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基于互联网平台的5A护理对0级糖尿病足患者血糖水平及足溃疡发生率的影响

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中西医结合护理（中英文） 2024年第8期10卷 70-72页

作者：陈美凤林燕杨文香福建省南平市浦城县医院福建南平353400

目的探析基于互联网平台的5A护理在0级糖尿病足患者中的应用效果。方法回顾分析福建省南平市浦城县医院收治的101例0级糖尿病足患者的临床资料,2015年1月至2018年12月收治的51例患者为对照组,实施常规护理及随访指导;2019年1月至2022... 详细信息

目的探析基于互联网平台的5A护理在0级糖尿病足患者中的应用效果。方法回顾分析福建省南平市浦城县医院收治的101例0级糖尿病足患者的临床资料,2015年1月至2018年12月收治的51例患者为对照组,实施常规护理及随访指导;2019年1月至2022年12月收治的50例患者为观察组,采用基于互联网平台的5A护理。比较2组的自我管理能力等指标。结果干预3个月及6个月后,观察组的自我效能评估量表、自护能力评估量表评分均较同期对照组更高,Gavin's足危险因素加权值积分均较同期对照组更低(P均<0.05),且2组均优于出院时(P均<0.05);观察组的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白指标值均较同期对照组更低(P均<0.05),且2组均低于出院时(P均<0.05)。观察组的足溃疡发生率低于对照组(P<0.05)。结论基于互联网平台的5A护理对0级糖尿病足患者自我管理能力提升、血糖代谢指标改善、糖尿病足危险等级评分和足溃疡发生率降低均可产生积极影响。

关键词：糖尿病足互联网平台 5A护理自我管理能力足溃疡

基于项目式学习驱动的信息技术计算思维培养探析

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成才之路 2024年第22期 109-112页

作者：肖丹福建省南平市浦城县新华小学福建浦城353400

随着信息技术的快速发展和广泛应用,计算思维已成为现代社会人们不可或缺的基本素养。基于项目式学习驱动的信息技术计算思维培养不仅能够显著提高学生的学科能力,还有助于他们更深刻地理解信息技术知识。文章以项目式学习为基础,从设... 详细信息

随着信息技术的快速发展和广泛应用,计算思维已成为现代社会人们不可或缺的基本素养。基于项目式学习驱动的信息技术计算思维培养不仅能够显著提高学生的学科能力,还有助于他们更深刻地理解信息技术知识。文章以项目式学习为基础,从设置开放式项目主题,投放递进式项目任务以及开展发展式项目评价等三个方面对项目式学习驱动背景下信息技术计算思维的培养策略进行探讨,旨在提升学生的信息技术学科素养,培养学生的计算思维能力,进而使他们在面对复杂问题时能够运用计算思维方法,有效解决问题。

关键词：小学信息技术项目式学习驱动计算思维人才培养

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知信行模式健康教育与多学科合作连续康复护理联用对脑卒中偏瘫患者康复的影响

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中西医结合护理（中英文） 2024年第4期10卷 180-182页

作者：曾红章小霞饶海霞福建省南平市浦城县医院福建南平353400

目的评价脑卒中偏瘫患者应用知信行模式健康教育联合多学科合作连续康复护理的价值。方法收集80例脑卒中偏瘫患者的临床资料并开展回顾分析,均为福建省南平市浦城县医院门诊于2019年7月至2022年6月收治,依据护理方法的不同分为对照组(41... 详细信息

目的评价脑卒中偏瘫患者应用知信行模式健康教育联合多学科合作连续康复护理的价值。方法收集80例脑卒中偏瘫患者的临床资料并开展回顾分析,均为福建省南平市浦城县医院门诊于2019年7月至2022年6月收治,依据护理方法的不同分为对照组(41例,采用常规护理)和观察组(39例,实施知信行模式健康教育+多学科合作连续康复护理)。比较2组间遵医行为等指标的变化。结果出院时及出院2个月后,2组的遵医行为评分、自我效能感问卷评分和Barthel指数相较于入院时均上升,美国国立卫生院神经功能缺损评分相较于入院时均降低(P均<0.05),且观察组的4项评分相较于同一时期对照组均更优(P均<0.05)。出院时及出院2个月后,2组的全血高切黏度、全血低切黏度和血浆黏度均较入院时降低(P均<0.05),且观察组相较于同一时间点的对照组均更低(P均<0.05)。结论知信行模式健康教育联合多学科合作连续康复护理对脑卒中偏瘫患者遵医行为和自我效能感的提升,神经功能、日常生活能力以及血液动力学指标的改善均可产生积极影响。

关键词：脑卒中偏瘫知信行模式健康教育多学科合作连续康复护理神经功能

消化内镜治疗非静脉曲张性上消化道出血患者的临床效果

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中国医疗器械信息 2024年第12期30卷 78-80页

作者：李信耀福建省南平市浦城县医院福建南平353400

目的:对非静脉曲张性上消化道出血患者治疗中,研究消化内镜在其中的临床效果。方法:研究患者为88例非静脉曲张性上消化道出血患者,患者治疗时间为2021年11月~2022年11月,应用随机数字表法划分为对照组和观察组各44例。对照组治疗方法为... 详细信息

目的:对非静脉曲张性上消化道出血患者治疗中,研究消化内镜在其中的临床效果。方法:研究患者为88例非静脉曲张性上消化道出血患者,患者治疗时间为2021年11月~2022年11月,应用随机数字表法划分为对照组和观察组各44例。对照组治疗方法为内科治疗,观察组为消化内镜治疗,对各项指标进行对比(治疗效率、临床指标、并发症情况、治疗后的生命体征、治疗前后的TNF-a和IL-8水平)。结果:观察组的治疗效率高于对照组;观察组的并发症情况低于对照组;观察组治疗后的生命体征优于对照组;治疗前,组间的TNF-a和IL-8水平比较差异不显著(P>0.05),治疗后,观察组TNF-a和IL-8水平优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:消化内镜治疗非静脉曲张性上消化道出血患者具有良好的临床效果,能发挥良好的止血效果,避免面临较大风险,总体安全性更高。

关键词：消化内镜非静脉曲张上消化道出血

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语文教材中革命文化题材课文教学策略刍论

成才之路 2024年第6期 88-91页

作者：潘尤惠福建省南平市浦城县和平小学福建浦城353400

在对语文教材中的革命文化题材课文进行教学设计时,教师可从内容整合、方法运用、活动组织、训练创新等角度展开,引导学生开展互动性研学行动。可鼓励学生进行实地观察和参观学习,为学生创造更多的实践学习机会。学生对革命文化题材课... 详细信息

在对语文教材中的革命文化题材课文进行教学设计时,教师可从内容整合、方法运用、活动组织、训练创新等角度展开,引导学生开展互动性研学行动。可鼓励学生进行实地观察和参观学习,为学生创造更多的实践学习机会。学生对革命文化题材课文有更多阅读期待,教师要抓住学生这一心理开展教学活动,增强学生的学习体验,培养学生的革命文化意识和思想。

关键词：小学语文革命文化教学策略体验意识思想

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故事教学法在初中道德与法治课堂中的应用

试题与研究 2024年第11期 4-6页

作者：黄庆福建省南平市浦城县山下中学

学生对故事学习内容比较有感觉，教师在道德与法治学科教学中渗透故事内容，能够创造丰富的学习契机，促使学生展开深度思考，在多重体悟中成长学科认知。道德与法治学科教材中蕴含丰富故事内容，教师深入研读教材，提炼出这些故事素材... 详细信息

学生对故事学习内容比较有感觉，教师在道德与法治学科教学中渗透故事内容，能够创造丰富的学习契机，促使学生展开深度思考，在多重体悟中成长学科认知。道德与法治学科教材中蕴含丰富故事内容，教师深入研读教材，提炼出这些故事素材，设计一些故事学习活动任务，组织学生讲述故事、分析故事、演绎故事、应用故事，能够顺利启动学生学科思维，让学生在创造性思考和讨论中达成学习共识。道德与法治学科教学故事化设定，其趣味性更高，学生积极响应，其训练价值更为丰富，教师需要展开创新研究，以提升故事教学法应用效果。

关键词：初中道德与法治故事教学法

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浅析科学探究在小学科学教学中的运用策略

当代家庭教育 2024年第1期 179-181页

作者：张轶环福建省南平市浦城县新华小学

科学探究是指通过科学方法和探究性学习来获取和建构科学知识的过程,是一种以学生为主体的学习方式,对小学生的益处非常明显,在小学科学教育中也扮演着至关重要的角色。本文主要探讨了小学科学教学中科学探究的应用策略,着重介绍了问题... 详细信息

科学探究是指通过科学方法和探究性学习来获取和建构科学知识的过程,是一种以学生为主体的学习方式,对小学生的益处非常明显,在小学科学教育中也扮演着至关重要的角色。本文主要探讨了小学科学教学中科学探究的应用策略,着重介绍了问题驱动、实验探究、观察探究和调查探究这四种探究方法的教学案例,并分析了每种探究方法的特点、优势和适用情况。通过教学案例的分析,本文总结出了科学探究方法在小学科学教学中的运用策略,旨在帮助教师更好地开展科学教育教学,提高学生的实践能力和科学素养。

关键词：科学探究小学科学教育教学策略

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互动评价对小学英语口语能力提升的影响

教育 2024年第25期 117-119页

作者：施汶欣福建省南平市浦城县莲塘学校

在小学英语教学领域，互动评价是一种既新颖又受学生欢迎的学习成果评估方法，该方法侧重于通过学生间的相互作用和合作来评价他们的学习过程和口语能力提升，而不仅仅依赖于传统的书面考试成绩。在此基础上，研究分析了互动评价在小学...

在小学英语教学领域，互动评价是一种既新颖又受学生欢迎的学习成果评估方法，该方法侧重于通过学生间的相互作用和合作来评价他们的学习过程和口语能力提升，而不仅仅依赖于传统的书面考试成绩。在此基础上，研究分析了互动评价在小学英语口语教学中的重要性，指出了在实施互动评价过程中遇到的挑战，并提出了有效的应对策略，旨在探讨互动评价在小学英语口语能力提升中的应用及效果。通过将该评价模式整合到英语口语教学中，不仅有助于增强学生的语言实际运用能力，还能显著提高学生的学习热情，促进他们的沟通能力、批判性思维及创新思维的培养。

关键词：

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小学英语生态型课堂教学路径规划

教育 2024年第3期 85-87页

作者：张利萍福建省南平市浦城县莲塘学校

生态本是指自然的、不加雕饰的事物。就课堂教学而言，生态型课堂则是能够在多元情境中激发学生体验，凸显学生主体地位的课堂。传统课堂往往将关注点放在了知识的吸收和把握上，教师对教学的引导，形式过于单一，仅仅靠讲解分析的方式...

生态本是指自然的、不加雕饰的事物。就课堂教学而言，生态型课堂则是能够在多元情境中激发学生体验，凸显学生主体地位的课堂。传统课堂往往将关注点放在了知识的吸收和把握上，教师对教学的引导，形式过于单一，仅仅靠讲解分析的方式将知识硬生生地塞给学生。抛绣球式的教学方式看似帮助学生掌握了诸多知识，但对学生来说，他们学到的知识、掌握的技能，对他们的成长没有太大的价值。教学的终极目标是促进学生的全面成长和进步。一切教学理念、教学活动设计都要围绕这一目标的实现展开。生态型课堂就能实现这一目标。小学英语教学实践，教师不妨借助现代化教学手段，从生态学视角出发，对课堂展开系统规划，将教学引向深处。

关键词：