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秋迹

小学生优秀作文 2024年第28期 10-11页

作者：赖烨颖福建省龙岩市第三实验小学五年级四班

秋风起兮，金稻起浪，瓜果飘香，层林尽染。我的家乡又到了丰收的季节。我不禁好奇地想：“秋天到底是什么样的呢？”于是我跑出院子，去寻找秋天。我来到树林，放眼望去，一片火红。我不禁想到了杜牧的《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜...

秋风起兮，金稻起浪，瓜果飘香，层林尽染。我的家乡又到了丰收的季节。我不禁好奇地想：“秋天到底是什么样的呢？”于是我跑出院子，去寻找秋天。我来到树林，放眼望去，一片火红。我不禁想到了杜牧的《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”枫叶远看像一簇火焰，热情地燃烧，近看一片片如小手掌般，精巧可爱。看哪，火红的枫叶以轻盈的姿态，从它赖以生存的树上飘落下来，洒脱而坚定。

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致刘慈欣先生的一封信——读《三体》有感

新作文 2024年第7期 44-45页

作者：贺誉腾福建省泉州市实验小学洛江校区五年级

五年级下册第二单元：写读后感习作要求：选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。

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拔牙历险记

小猕猴（学习画刊） 2024年第20期 31-32页

作者：连子棋福建省漳州市第二实验小学迎宾分校四年级

2024年3月13日星期三晴今天,我正津津有味地吃着糖果,忽然,牙齿开始“抗议”了一—一阵疼痛从齿缝间蔓延开来……·不过,这一点点疼痛,又怎能吓到我呢?!我又吃了一颗糖果,这下,牙齿好像生气了,就在我细细品味糖果时,突然感到一颗牙齿传... 详细信息

2024年3月13日星期三晴今天,我正津津有味地吃着糖果,忽然,牙齿开始“抗议”了一—一阵疼痛从齿缝间蔓延开来……·不过,这一点点疼痛,又怎能吓到我呢?!我又吃了一颗糖果,这下,牙齿好像生气了,就在我细细品味糖果时,突然感到一颗牙齿传来剧烈的疼痛,就像无数支箭同时刺入了我的牙龈。这回真的是难以忍受了,我痛得在地上大叫、打滚。妈妈听到我的叫声,立刻赶了过来,把我送到了医院。

关键词：历险记糖果牙齿疼痛

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我的良师益友——围棋

快乐作文 2024年第Z5期 62-63页

作者：陈家铭福建省石狮市世茂实验小学二年级

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基于体验式教学的小学数学“量感”培养策略

天津教育 2024年第8期 25-27页

作者：洪艺香福建省厦门市同安区第二实验小学

小学数学教师采用体验式教学模式开展数学“量感”培养活动,不仅可以强化学生对事物各种属性的认知,提高他们对事物直观特征的感知能力,还能更好地提升其主动参与量感培养活动的积极性,增强他们的学习体验感,使其在沉浸式的感知过程中... 详细信息

小学数学教师采用体验式教学模式开展数学“量感”培养活动,不仅可以强化学生对事物各种属性的认知,提高他们对事物直观特征的感知能力,还能更好地提升其主动参与量感培养活动的积极性,增强他们的学习体验感,使其在沉浸式的感知过程中逐渐形成较强的数学量感。

关键词：小学数学体验式教学模式感知过程量感沉浸式主动参与培养策略感知能力

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小学信息科技课堂教学评价的设计

教育 2024年第19期 102-104页

作者：曾华锌福建省厦门市同安区第二实验小学

评价是检验教与学成果最有效的途径之一，也是小学信息科技课堂教学中的重要组成部分。以往教学实践中，一些信息科技教师尝试以评价检验学生学习的能力和思维水平，但大多聚焦于结果性评价，并且以教师为主体，常忽略了学生的学习过程...

评价是检验教与学成果最有效的途径之一，也是小学信息科技课堂教学中的重要组成部分。以往教学实践中，一些信息科技教师尝试以评价检验学生学习的能力和思维水平，但大多聚焦于结果性评价，并且以教师为主体，常忽略了学生的学习过程，也未真正带领学生参与到评价过程中，从而导致最终评价结果缺乏精准性和全面性，无法形成对教学策略的指导和支持。为此，有必要针对小学信息科技课堂教学评价展开研究，突破传统教学评价的局限性，使评价能够作为优化课堂教学策略的依据，为深化小学信息科技教学打好基础。

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核心素养下的小学数学作业优化设计方法

天津教育 2024年第18期 174-176页

作者：林妙丽福建省厦门市同安区第二实验小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)在“课程理念”中作出明确指示:确立核心素养导向的课程目标。具体要求为:课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)在“课程理念”中作出明确指示:确立核心素养导向的课程目标。具体要求为:课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基”),发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”),形成正确的情感、态度和价值观。作业是学生巩固所学知识和检验教学成果的重要手段,基于《标准》要求,教师应致力于实现小学数学作业优化设计,以有效性的作业促进学生核心素养的发展。

关键词：核心素养数学基础知识小学数学作业基本活动经验课程理念《标准》以学生发展为本四基

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那抹熟悉的微笑

小学生优秀作文 2024年第25期 8-9页

作者：黄秋语福建省福州市闽侯县实验小学六年级三班

在我心灵的花园，各种花朵竞相开放，争奇斗艳，其中最美丽香醇的一朵就是林老师那抹熟悉的微笑。“我100分，100分！”接过班长递过来的试卷，那鲜艳夺目的100分顿时让我喜不自胜，许多羡慕的目光投来，我几乎飘飘然。老师评讲试卷时...

在我心灵的花园，各种花朵竞相开放，争奇斗艳，其中最美丽香醇的一朵就是林老师那抹熟悉的微笑。“我100分，100分！”接过班长递过来的试卷，那鲜艳夺目的100分顿时让我喜不自胜，许多羡慕的目光投来，我几乎飘飘然。老师评讲试卷时，我坐直了身板，目不转睛地盯着林老师，等着老师表扬。突然，我发现自己有一道题的答案与老师讲的不一致，我心中一惊，竟下意识地站了起来：“老师，我——”老师瞪大了双眼，一脸惊讶地看着我。

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太婆的“时髦”生活

小学生优秀作文 2024年第Z2期 18-19页

作者：吴卓瀚福建省南平市光泽县实验小学四年级六班

大年初一，妈妈一大早就把我叫醒了，今天我们要去乡下拜年。住在乡下的太公太婆是我妈妈的外公外婆，都已经八十多岁高龄了。出发前我还担心要受颠簸、怕晕车呢。没想到，一路都是宽宽的水泥路，车子开得十分平稳。路上，妈妈跟我说起...

大年初一，妈妈一大早就把我叫醒了，今天我们要去乡下拜年。住在乡下的太公太婆是我妈妈的外公外婆，都已经八十多岁高龄了。出发前我还担心要受颠簸、怕晕车呢。没想到，一路都是宽宽的水泥路，车子开得十分平稳。路上，妈妈跟我说起她年轻时在这个村子当小学老师的事。她说，当年这里条件很艰苦，她每天骑着自行车奔波在泥泞的土路上，吃灰尘都吃饱了。

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