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大单元视域下小学语文整本书阅读教学路径探究

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考试周刊 2024年第27期 19-23页

作者：吴巧英福建省漳州市南靖县第二实验小学

文章分析大单元视域下的小学语文整本书阅读教学路径，希望可以在展开新型教学模式的过程中，真正发展学生的阅读能力，让学生能够在阅读整本书的过程中累积更多的素材，不断提高学习水平。

关键词：大单元视域小学语文整本书阅读教学路径

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小学数学教学中培养学生核心素养的思考

家长 2024年第18期 183-185页

作者：庄良利福建省漳州市南靖县第二实验小学

小学数学教学在学生的数学学习生涯中起到了重要的奠基作用，教师应当树立长远发展的观念，在做好理论知识传授和方法技巧指导等教学工作的基础上，重视培养学生的数学核心素养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准...

小学数学教学在学生的数学学习生涯中起到了重要的奠基作用，教师应当树立长远发展的观念，在做好理论知识传授和方法技巧指导等教学工作的基础上，重视培养学生的数学核心素养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）对小学数学核心素养的构成作出解释：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。结合小学数学核心素养的内涵，教师在教学中应从数学眼光、数学思维、数学方法三方面展开探索，构建以核心素养培养为导向的小学数学教学模式，落实数学教学的基本要求，提升学生的数学综合

关键词：

来源：博看期刊

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数学教学中学生计算能力的培养与提高探析

成才之路 2024年第18期 77-80页

作者：吴梅琴福建省漳州市南靖县龙山中心小学福建南靖363600

随着新课改的深入推进,数学教学发生一系列变化,教师在实际教学中不仅要引导学生理解和掌握数学学科知识,还要培养学生的计算能力,帮助学生取得更加优异的成绩,为学生数学学习打下坚实基础。要培养与提高学生计算能力,教师可采用以下教... 详细信息

随着新课改的深入推进,数学教学发生一系列变化,教师在实际教学中不仅要引导学生理解和掌握数学学科知识,还要培养学生的计算能力,帮助学生取得更加优异的成绩,为学生数学学习打下坚实基础。要培养与提高学生计算能力,教师可采用以下教学策略:激发学生对数学计算的学习兴趣,加强学生对基础知识的掌握,引导学生养成良好的数学计算习惯,根据学生学习情况制订计算教学计划,培养与提高学生的数学口算、估算能力,收集学生计算错题有针对性地开展教学。

关键词：小学数学计算能力学习兴趣计算习惯教学计划

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综合实践活动与跨学科主题学习统整实施的价值与路径

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教学与管理 2024年第20期 22-24页

作者：施美珠福建省晋江市第六实验小学

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提... 详细信息

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提出构建课时保障机制、构建内容整合机制、构建跨学科共研机制、构建跨学科学习模式等统整实施的路径,以期为推进综合学习提供有益的参考。

关键词：综合实践活动跨学科学习综合素养

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如何正确认识并有效提升小学生数学阅读能力

人民教育 2024年第2期 70-71页

作者：龚朱红福建省莆田市第二实验小学

数学阅读是以数学语言文字、数学符号、数学图像为中介从数学文本中获取意义的心理过程,强调学生直面问题情境,自主感知和加工信息。数学阅读能力是一种重要的数学素养,但是在数学教学实践中却常常被忽视。从我国中小学数学命题发展趋势... 详细信息

数学阅读是以数学语言文字、数学符号、数学图像为中介从数学文本中获取意义的心理过程,强调学生直面问题情境,自主感知和加工信息。数学阅读能力是一种重要的数学素养,但是在数学教学实践中却常常被忽视。从我国中小学数学命题发展趋势看,数学测试题目文字量有所增加。如果没有良好的数学阅读能力,学生难以在规定时间内高效、准确地完成测试题目。

关键词：数学阅读能力数学符号数学命题加工信息数学素养心理过程语言文字小学生

双减背景下小学语文个别化学习的指导策略研究

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家长 2024年第13期 126-128页

作者：郑建平福建省漳州市南靖县南坑中心小学

随着双减政策的提出与落实，提质、减负、增效的要求日益提升。小学语文是基础教育的重点学科之一，其教学质量及效果对于学生的能力及素质发展会产生较大影响。当前小学语文教学对于学生的个体化差异有所忽视，导致部分学生无法跟上教...

随着双减政策的提出与落实，提质、减负、增效的要求日益提升。小学语文是基础教育的重点学科之一，其教学质量及效果对于学生的能力及素质发展会产生较大影响。当前小学语文教学对于学生的个体化差异有所忽视，导致部分学生无法跟上教师的授课节奏，还会降低学生的兴趣，影响其学习积极性。鉴于此，本文分析双减背景下小学语文个别化学习指导的重要性，提出相应的实践策略。一、双减背景下小学语文个别化学习的重要性第一，有利于满足学生个体化学习和发展需求。小学阶段学生的学习能力、认知水平等因素存在差异，

关键词：

“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略

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教育理论与实践 2024年第23期44卷 57-60页

作者：廖侨莲福建省泉州市第二实验小学福建泉州362000

语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略... 详细信息

语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略是:深化实践要义,建立“五育融合”学科观念;拓展教学内容,挖掘“五育融合”教学资源;畅通校社联动,构建“五育融合”育人矩阵。

关键词：小学语文教学 “五育融合” 整体性全面性综合性实践要义教学内容教学资源校社联动

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基于课堂实践的学生数学语言表达能力培养路径探究

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考试周刊 2024年第20期 81-86页

作者：吴桂星福建省宁化县实验小学

在当今的数学教育中，学生的数学语言表达能力和思维表达能力的重要性日益凸显。然而，受传统教育模式的影响，许多学生仍然缺乏自信，不敢或不会使用数学语言进行表达。为了改变这一现状，我们提出了一种基于课堂实践的学生数学语言表... 详细信息

在当今的数学教育中，学生的数学语言表达能力和思维表达能力的重要性日益凸显。然而，受传统教育模式的影响，许多学生仍然缺乏自信，不敢或不会使用数学语言进行表达。为了改变这一现状，我们提出了一种基于课堂实践的学生数学语言表达能力的培养路径，旨在提高学生的数学语言和思维表达能力，培养他们的自信，进而提高他们的数学素养和解决问题的能力。

关键词：课堂实践数学语言表达能力培养路径

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浅析当前父母物质支持的问题及对策

当代家庭教育 2024年第4期 16-19页

作者：郑曼福建省漳州市南靖县第三实验幼儿园

随着改革开放40多年来经济的飞速发展,我国城乡居民收入也发生了翻天覆地的变化。在物质生活日渐丰裕的背景下,很多父母在思想上片面将“为子女提供优越的物质支持”等同于“爱孩子”的表现,这其实是陷入了教育认知的误区。本文通过对... 详细信息

随着改革开放40多年来经济的飞速发展,我国城乡居民收入也发生了翻天覆地的变化。在物质生活日渐丰裕的背景下,很多父母在思想上片面将“为子女提供优越的物质支持”等同于“爱孩子”的表现,这其实是陷入了教育认知的误区。本文通过对当今家庭教育现状的阐述,深入分析当前父母对子女物质支持存在的问题,提出针对性解决对策,从而为纠正父母对子女物质支持认知误区提供一些参考和建议。

关键词：家庭父母物质支持存在问题解决对策