课结构化习题的建构,从立足课标... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》让“结构化”成为焦点,而“习题”则承载着数学课堂中知识的理解与方法的传授。文章以人教版数学六年级下册“平面图形面积的整理与复习”一课为例,围绕小学数学复习课结构化习题的建构,从立足课标、分析教材、建构复习方法和创设问题链四个方面进行阐述。

关键词：结构化教学习题设计复习课

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《水滴的旅行》教学反思与展望

小学科学 2025年第3期 61-63页

作者：谢文跃李妍冰厦门市寨上小学福建厦门市康乐第二小学

本文旨在探讨如何通过融合传统布袋戏文化来提升小学科学教学效果。笔者以苏教版五年级上册《水滴的旅行》为案例,采用跨学科教学方法,结合布袋戏艺术形式,旨在提高学生对水循环概念的理解和兴趣,证实运用布袋戏进行科学课教学的有效性... 详细信息

本文旨在探讨如何通过融合传统布袋戏文化来提升小学科学教学效果。笔者以苏教版五年级上册《水滴的旅行》为案例,采用跨学科教学方法,结合布袋戏艺术形式,旨在提高学生对水循环概念的理解和兴趣,证实运用布袋戏进行科学课教学的有效性,并提出了相应的教学建议。

关键词：小学科学布袋戏跨学科水循环教学效果

李斯有“抱负与使命”吗?——统编高中语文教材选文《谏逐客书》指瑕

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学语文 2025年第1期 93-96页

作者：谢丽丽福建省厦门实验中学

统编教材必修下册第五单元收录了《谏逐客书》,此文在人文主题上名不副实。其一,综合《史记·李斯列传》,分析李斯早年的老鼠哲学,总览其一生,本文认为李斯够不上“抱负与使命”。其二,披其文,察其德,分析其奏疏中的言辞“艺术”。本文... 详细信息

统编教材必修下册第五单元收录了《谏逐客书》,此文在人文主题上名不副实。其一,综合《史记·李斯列传》,分析李斯早年的老鼠哲学,总览其一生,本文认为李斯够不上“抱负与使命”。其二,披其文,察其德,分析其奏疏中的言辞“艺术”。本文认为奏疏成功的原因在于其精思傅会,得其根本;审时度势,明争暗斗。其中蕴藏的利己思想,只得作“抱负与使命”的反例。综上,《谏逐客书》应从教材中删去。

关键词：李斯《谏逐客书》抱负与使命

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