检索结果-南通市图书馆

文理导航 2024年第15期 10-12页

作者：林淑敏福建宁德福鼎市桐北中心小学福建宁德355200

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学也在寻求着新的突破和变革。大单元教学作为一种新型的教学方式,越来越受到广大教师的关注和青睐。本文将从新课标下小学语文大单元教学的概念、意义、实施策略方面进行探讨,以期为推进小学语文... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学也在寻求着新的突破和变革。大单元教学作为一种新型的教学方式,越来越受到广大教师的关注和青睐。本文将从新课标下小学语文大单元教学的概念、意义、实施策略方面进行探讨,以期为推进小学语文教学改革提供参考。

关键词：新课标小学语文大单元教学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

我是小小航行家

小学生作文 2024年第7期 33-34页

作者：王子尘郑佳怡(指导) 上海市虹口区第四中心小学不详

今天阳光明媚,湖面上波光粼粼,我对即将到来的帆船训练充满了期待。与往常不同,今天妈妈也会加入我们的训练。妈妈是一名出色的帆船手,经常在全国各地参加比赛。这可是我第一次和她一起训练,最后还有一场较量呢!

关键词：帆船训练妈妈出色

抓好课内外阅读衔接,创造优质阅读生活——以蕉城区第五中心小学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西部素质教育 2020年第14期6卷 191-192页

作者：姚碧爱福建宁德蕉城区第五中心小学福建宁德352000

为了帮助学生养成良好的阅读习惯,文章分别从依托教材,寻求有效衔接点,内引外联;变阅读为"悦读",踏上阅读快车道;推进师生共读,打造书香校园三个方面阐述了如何抓好课内外阅读衔接,创造优质阅读生活。

关键词：课内外阅读衔接优质阅读生活语文素养

综合实践活动跨学科实践学习的“行·知·创”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2024年第29期 25-29页

作者：许丽美福建省福州市鼓楼第五中心小学

“行·知·创”的本质是根植实践,强调手心脑并用、实践认知创造相结合,构造开放性探索的跨学科实践性学习的三个要素,通过阐述“行·知·创”的理论缘起、本质内涵、三个要素之间的关系和教育价值,引导学生在六阶段教学模型“行前聚焦... 详细信息

“行·知·创”的本质是根植实践,强调手心脑并用、实践认知创造相结合,构造开放性探索的跨学科实践性学习的三个要素,通过阐述“行·知·创”的理论缘起、本质内涵、三个要素之间的关系和教育价值,引导学生在六阶段教学模型“行前聚焦—行中迭代—感性认识—理性建构—创新意识—创意设计”的实施过程中助推创新思维和创造能力的形成。

关键词： “行·知·创” 综合实践活动跨学科实践自主创新

依托美术教学评价培育审美感知素养——以湘教版小学美术五年级上册《青花瓷》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育学院学报 2024年第8期25卷 126-128页

作者：汪声彧宁德市蕉城区教师进修学校福建宁德352100

审美感知是美术核心素养的关键要素。美术教学评价有助于提升学生对美的感受、表达和赏析,培育审美感知素养。依据审美感知下的小学美术教学评价的现状,提出依托美术教学评价培育审美感知素养的策略,实现美术教学的良性互动,促进教学实... 详细信息

审美感知是美术核心素养的关键要素。美术教学评价有助于提升学生对美的感受、表达和赏析,培育审美感知素养。依据审美感知下的小学美术教学评价的现状,提出依托美术教学评价培育审美感知素养的策略,实现美术教学的良性互动,促进教学实践不断改进和创新。

关键词：小学美术教学评价审美感知

核心素养下小学美术渗透传统文化的教学实践——以“传统节日文化”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学苑教育 2024年第28期 79-81页

作者：苏健健福建省宁德市蕉城区第二实验学校福建宁德352105

随着新课标的逐步落实,小学美术课程随之走向优化与改革。美术作为传统文化传承的重要手段备受重视。美术课程所具备的人文性特征为中华优秀传统文化传承奠定良基。文章以节日文化的发扬光大为切入点,基于美术学科的核心素养,分别从图... 详细信息

随着新课标的逐步落实,小学美术课程随之走向优化与改革。美术作为传统文化传承的重要手段备受重视。美术课程所具备的人文性特征为中华优秀传统文化传承奠定良基。文章以节日文化的发扬光大为切入点,基于美术学科的核心素养,分别从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践四方面,对核心素养视域下小学美术与传统节日文化相融合的教学策略展开探讨,旨在让学生学会欣赏、传承传统节庆文化,强化对本民族文化的认同感,提升文化自信。

关键词：核心素养小学美术传统节日文化融合实践

小学田径运动教学的有效策略——以小学全能类田径运动教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第23期 97-100页

作者：陈起文蕉城区飞鸾中心小学

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中指出：田径类运动除了与其他类运动具有共同的育人价值和能力要求外……培养学生勇于进取、坚韧不拔、挑战自我的体育精神等方面具有独特的育人价值。基于此，教师需要立足基本学情，通过...

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中指出：田径类运动除了与其他类运动具有共同的育人价值和能力要求外……培养学生勇于进取、坚韧不拔、挑战自我的体育精神等方面具有独特的育人价值。基于此，教师需要立足基本学情，通过全能类田径运动引领学生探索运动技巧，养成运动品质，发展运动素养。一、激发田径运动兴趣兴趣既是最好的老师，又是全能类田径教育过程中的重要契机。

关键词：

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程视野下小学智趣课堂项目化设计与实践

家长读本

家长读本 2024年第13期 177-179页

作者：李彤福州市仓山区第四中心小学福建省福州市350000

新课程视野下对于学生核心素养的培养要求也越来越高。智趣课堂借助于智慧课堂互联网信息化平台和智能技术重构信息化,以学为中心,凸显教师“慧”教,学生“慧”学,实现教与学过程中“智”与“趣”的相互融合。在智慧课堂学习环境下重构... 详细信息

新课程视野下对于学生核心素养的培养要求也越来越高。智趣课堂借助于智慧课堂互联网信息化平台和智能技术重构信息化,以学为中心,凸显教师“慧”教,学生“慧”学,实现教与学过程中“智”与“趣”的相互融合。在智慧课堂学习环境下重构创新教学模式,构建智能化、信息化课堂教学模式。以提高学生的核心素养与学习品质为目标,采用多种方式提高学生的学习积极性,把学习重心从“教”转移到“学”,把单纯的知识转移到智慧创造。本文从智趣教学及项目化学习的内涵出发,探究了将二者相结合来提高小学整体教学效果的具体策略,旨在提高小学教学成效,促进学生全面发展。

关键词：核心素养智慧课堂以学为中心课堂学习环境新课程视野教学成效智趣课堂创新教学模式

新课标背景下小学道德与法治课程发挥立德树人功能的策略探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师 2024年第12期 63-65页

作者：谢雪花福鼎市山前中心小学福建宁德355200

道德与法治课程能够指导学生的思想与言行,是落实立德树人根本任务的关键课程。文章围绕《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对道德与法治课程的新要求,结合当前小学道德与法治课程教学现状,从转变教学理念、依循基本学情、深挖... 详细信息

道德与法治课程能够指导学生的思想与言行,是落实立德树人根本任务的关键课程。文章围绕《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对道德与法治课程的新要求,结合当前小学道德与法治课程教学现状,从转变教学理念、依循基本学情、深挖教材内容和拓展课外活动四个方面提出教学建议,推动立德树人功能从“教师—学生”和“课内—课外”两个维度发挥作用。

关键词：新课标道德与法治立德树人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数形结合思想在小学数学教学中的应用研究

教师 2024年第7期 48-50页

作者：张登妹屏南县双溪中心小学福建宁德352300

小学数学学科中“数”与“形”相互转化不仅能加深学生对数学知识的理解,而且能培养学生的空间想象能力,促进学生几何代数的融合学习。教师应以形助数、以数解形,将数形结合思想巧妙地应用在小学数学教学中。文章以数形结合思想在小学... 详细信息

小学数学学科中“数”与“形”相互转化不仅能加深学生对数学知识的理解,而且能培养学生的空间想象能力,促进学生几何代数的融合学习。教师应以形助数、以数解形,将数形结合思想巧妙地应用在小学数学教学中。文章以数形结合思想在小学数学教学中的应用意义为切入点,先说明数形结合思想在小学数学教学中的应用思路,再对数形结合思想在小学数学教学中的应用展开反思,重点强调挖掘和借鉴教材数形结合思想等方面,让数形结合思想贯穿小学数学教学,充分发挥积极作用。

关键词：数形结合思想小学数学教学