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素养导向的小学数学作业设计

文理导航(下旬) 2024年第2期 58-60页

作者：郑晓棠福建石狮市教师进修学校

针对当前学校作业存在的形式单一、缺乏实际、缺乏新意、缺乏内涵等问题，提出创编高质量作业的策略：从学科走向生活，要基于学生的学校生活、阅读生活、社会生活设计作业，体现数学的应用价值；从单向走向多维，要多角度、多策略、多... 详细信息

针对当前学校作业存在的形式单一、缺乏实际、缺乏新意、缺乏内涵等问题，提出创编高质量作业的策略：从学科走向生活，要基于学生的学校生活、阅读生活、社会生活设计作业，体现数学的应用价值；从单向走向多维，要多角度、多策略、多层次地设计作业，让作业更有深度；从形式走向内涵，要基于概念本质的理解、概念拓展性理解、概念间关系的理解来设计作业，让作业更有内涵。

关键词：作业设计素养导向小学数学

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家校社协同育人综合实践活动课校本化开发

小学科学 2024年第13期 7-9页

作者：王明亮仙游县教师进修学校福建

发挥实践资源丰富、小班化、学生动手能力强等优势,打造精品特色的校本化课程,是留住生源、师资,培养学生核心素养,促使城郊小学重新焕发生命力,谋划未来可持续发展的有效途径之一。本文重点剖析了基于家校社协作开发综合实践活动的校... 详细信息

发挥实践资源丰富、小班化、学生动手能力强等优势,打造精品特色的校本化课程,是留住生源、师资,培养学生核心素养,促使城郊小学重新焕发生命力,谋划未来可持续发展的有效途径之一。本文重点剖析了基于家校社协作开发综合实践活动的校本化课程的价值与意义,结合未来乡村建设和学生的实际需求,以综合实践活动课程理念去设计主题式或项目式的学习任务群,论述了其开发的途径及保障等,旨在为相关人士提供有价值的建议。

关键词：协同育人城郊小学综合实践活动校本化课程

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情理数学视域下的高阶思维培养教学探究

教育学术月刊 2024年第3期 80-86页

作者：郑圣发陈登连福州市鼓楼区教师进修学校福建福州350003 厦门市尚文实验学校福建厦门361013

情理数学以情和理为线索,以情驭理、情理相融,指向学生高阶思维的培养。高阶思维相对于低阶思维而言,是一种高层次的思维,包含批判性思维、创新性思维等。创新是民族进步的灵魂,是国家繁荣富强的不竭动力。创新意识培养是现代数学教育... 详细信息

情理数学以情和理为线索,以情驭理、情理相融,指向学生高阶思维的培养。高阶思维相对于低阶思维而言,是一种高层次的思维,包含批判性思维、创新性思维等。创新是民族进步的灵魂,是国家繁荣富强的不竭动力。创新意识培养是现代数学教育的基本任务,应充分体现在数学教与学的过程中。然而受到种种因素影响,学生“会听课,无兴趣;会解题,无体验;会发言,无思想;会考试,无能力”现象严重存在。情理数学通过“四环教学”,实施“三备、四放、五重、六融化”策略,激发学生学习的兴趣,高阶思维能力的培养得以在课堂真正发生,是破解长期困扰教师“四无问题”的良方。

关键词：情理数学高阶思维四环教学

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新高考背景下高中议论文教考衔接实施路径

语文新读写 2024年第2期 88-90页

作者：庄丽红福建光泽县教师进修学校

高考试题与语文教科书深度关联是新高考命题的趋势，为贯彻新高考命题理念，高中议论文教学需加强教考衔接，落实普通高中新课程标准要求。高中语文教科书是典范而珍贵的写作资源宝库，在新高考背景下，教师应依托教科书，整合单元任务...

高考试题与语文教科书深度关联是新高考命题的趋势，为贯彻新高考命题理念，高中议论文教学需加强教考衔接，落实普通高中新课程标准要求。高中语文教科书是典范而珍贵的写作资源宝库，在新高考背景下，教师应依托教科书，整合单元任务，充分挖掘教科书课程资源，以弥补学生课外阅读量的不足，使学生作文言之有物、言之有味、言之有序、言之有理。

关键词：

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聚焦思维,发展能力——一节习题课教学设计

中学数学教学参考 2024年第15期 30-31页

作者：郭培华福建省泉州市惠安县教师进修学校

数学解题教学要让学生掌握解题技巧,发展思维能力,培养其数学核心素养.对一道习题进行深入分析、探究和变式,呈现一节由点到面,由表及里的习题课设计.

关键词：解题教学函数习题课极大值

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整本书阅读中玩转目录

教育界 2024年第15期 2-4页

作者：陈诗萍福建省泉州市惠安县教师进修学校

目录是书籍的重要组成部分,在整本书阅读的前阅读和深阅读两个阶段具有重要作用。在前阅读阶段,学生可发挥目录的概览作用,感知整体框架,做可读性评估,为深入阅读做心理建设;挖掘关键要素,预测内容,制订阅读计划。在深阅读阶段,学生可... 详细信息

目录是书籍的重要组成部分,在整本书阅读的前阅读和深阅读两个阶段具有重要作用。在前阅读阶段,学生可发挥目录的概览作用,感知整体框架,做可读性评估,为深入阅读做心理建设;挖掘关键要素,预测内容,制订阅读计划。在深阅读阶段,学生可借助目录回忆文本内容,审视整体框架;进行多点联结阅读,锻炼思维能力。

关键词：阅读教学阅读指导阅读体验整本书阅读目录

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基于STEAM教育的初中物理电路制作

实验教学与仪器 2024年第9期 46-48页

作者：雷行亮李闷心厦门市松柏中学同安区教师进修学校

针对学生生活经验难以获得、实验室器材缺乏等学习困难,可引入纸电路,让学生如设计师一般亲自动手,从而制作具体场景的电路。一方面,可以将科学、技术、艺术和工程等融入其中,让学生在学习电路知识、增强操作技能的同时,提高创新意识与... 详细信息

针对学生生活经验难以获得、实验室器材缺乏等学习困难,可引入纸电路,让学生如设计师一般亲自动手,从而制作具体场景的电路。一方面,可以将科学、技术、艺术和工程等融入其中,让学生在学习电路知识、增强操作技能的同时,提高创新意识与能力;另一方面,将知识学习与实践相结合,可强化做中学、用中学和创中学的理念。

关键词：纸电路 STEAM教育初中物理导电胶带电路制作

语用型1+1+X:学习任务群视域下大单元教学的策略

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语文教学通讯 2024年第14期 7-12页

作者：陈建源永春县教师进修学校福建泉州362600

语文阅读教学普遍存在着“唯单篇”和“唯群文”两种倾向。“语用型1+1+X”阅读教学模式立足于教材单元,又超越教材单元,能够较好地在单篇和群文、课内和课外、阅读和写作之间找到平衡点。其以大概念为逻辑起点,设计学习任务、开发学习... 详细信息

语文阅读教学普遍存在着“唯单篇”和“唯群文”两种倾向。“语用型1+1+X”阅读教学模式立足于教材单元,又超越教材单元,能够较好地在单篇和群文、课内和课外、阅读和写作之间找到平衡点。其以大概念为逻辑起点,设计学习任务、开发学习资源、迁移学习情境,形成“目标—教学—评价”一致的大单元学习,也使得作为义务教育语文课程内容组织与呈现方式的学习任务群最终能够落实到教学层面。“结构化”和“情境化”是该模式全面落实新课标理念的两大难点,亟待在今后的实践中加以解决。

关键词：语用型1+1+X 大单元学习任务群

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儿童诗的单篇任务群教学

小学教学参考 2024年第13期 14-16页

作者：邱佳瑜福建连江县教师进修学校 350500

儿童诗因其童真的语言、奇妙的想象、优美的意境与真挚的情感,深受儿童的喜爱,是中低年级语文教学的重要内容。统教语文材编选的儿童诗主要以单篇形式呈现,这给单元整体教学带来一定困难。目前,儿童诗教学存在程序刻板、机械分析、技巧... 详细信息

儿童诗因其童真的语言、奇妙的想象、优美的意境与真挚的情感,深受儿童的喜爱,是中低年级语文教学的重要内容。统教语文材编选的儿童诗主要以单篇形式呈现,这给单元整体教学带来一定困难。目前,儿童诗教学存在程序刻板、机械分析、技巧至上等问题,致使学生对儿童诗的学习兴趣不高。语文新课标背景下的儿童诗教学,教师可基于单篇文本设置学习任务群,引导学生进行沉浸式学习。课堂上,教师可通过主题情境化、任务活动化、结果表现化等教学策略,引导学生展开语文实践活动,提升学生的审美情趣和文学品位。

关键词：儿童诗单篇教学文学阅读与创意表达审美创造