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将科学知识浸入数学教学

小学科学 2024年第13期 130-132页

作者：王汉松安溪县湖上中心学校福建

本课堂实例分析旨在探讨科学知识与小学数学课堂的融合方式,以及这种融合对课堂教学效果的影响。通过对具体课堂实例的分析,我们发现科学知识的融入不仅可以提高学生的数学学习兴趣,还可以增强学生的思维能力,提高他们的综合素质。随着... 详细信息

本课堂实例分析旨在探讨科学知识与小学数学课堂的融合方式,以及这种融合对课堂教学效果的影响。通过对具体课堂实例的分析,我们发现科学知识的融入不仅可以提高学生的数学学习兴趣,还可以增强学生的思维能力,提高他们的综合素质。随着教育改革的不断深入,科学知识在教育领域中的重要性日益凸显。尤其是在小学阶段,数学作为基础学科之一,与科学知识的融合显得尤为重要。本研究通过分析具体课堂实例,探讨科学知识与小学数学课堂融合的方式及其对课堂教学效果的影响。

关键词：科学知识数学教学融合

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道德与法治教学中政治认同感的培育路径

新教师 2024年第7期 64-65页

作者：陈金福福建省安溪县蓬莱中心学校

教师要研读新课标,通过营造良好的教学环境,创新教学方式方法,开展社会实践活动,挖掘乡土文化资源等措施,对学生进行政治认同感的教育。

关键词：道德与法治小学生政治认同感培养

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小学综合实践活动评价体系的构建途径

教育 2024年第3期 27-29页

作者：章素敏福建省安溪县感德中心学校

在小学教育中实施综合实践活动课程，是基于我国教育改革向素质教育转变的需要。为有效实施综合实践活动课程，教师不仅要整合身边的课程资源，开发并实施学生喜爱的课程内容，更要善于评价综合实践活动的实用性、立体性、实践性等。本...

在小学教育中实施综合实践活动课程，是基于我国教育改革向素质教育转变的需要。为有效实施综合实践活动课程，教师不仅要整合身边的课程资源，开发并实施学生喜爱的课程内容，更要善于评价综合实践活动的实用性、立体性、实践性等。本文基于小学综合实践活动课程评价体系的构建，提出了完善综合实践活动课程评价内容和评价指标的具体方法，以确保综合实践活动目标、活动和评价之间的一致性，强化教育评价的有效性。

关键词：

想象天马行空，创意奇妙无穷——想象作文创作质量提升的秘诀

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作文成功之路 2024年第16期 35-37页

作者：何春英福建省安溪县魁斗中心学校

想象作文，顾名思义，就是建立在想象基础上的作文。平时我们看到的科幻作文、童话故事等，都属于想象作文的范畴。起初在接触想象作文时，很多同学们以为这种文体非常好写，无外乎就是天马行空的幻想和杜撰。但真正写起来时，大家却发...

想象作文，顾名思义，就是建立在想象基础上的作文。平时我们看到的科幻作文、童话故事等，都属于想象作文的范畴。起初在接触想象作文时，很多同学们以为这种文体非常好写，无外乎就是天马行空的幻想和杜撰。但真正写起来时，大家却发现有的人写的想象作文生动有趣，有的人写的却味同嚼蜡。那么，是什么导致这种情况发生的呢？究其根由，主要与创作经验、水平及认知有关。

关键词：

统编教材课后习题的基本类型、特点及教学策略

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小学语文教师 2024年第1期 57-59页

作者：王秀锦马延灯福建省安溪县第九小学福建省安溪县金谷中心学校

统编教材课后习题设计上更贴近学生实际，语用性更强，更便于引导学生在实践中学语文，促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位，充分发挥课后习题的功能，努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点统编教材...

统编教材课后习题设计上更贴近学生实际，语用性更强，更便于引导学生在实践中学语文，促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位，充分发挥课后习题的功能，努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点统编教材课后习题与原人教版教材课后习题相比较，有很多不同之处。统编教材课后习题编排坚持素养立意，内容与学生生活实际相结合，凸显实践应用。其基本类型及特点如下：

关键词：

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提升小学数学教学时效性的对策探析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0185-0188页

作者：胡玉全福建省安溪县蓬莱中心学校福建泉州362402

有效教学是教学活动中的重要概念,教学的时效性也是衡量最终教育效果的重要指标。任何形式的学校教育都需要与社会发展的要求相匹配,而社会在不断发展中对人才培养提出了更高的要求,这为时效教学增加了新的内涵。仅仅依靠传统教学模式... 详细信息

有效教学是教学活动中的重要概念,教学的时效性也是衡量最终教育效果的重要指标。任何形式的学校教育都需要与社会发展的要求相匹配,而社会在不断发展中对人才培养提出了更高的要求,这为时效教学增加了新的内涵。仅仅依靠传统教学模式很难保证教学的有效性,因此,小学数学教师应准确把握基本概念与要求,并立足教学现状以及学生的学习实际制订恰当的教学策略,逐步优化教学过程,提升教学的时效性,以促进学生数学素养的发展。

关键词：新课改小学数学时效教学

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能力发展导向下的数学纸笔测试例谈

中小学数学（小学版） 2024年第5期 52-53页

作者：廖延芳福建省安溪县官桥中心小学 362441

小学数学纸笔测试是学生素养评价和考查学生课程目标达成状况的重要方式。研究以能力发展为导向的数学纸笔测试,是数学教师必须重视的课题。

关键词：纸笔测试小学数学数学教师发展导向课程目标素养评价例谈能力

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“双减”背景下小学语文整本书阅读教学实践探究

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福建教育研究 2024年第4期 25-27页

作者：苏志明王梅琴安溪县第六小学安溪县长卿中心学校

在全面阅读战略深入实施的背景下,阅读教学在小学语文课堂中受到了更高的关注度。整本书阅读也开始被用于阅读教学实践,这为“双减”政策的实施提供了有效的手段和工具。与传统单篇文章阅读相比,整本书阅读的信息量更大,意蕴和结构也更... 详细信息

在全面阅读战略深入实施的背景下,阅读教学在小学语文课堂中受到了更高的关注度。整本书阅读也开始被用于阅读教学实践,这为“双减”政策的实施提供了有效的手段和工具。与传统单篇文章阅读相比,整本书阅读的信息量更大,意蕴和结构也更为丰富,可以满足小学生多样化的阅读需要,促进小学生语言能力的提高。为了减轻小学生的阅读负担、实现小学语文课堂提质增效,教师要在整本书阅读教学实践中激发小学生的主观能动性,使小学生获得良好的阅读体验。本文从整本书阅读教学的概述出发,探究“双减”背景下小学语文整本书阅读教学的价值和实践策略。

关键词： “双减” 小学语文整本书阅读教学实践

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小学语文教学中学生核心素养的培养

教育 2024年第21期 109-111页

作者：张清文福建省泉州市安溪县城厢中心学校

在当前小学语文教学的实际开展进程中，部分教师在教学实践中并未将培养学生的核心素养置于重要地位，还有部分教师在面对培养学生核心素养这一关键任务时，显得茫然无措，不知道该如何去切实有效地培养学生的核心素养。造成这种现象的...

在当前小学语文教学的实际开展进程中，部分教师在教学实践中并未将培养学生的核心素养置于重要地位，还有部分教师在面对培养学生核心素养这一关键任务时，显得茫然无措，不知道该如何去切实有效地培养学生的核心素养。造成这种现象的原因是多方面的。一方面，传统教育观念的根深蒂固使得部分教师过于侧重知识的硬性灌输和考试成绩的提升，从而忽略了对学生核心素养的精心培育。他们认为只要学生能够在考试中取得高分，就算完成了教学目标，殊不知这种短视的教育方式无法真正促进学生的全面发展。

关键词：