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中华优秀传统文化融入小学美术教学的有效途径研究

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教师 2024年第1期 90-92页

作者：陈伟福建省莆田市仙游县枫亭沧溪民族小学福建莆田351254

基于当今多元文化的社会背景,为推动中华优秀传统文化的传承与发展,将其融入教育教学中显得尤为重要。因此,文章对中华优秀传统文化融入小学美术教学的有效途径进行了探究。文章首先介绍了中华优秀传统文化的内涵,继而分析了中华优秀传... 详细信息

基于当今多元文化的社会背景,为推动中华优秀传统文化的传承与发展,将其融入教育教学中显得尤为重要。因此,文章对中华优秀传统文化融入小学美术教学的有效途径进行了探究。文章首先介绍了中华优秀传统文化的内涵,继而分析了中华优秀传统文化融入小学美术教学的意义,并针对性地提出了整合教学资源、对比现代文化和中华优秀传统文化等具体实施路径。将美术教学与中华优秀传统文化进行有效融合,不仅有助于培养学生对中华优秀传统文化的认知和理解,还能够丰富学生的艺术体验,提升其创作能力,进一步形成独具特色的美术教育体系。

关键词：教育理念中华优秀传统文化审美情趣

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追求语文“三味”，助推语文要素落地生根

语文世界 2024年第16期 8-9页

作者：朱艳萍福建省莆田市仙游县枫亭和平小学

统编教材围绕语文要素与人文主题进行双线编排，目的是充分贯彻新课标精神，着力发展学生的语文核心素养。在具体教学中，教师要立足学生实际，结合具体语文要素，通过读写品“三味”策略推进随文练笔、品读鉴赏，在帮助学生准确理解文...

统编教材围绕语文要素与人文主题进行双线编排，目的是充分贯彻新课标精神，着力发展学生的语文核心素养。在具体教学中，教师要立足学生实际，结合具体语文要素，通过读写品“三味”策略推进随文练笔、品读鉴赏，在帮助学生准确理解文本内涵，提升表达能力的同时，全面提升他们的语文核心素养。

关键词：

基于“发展型学习任务群”的小学语文阅读教学策略研究

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教师 2024年第2期 24-26页

作者：李新霞福建省仙游县枫亭中心小学福建莆田351254

在小学语文学科教学中,基于“发展型学习任务群”探索阅读教学的策略,有助于促进《义务教育语文课程标准(2022年版)》教育理念与语文学科的深度融合,也有助于将核心素养目标植入到阅读教学的各个环节中,还能在一定程度上推动阅读教学形... 详细信息

在小学语文学科教学中,基于“发展型学习任务群”探索阅读教学的策略,有助于促进《义务教育语文课程标准(2022年版)》教育理念与语文学科的深度融合,也有助于将核心素养目标植入到阅读教学的各个环节中,还能在一定程度上推动阅读教学形式的创新。为了将“发展型学习任务群”的价值最大化,文章将结合统编版语文教材中的优质课文,从素养导向、创设情境、分解任务和组织活动四个方面,对“发展型学习任务群”视域下的小学语文阅读教学策略进行探讨和总结,以此凸显“发展型学习任务群”在语文课程教学中的真实价值和积极影响。

关键词：小学语文阅读教学 “发展型学习任务群”

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“联结”在小学语文习作评改教学中的应用

语文新读写 2024年第9期 66-68页

作者：马建豪福建省莆田市仙游县枫亭和平小学

习作评改是小学语文习作教学中的重要内容，也是影响习作教学最终效果的关键要素。以“联结”思维为导向，将习作教学、习作实践与习作评改融为一体，可以提升习作评改水平，强化习作评改有效性。本文从要素联结、版块联结、主体联结和...

习作评改是小学语文习作教学中的重要内容，也是影响习作教学最终效果的关键要素。以“联结”思维为导向，将习作教学、习作实践与习作评改融为一体，可以提升习作评改水平，强化习作评改有效性。本文从要素联结、版块联结、主体联结和理实联结四个角度，梳理“联结”思维在习作评改教学中的应用策略，让学生在评改实践中掌握评价方法，强化对比思维，提升文本创作的整体水平。

关键词：

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追求语文“三味”,助推语文要素落地生根

语文世界（上旬刊） 2024年第6期 8-9页

作者：朱艳萍福建省莆田市仙游县枫亭和平小学

统编教材围绕语文要素与人文主题进行双线编排,目的是充分贯彻新课标精神,着力发展学生的语文核心素养。在具体教学中,教师要立足学生实际,结合具体语文要素,通过读写品“三味”策略推进随文练笔、品读鉴赏,在帮助学生准确理解文本内涵... 详细信息

统编教材围绕语文要素与人文主题进行双线编排,目的是充分贯彻新课标精神,着力发展学生的语文核心素养。在具体教学中,教师要立足学生实际,结合具体语文要素,通过读写品“三味”策略推进随文练笔、品读鉴赏,在帮助学生准确理解文本内涵,提升表达能力的同时,全面提升他们的语文核心素养。

关键词：语文核心素养随文练笔人文主题统编教材文本内涵落地生根新课标精神立足学生

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搭建支架助力学生古诗词学习

名师在线（中英文） 2024年第8期 67-69页

作者：林丽敏福建省莆田市仙游县枫亭辉煌小学

支架式教学是建构主义理论下的一个分支,注重学生主动建构知识。古诗词是语文学科的基础内容。在传统教学中,学生往往被动接受古诗词,难以建立深刻的认知。搭建支架是支架式教学的重中之重,是学生主动建构知识的助力。基于此,文章针对... 详细信息

支架式教学是建构主义理论下的一个分支,注重学生主动建构知识。古诗词是语文学科的基础内容。在传统教学中,学生往往被动接受古诗词,难以建立深刻的认知。搭建支架是支架式教学的重中之重,是学生主动建构知识的助力。基于此,文章针对支架式教学中如何搭建支架展开了论述。在应用支架式教学实施古诗词教学时,教师可依据古诗词内容和教学需要,搭建不同的支架,助力学生的古诗词学习。

关键词：小学语文古诗词教学支架式教学搭建支架

控量减负创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计

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天津教育 2024年第4期 102-104页

作者：柯瑜娟福建省莆田市仙游县枫亭中心小学

落实“双减”政策的基本要求是“控量减负,创新增效”,教师必须提高对作业的重视程度,达到提高教学实效性的目的。因此,在小学数学课堂中,教师应结合“双减”政策优化作业设计,根据学生的实际情况布置针对性、适量性、多样性的课后练习... 详细信息

落实“双减”政策的基本要求是“控量减负,创新增效”,教师必须提高对作业的重视程度,达到提高教学实效性的目的。因此,在小学数学课堂中,教师应结合“双减”政策优化作业设计,根据学生的实际情况布置针对性、适量性、多样性的课后练习,不仅能够激发学生的数学学习兴趣,还能够减轻学生的学习压力,实现减负增效的教学目标,助力学生数学核心素养的发展。

关键词：课后练习数学核心素养数学学习兴趣减负增效优化作业设计小学数学课堂适量性教学目标

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“双减”背景下数学作业设计策略探析

成才之路 2024年第10期 93-96页

作者：郑益华福建省仙游县枫亭开发区中心小学福建仙游351254

在“双减”政策的推动下,教育领域开始积极探索如何有效减轻学生的课业负担和校外培训负担,同时保证教育质量不降低。数学是一门基础学科,其作业设计对于学生掌握数学知识、培养数学思维和解决实际问题能力具有重要作用。文章阐述“双... 详细信息

在“双减”政策的推动下,教育领域开始积极探索如何有效减轻学生的课业负担和校外培训负担,同时保证教育质量不降低。数学是一门基础学科,其作业设计对于学生掌握数学知识、培养数学思维和解决实际问题能力具有重要作用。文章阐述“双减”对数学作业设计的要求,探讨“双减”背景下数学作业设计的策略和保障措施,旨在为“双减”背景下的数学教学改革提供理论和实践指导,促进学生的全面发展。

关键词： “双减” 小学数学数学作业设计策略保障措施

“生本”理念下的小学语文“以读促写”教学评价体系构建

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教育 2024年第1期 81-83页

作者：郑梅珊福建省莆田市仙游县枫亭锦湖小学

小学语文“以读促写”教学评价体系的建构，为提升学生的综合素质、激发学生对语文学习的积极性提供了条件。新课程改革对义务教育阶段的小学语文教学工作提出了更高的要求，因而必须创新教学评价理念，在实践中不断改建，以确保小学语...

小学语文“以读促写”教学评价体系的建构，为提升学生的综合素质、激发学生对语文学习的积极性提供了条件。新课程改革对义务教育阶段的小学语文教学工作提出了更高的要求，因而必须创新教学评价理念，在实践中不断改建，以确保小学语文“以读促写”教学能真正“生本”，更好地提升小学生的语文成绩。在以往的小学语文“以读促写”教学评价体系建构环节，受应试教育观念的影响，局限于区域学校规模、办学质量、师资水平等影响，出现了“重成绩，轻综合素质”的问题，因而在教学评价的重心“偏移”中，

关键词：