检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学非智力因素的科学应用

教育 2024年第3期 57-59页

作者：陈智杰福建省南平市浦城县盘亭中心小学

所谓非智力因素，是指学生的学习动机、态度、兴趣、意志、习惯等内容。在数学学科教学中，教师要对学生非智力因素内容进行整合处理，因为学生围绕非智力因素进行重点研学，可以有效改善学习环境，优化学习方法，提升学习效率。学生非...

所谓非智力因素，是指学生的学习动机、态度、兴趣、意志、习惯等内容。在数学学科教学中，教师要对学生非智力因素内容进行整合处理，因为学生围绕非智力因素进行重点研学，可以有效改善学习环境，优化学习方法，提升学习效率。学生非智力因素的充分发掘，能够对其学科学习形成重要制约和影响，教师深入研究学情，针对学生非智力因素储备情况展开教程设计，能够大幅度提升教学组织效果，这对培养学生学科核心素养有重要促进作用。

关键词：

小学语文统编教材插图资源:教学价值、实施原则和践行策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

上海课程教学研究 2024年第7期 39-43页

作者：连忠友福建省南平市浦城县光明中心小学 353400

统编语文教材中插图的设置和运用是基于学生认知规律,与文字相互补充,形成相得益彰的效果。通过深入分析插图蕴含的教学价值,教师在创设情境的基本原则及开辟插图的实施路径三个方面,提出“扎根而生,基于教材插图的情境设计;循序渐进,... 详细信息

统编语文教材中插图的设置和运用是基于学生认知规律,与文字相互补充,形成相得益彰的效果。通过深入分析插图蕴含的教学价值,教师在创设情境的基本原则及开辟插图的实施路径三个方面,提出“扎根而生,基于教材插图的情境设计;循序渐进,基于教材插图的情境联结;统整联系,基于教材插图的有序聚合”三种策略,引导学生结合图文去深层次理解教材内容,进而提升插图的价值效益,助力学生核心素养发展。

关键词：统编教材插图资源教学价值践行策略小学语文

维普期刊数据库

“整本书阅读”理念驱动下的小学语文教学模式简析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃教育研究 2024年第17期 88-90页

作者：吴晓攀福建省南平市浦城县九牧中心小学

新时代教育背景之下，小学语文教学应不断进行积极的课程改革，切实满足新时代学生的发展需求，为国家和社会的发展输送更适应的人才。其中“整本书阅读”的教学理念极大程度上转变了传统教学认知，更加注重学生的主动性。引导学生主动... 详细信息

新时代教育背景之下，小学语文教学应不断进行积极的课程改革，切实满足新时代学生的发展需求，为国家和社会的发展输送更适应的人才。其中“整本书阅读”的教学理念极大程度上转变了传统教学认知，更加注重学生的主动性。引导学生主动学习，自我养成，为语文教学新模式的构建提供了新思路，小学语文教师要深入把握“整本书阅读”理念的含义及特点，积极开展相关课程，构建更加高效的语文课堂。

关键词：整本书阅读小学语文教学模式

基于核心素养的小学数学说理课堂构建策略研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

名师在线（中英文） 2024年第28期 26-28页

作者：真淼福建省南平市浦城县临江中心小学

核心素养的提出驱动数学教学由“知识本位”教学向“素养本位”教学发展,培养学生的逻辑、抽象、运算、应用等数学学科关键能力成为数学教学的重点。“说理”是数学教学的重要构成部分,有助于丰富学生知识储备,提高学生思维水平,发展学... 详细信息

核心素养的提出驱动数学教学由“知识本位”教学向“素养本位”教学发展,培养学生的逻辑、抽象、运算、应用等数学学科关键能力成为数学教学的重点。“说理”是数学教学的重要构成部分,有助于丰富学生知识储备,提高学生思维水平,发展学生综合能力。文章论述了以核心素养培养为目标实施教学的意义,分析了构建小学数学说理课堂的理论依据,同时采取案例分析法提出了几点构建说理课堂的策略,指出教师可以通过“说”概念、“说”原理、“说”技巧提高学生的理论水平,培养学生的实践技能,提升学生的核心素养。

关键词：小学数学核心素养说理课堂

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

依托英语绘本提升小学生核心素养

校园英语 2024年第26期 76-78页

作者：华姗姗福建省南平市顺昌县元坑中心小学

绘本，又称图画书，是指用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，有着显著的生动性、形象性、趣味性。其应用于英语教学，不仅可以拉近学生与阅读之间的距离，更可以帮助学生更深层次地感受其中的情节、内容、角色、... 详细信息

绘本，又称图画书，是指用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，有着显著的生动性、形象性、趣味性。其应用于英语教学，不仅可以拉近学生与阅读之间的距离，更可以帮助学生更深层次地感受其中的情节、内容、角色、思想、情感，促使学生积累更多的认知经验，加深对词汇、句型、语法等知识的感知，并展开应用性表达，推动学生英语学科核心素养的提升。因此，小学英语教师应聚焦学生的个体发展需求，基于英语新课标要求，围绕教学目标，巧妙整合绘本资源，引导学生在多类绘本资源的支持下参与英语学习，提升语言建构与表达能力。本文探析了小学生英语教学中应用绘本的意义，提出了依托英语绘本提升学生英语学科核心素养的策略，帮助学生提升综合运用语言能力，实现育人目标。

关键词：小学英语绘本核心素养融合教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

强化小学语文教学多学科融合

新班主任 2024年第18期 32-33页

作者：怀新婷福建省南平市浦城县石陂中心小学

语文学科是一门基础性、工具性学科，语文学科的核心素养对于学生的全面发展具有重要意义。传统的单一学科教学模式已无法满足当今教育的需求，学科交融与整合成为教育改革的重要趋势。因此，小学语文多学科融合教学应运而生，旨在通过...

语文学科是一门基础性、工具性学科，语文学科的核心素养对于学生的全面发展具有重要意义。传统的单一学科教学模式已无法满足当今教育的需求，学科交融与整合成为教育改革的重要趋势。因此，小学语文多学科融合教学应运而生，旨在通过跨学科整合，提高教学质量，培养学生综合素质。一、以教学目标驱动多学科融合学科间的交叉和融合日益成为知识学习的重要方式。将其他学科的知识融入小学语文教学，

关键词：

阅读教学中学生文学鉴赏能力的培养策略——以《威尼斯的小艇》的教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育界 2024年第1期 131-133页

作者：魏德珠福建省南平市建瓯市东峰镇中心小学

文章以部编版语文五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》的教学为例,通过对课文进行深入阅读与细致品味,让学生了解文章的精巧布局与独特的语言魅力,培养学生的文学鉴赏能力,发展学生的核心素养。

关键词：阅读教学文学鉴赏能力核心素养

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标视域下小学语文学习任务群教学策略

教育界 2024年第27期 71-73页

作者：邱丽颖福建省南平市建瓯市通济街道中心小学

学习任务群旨在利用教师设定明确的、与语文素养相关的人文主题,并设计多样化的学习任务,引导学生开展文本赏析,主动探究知识本质,进而构建独特的语言运用体系。文章探讨新课标视域下小学语文学习任务群的教学设计原则,并在此基础上提... 详细信息

学习任务群旨在利用教师设定明确的、与语文素养相关的人文主题,并设计多样化的学习任务,引导学生开展文本赏析,主动探究知识本质,进而构建独特的语言运用体系。文章探讨新课标视域下小学语文学习任务群的教学设计原则,并在此基础上提出设计基础型、发展型和拓展型学习任务群的实施策略,以促进学生语文核心素养的发展。

关键词：新课标视域小学语文学习任务群教学策略

小学信息技术教学中培养学生核心素养路径探讨

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第21期 120-122页

作者：曹琴福建省南平市建瓯市南雅镇中心小学

随着数字化时代的到来，信息技术教育成为小学教学中的重要组成部分，为学生的全面发展奠定基础。本研究通过分析小学信息技术教学的现状，强调了培养学生核心素养的必要性，并探讨了有效的教学路径。这些路径包括将教学内容融入学生的... 详细信息

随着数字化时代的到来，信息技术教育成为小学教学中的重要组成部分，为学生的全面发展奠定基础。本研究通过分析小学信息技术教学的现状，强调了培养学生核心素养的必要性，并探讨了有效的教学路径。这些路径包括将教学内容融入学生的日常生活，通过创造性学习激发学生的创新思维，通过合作交流提升社交技能，通过问题解决活动锻炼学生的思维能力，以及通过安全教育增强学生的网络安全意识。这些策略促进学生在信息技术学习过程中的主动参与和深度理解，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

关键词：小学信息技术教育学生核心素养教学策略创新思维网络安全意识