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高中物理深度学习策略的探索与实践

中学课程辅导 2024年第11期 12-14页

作者：罗立辉福建省三明市建宁县第一中学

高中物理课堂教学中，教师可以采用深度学习策略开展教学，提高课堂教学质量，让学生对物理知识有深入的理解和思考。为此，强调其在提高学生思维深度和高阶思维能力方面的重要作用，对比深度学习与传统学习方法，为教师提供问题驱动、... 详细信息

高中物理课堂教学中，教师可以采用深度学习策略开展教学，提高课堂教学质量，让学生对物理知识有深入的理解和思考。为此，强调其在提高学生思维深度和高阶思维能力方面的重要作用，对比深度学习与传统学习方法，为教师提供问题驱动、情境体验、探究学习、实践应用、元认知理论等高中物理深度学习策略，提升学生的物理学习质量。

关键词：高中物理深度学习探究学习

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基于学科价值的高中化学深度学习实践研究

教学与管理 2024年第10期 54-57页

作者：黄华文张贤金李似麒福建省永安市第一中学福建三明366000 福建教育学院化学教育研究所福州350025 福建省三明市第二中学福建三明366000

基于深度学习的特点从“学科本原、核心价值、教育归宿”三个视角理解化学学科价值的内涵。从“工具价值、社会价值、育人价值”三个维度建构学科价值的框架,在促进学生深度学习的过程中发挥“知识支撑、情感驱动、评价平台”的功能。... 详细信息

基于深度学习的特点从“学科本原、核心价值、教育归宿”三个视角理解化学学科价值的内涵。从“工具价值、社会价值、育人价值”三个维度建构学科价值的框架,在促进学生深度学习的过程中发挥“知识支撑、情感驱动、评价平台”的功能。以“盐类水解”为例,以化学学科价值作为切入点,挖掘素材的学科价值,通过问题群解决真实问题,提炼基于学科价值推进学生深度学习的教学策略,促进课堂的生成。

关键词：高中化学学科价值深度学习学科本质

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简析提出“无效问题”的原因及应对策略

语数外学习(高中版下旬) 2024年第2期 31-32页

作者：林炳娟福建省建宁县第一中学

在教学中，我们应当以促进学生的全面发展为目标，在帮助他们培养必备品格和关键能力的同时，强化其主体地位。我们要参照“新课标”中的内容，及时更新育人理念，改变教学方式，由以教为主向以学为主转变，打造新时代需要的语文课堂，...

在教学中，我们应当以促进学生的全面发展为目标，在帮助他们培养必备品格和关键能力的同时，强化其主体地位。我们要参照“新课标”中的内容，及时更新育人理念，改变教学方式，由以教为主向以学为主转变，打造新时代需要的语文课堂，在立德树人方面充分发挥语文课程的育人作用，彰显语文学科的独特优势。在语文课上，我们通过提问可以很好地调动学生的学习积极性，培养其思维能力，全面提升他们的语文核心素养。但是，我们有时候提出的问题却是无效的。下面，笔者就谈谈提问无效的原因及应对的策略。

关键词：

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基于PBL教学模式的高中数学教学策略研究

名师在线（中英文） 2024年第5期 32-34页

作者：邹源明福建省建宁县第一中学

与传统教学模式相比,PBL教学模式不但可以使学生将数学学习主动权掌握在自己手中,还可以使学生在掌握知识的同时发展问题解决能力、创新思维能力等。基于PBL教学模式的应用价值,文章对基于PBL教学模式的高中数学教学策略进行了实践研究... 详细信息

与传统教学模式相比,PBL教学模式不但可以使学生将数学学习主动权掌握在自己手中,还可以使学生在掌握知识的同时发展问题解决能力、创新思维能力等。基于PBL教学模式的应用价值,文章对基于PBL教学模式的高中数学教学策略进行了实践研究,着力探索PBL教学模式的应用原则和应用策略,切实改进传统教学,增强高中数学教学效果。

关键词：高中数学 PBL教学模式教学策略

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深度学习视域下高中地理项目式教学策略

中学课程辅导 2024年第18期 78-80页

作者：肖莉福建省三明市泰宁县第一中学

国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，在新时期，要注重学科的交叉与渗透，将“项目设计”等内容与教学活动相结合。为有效实现高中地理教学目标，培养学生的综合能力和地理核心素养，推动高中地... 详细信息

国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，在新时期，要注重学科的交叉与渗透，将“项目设计”等内容与教学活动相结合。为有效实现高中地理教学目标，培养学生的综合能力和地理核心素养，推动高中地理教育的创新与发展，通过深入探讨项目式教学在高中地理教育中的应用，为实现育人目标和促进学生综合素质提升提供理论支持和实践指导。

关键词：高中地理深度学习项目式教学

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主题式情境建构在化学复习课中的实践与思考

课程教学研究 2024年第6期 73-77页

作者：张丽华福建省三明市第一中学

主题式情境复习是围绕某一个明确的主题对知识内容进行合理建构,在复习课中搭建主题式情境,以问题链形式开展探究活动,培育分析和解决复杂问题的能力,与新课标理念高度契合。本文提倡将复习内容情境化、主题情境问题化、问题焦点探究化... 详细信息

主题式情境复习是围绕某一个明确的主题对知识内容进行合理建构,在复习课中搭建主题式情境,以问题链形式开展探究活动,培育分析和解决复杂问题的能力,与新课标理念高度契合。本文提倡将复习内容情境化、主题情境问题化、问题焦点探究化,进而解决学生复习的“认知盲区”,提升高三复习教学的有效性。活动过程碎片化的知识与主题进行有机融合,有利于学生主动建构知识网络,促进学科理解,培育学科核心素养。

关键词：主题式情境情境建构高三化学教学实践

单元作业设计在高三历史一轮复习中的教学实践

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历史教学（上半月） 2024年第3期 46-51页

作者：倪雅琴福建省福清第一中学

高三一轮复习教学中,基于核心素养导向下单元作业设计与课程教学的有机融合是靶向教考衔接,实现教学提质增效的重要路径。单元作业设计中,通过建构作业设计框架,并应用于教学实践,可提升学生的学用转化能力。本文以统编教材“明清中国... 详细信息

高三一轮复习教学中,基于核心素养导向下单元作业设计与课程教学的有机融合是靶向教考衔接,实现教学提质增效的重要路径。单元作业设计中,通过建构作业设计框架,并应用于教学实践,可提升学生的学用转化能力。本文以统编教材“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的单元复习为例,设计情景化、结构化的学习任务,力求实现素养引领下的单元作业样态的突破与转型。

关键词：复习教学单元作业设计教考衔接

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基于核心素养构建高中化学高效课堂教学探索

考试周刊 2024年第2期 97-100页

作者：揭艳艳福建省三明市沙县第一中学

教育事业的发展推动教学体系的完善，也对教师提出更高的要求。教师应借助高效课堂，解决当下化学教学中存在的问题，创建更完整的教学体系，实现教学、学习、评价创新，进而提升高中化学教学和学习质量，为提高高中生化学素养奠定基础。

关键词：核心素养高中化学高效课堂

分析心理护理干预对妊娠晚期孕妇的护理效果及对睡眠质量的影响

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世界睡眠医学杂志 2024年第2期11卷 368-370页

作者：余兰芳徐艳郭端红福建省三明市建宁县总医院濉溪分院建宁354500 福建省三明市建宁县总医院建宁354500 福建省三明市第二医院三明366099

目的:分析心理护理干预对妊娠晚期孕妇的护理效果及对睡眠质量的影响。方法:选取2022年7月至2023年7月福建省三明市建宁县总医院收治的妊娠晚期孕妇70例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组35例。对照组给予常规护理... 详细信息

目的:分析心理护理干预对妊娠晚期孕妇的护理效果及对睡眠质量的影响。方法:选取2022年7月至2023年7月福建省三明市建宁县总医院收治的妊娠晚期孕妇70例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组35例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上联合给予心理护理干预。采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较2组患者睡眠质量的差异,采用自制量表比较2组患者干预前后抑郁、焦虑、恐惧以及烦躁等变化,并比较2组患者的护理满意度及治疗依从性。结果:干预后,观察组PSQI评分显著低于对照组,观察组抑郁、焦虑、恐惧以及烦躁评分显著低于对照组,观察组治疗的满意度评分及依从性显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:心理护理干预对于处于妊娠晚期的孕妇来说有助于提升孕妇的护理依从性及护理满意度,对改善其心理健康状况以及睡眠质量具有积极影响,值得临床推广应用。

关键词：心理护理干预妊娠晚期孕妇护理效果睡眠质量焦虑抑郁

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