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小学语文教学中整本书阅读指导策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 175-178页

作者：张燕华厦门市翔安区金山小学福建厦门362124

随着课程改革的持续推进,在新课标当中,对小学阶段的“阅读整本书”提出了明确的要求。教师对学生的整本书阅读进行指导,一方面可以帮助对学生的知识储备进行丰富,另一方面也能帮助学生的语言及阅读能力得到提高,学生的语文素养得到发... 详细信息

随着课程改革的持续推进,在新课标当中,对小学阶段的“阅读整本书”提出了明确的要求。教师对学生的整本书阅读进行指导,一方面可以帮助对学生的知识储备进行丰富,另一方面也能帮助学生的语言及阅读能力得到提高,学生的语文素养得到发展。所以教师需要认识到小学语文教学中整本书阅读的重要价值,并对此予以足够的重视,从学生的学段出发,坚持整体性的原则,关注阅读的方法,指导学生阅读。此外,利用信息技术可以使学生对阅读整本书的兴趣提升,而将游戏元素融入,能加强学生对整本书阅读的理解,并且教师要为学生传授阅读技巧,由此实现其阅读成效的提升,全方位提升学生的学科核心素养。

关键词：小学语文教学整本书阅读指导策略

小学数学跨学科主题式活动设计——探寻年、月、日的秘密

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数学学习与研究 2024年第1期 125-127页

作者：郭方年闫震福建厦门市思北小学福建厦门361001

综合与实践活动作为小学数学的重要学习领域,以实际问题、真实情境为出发点,激发学生学习兴趣,整合多学科知识内容,提升学生的综合能力、思维能力、合作交流意识.文章选取“探寻年、月、日的秘密”这一主题,以最近发展区理论为基础,通... 详细信息

综合与实践活动作为小学数学的重要学习领域,以实际问题、真实情境为出发点,激发学生学习兴趣,整合多学科知识内容,提升学生的综合能力、思维能力、合作交流意识.文章选取“探寻年、月、日的秘密”这一主题,以最近发展区理论为基础,通过设置三个教学活动以及九个学习任务,从“日”这一时间单位入手,经历“月”“年”的时间维度的提升,让学生在实际问题中综合运用多学科知识与技能,提升学生的量感、解决实际问题的能力,发展学生的高阶思维能力.

关键词：小学数学综合与实践跨学科学习综合能力

基于闽南文化视域的儿童水墨画主题教学的实践研究

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考试周刊 2024年第28期 159-162页

作者：王惠琼福建厦门市海沧区青礁小学

素质教育理念下，中华优秀传统文化教育受到国家和社会的高度重视。闽南地域文化作为中国传统文化的一部分，具有丰富的历史内涵和传承价值。开展以“闽南文化”为主题的儿童水墨画教学，不仅能够为小学美术教学提供更多优秀素材，还能... 详细信息

素质教育理念下，中华优秀传统文化教育受到国家和社会的高度重视。闽南地域文化作为中国传统文化的一部分，具有丰富的历史内涵和传承价值。开展以“闽南文化”为主题的儿童水墨画教学，不仅能够为小学美术教学提供更多优秀素材，还能拓宽学生眼界，增加学生文化底蕴，促进闽南文化传承和发扬。文章提出“以‘闽南文化’为基础，强化人文体验”“以‘主题教学’为主线，培养基本技能”“以‘水墨丹青’为载体，促进艺术表达”的教学策略，旨在提出闽南地域文化融入现代教育的新方向，在提高学生水墨画技能的同时，增强学生的文化自信，促进核心素养的发展。

关键词：闽南文化儿童水墨画主题教学实践策略

“四真”赋能学科育人——以项目式学习“粽子中的数学”为例

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小学教学（数学版） 2024年第4期 57-59页

作者：黄丽萍杨丽珊金美花林翠云林宝治福建厦门市海沧区天心岛小学

2022年版课标指出:除主题内容外,还可以结合中华优秀传统文化,以及与学生密切相关的校园生活、社会生活选择内容,以保证不同基础、不同需求的学生都可以参与活动,普遍提高学生学习数学的兴趣、应用意识和创新意识“。粽子中的数学”是... 详细信息

2022年版课标指出:除主题内容外,还可以结合中华优秀传统文化,以及与学生密切相关的校园生活、社会生活选择内容,以保证不同基础、不同需求的学生都可以参与活动,普遍提高学生学习数学的兴趣、应用意识和创新意识“。粽子中的数学”是以端午节吃粽子这一中国传统文化为背景,融合语文、数学、科学、劳动等多个学科知识为一体的实践活动,综合应用多学科知识和方法多维度地解决问题,培养学生的数据意识、应用意识和创新意识,达到育人目的。

关键词：项目式学习中华优秀传统文化主题内容学科育人应用意识数据意识创新意识端午节

基于UMU平台的泛在学习实践策略——以“简单机械”单元为例

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实验教学与仪器 2024年第6期41卷 90-92页

作者：陈清福林祺高翔厦门市深田小学福建厦门361001 厦门市梧村小学福建厦门361001 思明区教师进修学校福建厦门361001

为解决“互联网+”时代新的学习困难,点燃学生学习的热情,在泛在学习理念的指引下,借助UMU平台教学的优势,通过添加功能型应用、玩转趣味性游戏、应用问答式功能、查看动态数据、沉浸式交互体验等有效策略,达到轻松创建单元任务、释放... 详细信息

为解决“互联网+”时代新的学习困难,点燃学生学习的热情,在泛在学习理念的指引下,借助UMU平台教学的优势,通过添加功能型应用、玩转趣味性游戏、应用问答式功能、查看动态数据、沉浸式交互体验等有效策略,达到轻松创建单元任务、释放学习压力、促进积极发言、加强进一步学习、优化学习时长的积极教学效果,开创革新教学理念、形成多维互动、分布丰富资源、掌握学习数据、克服居家壁垒的优势局面。

关键词：简单机械泛在学习 UMU平台实践策略

跨学科视域下小学美术教学中融入科学的路径研究——以“光的魅力”为例

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教师 2024年第9期 90-92页

作者：苏媛厦门市翔安区振南小学福建厦门361100

随着时代的发展和教育改革的不断深入,学科融合已经成为未来教育教学的发展趋势。跨学科视域下,教师在小学美术教学中融入科学教学内容,不仅能够锻炼学生创新思维的“原动力”,还能够提高学生文化修养的“核心力”。基于此,文章以人教... 详细信息

随着时代的发展和教育改革的不断深入,学科融合已经成为未来教育教学的发展趋势。跨学科视域下,教师在小学美术教学中融入科学教学内容,不仅能够锻炼学生创新思维的“原动力”,还能够提高学生文化修养的“核心力”。基于此,文章以人教版教材小学美术四年级下册第19课“光的魅力”为例,尝试从跨学科的角度,在小学美术教学中融入科学的相关内容,从课程导入、知识新授、作业要求以及评价标准等方面展开分析与讨论,以期为今后的美术教育研究提供参考。

关键词：跨学科小学美术科学 “光的魅力”

基于5EX模型的小学信息科技项目式教学方法

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家长读本

家长读本 2024年第5期 165-167页

作者：陈燕彬厦门市集美区双塔小学福建厦门361000

本研究以“5EX教学模型”为指导,以提升学生的信息科技学科核心素养和创新实践能力为目标,探索基于“5EX教学模型”的小学信息科技项目式教学模式。通过教学项目的实施与开展,加强知识与技能间的内在关联,促进知识结构化及学生举一反三... 详细信息

本研究以“5EX教学模型”为指导,以提升学生的信息科技学科核心素养和创新实践能力为目标,探索基于“5EX教学模型”的小学信息科技项目式教学模式。通过教学项目的实施与开展,加强知识与技能间的内在关联,促进知识结构化及学生举一反三、融会贯通能力的提高。

关键词：学科核心素养小学信息知识结构化举一反三项目式教学模式教学模型创新实践能力知识与技能

基于大概念的小学科学概念建构式教学模式探究

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教师教育论坛 2024年第2期37卷 54-56页

作者：黄威厦门市翔安区振南小学福建厦门361100

倡导大概念教学,是实现从知识本位教学向素养本位教学转变的重要途径,是育人方式变革的重要抓手。基于大概念的小学科学概念建构式教学模式旨在引导学生在理解内化科学事实、规律、原理的基础上形成对科学学科知识体系的整体认识,构建... 详细信息

倡导大概念教学,是实现从知识本位教学向素养本位教学转变的重要途径,是育人方式变革的重要抓手。基于大概念的小学科学概念建构式教学模式旨在引导学生在理解内化科学事实、规律、原理的基础上形成对科学学科知识体系的整体认识,构建并形成概念认知体系。它的具体教学程序包括“概念认知”、“概念建构”和“概念深化”三个阶段。以“简单机械”教学为例,通过构建“简单机械”单元知识结构概念图,将教学具象知识与反映学科本质的大概念进行有机联结,突破了以往以微见微的固化思维,打通了从具体到抽象、从抽象到具体的思维路径。

关键词：大概念小学科学概念建构核心素养

基于核心素养培育的小学语文学习任务设计探究

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语文教学通讯 2024年第4期1290卷 65-67页

作者：郭裕书厦门市大同小学福建厦门361001

新课改背景下,基于学生语文核心素养的培育,将若干相互关联的语文学习任务进行有逻辑性、情境性、实践性的融合。学习任务的设计,应着眼“大单元”的整体规划,突出综合性和实践性,实现助学、促思、启悟。

关键词：核心素养学习任务大单元设计