检索结果-南通市图书馆

小学科学 2024年第16期 67-69页

作者：郭跃辉厦门市集美中学附属滨水学校福建

实验教学作为小学科学课程的主要环节,其重要性不言而喻,在培养学生的科学思维能力和探究实践能力等方面起到重要的促进作用。为了更好地促进学生核心素养的全面发展,需要教师在日常教学中积极思考,勇于探索,在实验教学中创新方式方法。

关键词：小学科学实验创新探究实践科学思维

大单元教学模式下的小学音乐课堂情境化教学设计与应用研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

音乐教育与创作 2024年第8期 24-27页

作者：张婕福建省厦门市厦门双十中学海沦附属学校

小学教学阶段，由于小学生年龄偏低，理解及认知能力不足，在教学中不能全面地理解音乐蕴藏的思想及情感。为了解决这一问题，广大教师必须要考虑小学生的年龄特征，以大单元教学为切入点，渗透整体教学观念，借助于小学音乐课堂情境化... 详细信息

小学教学阶段，由于小学生年龄偏低，理解及认知能力不足，在教学中不能全面地理解音乐蕴藏的思想及情感。为了解决这一问题，广大教师必须要考虑小学生的年龄特征，以大单元教学为切入点，渗透整体教学观念，借助于小学音乐课堂情境化的教学手段，促使学生全身心地沉浸在音乐情境中，逐步感受音乐元素、理解音乐文化、捕捉艺术情感，为最终掌握音乐课程的学习技巧提供支持。本文笔者以大单元教学模式为前提，探讨小学音乐课堂情境化教学设计策略与应用方法。

关键词：大单元教学模式小学音乐课堂情境化教学设计

溯源、务实、开放、融合——谈物理学科能力提升策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2019年第2期41卷 38-41页

作者：钱永昌厦门外国语学校福建361012

基于学生发展核心素养培养过程中存在的问题,指出"设计科学有效的物理学科能力活动"是培养学生物理学科素养的重要途径。以真实的初中物理学科课堂教学案例为依据,分析并提出通过溯源、务实、开放、融合等策略,为学生创设有效的学习情境... 详细信息

基于学生发展核心素养培养过程中存在的问题,指出"设计科学有效的物理学科能力活动"是培养学生物理学科素养的重要途径。以真实的初中物理学科课堂教学案例为依据,分析并提出通过溯源、务实、开放、融合等策略,为学生创设有效的学习情境,开展丰富多彩的学科能力活动引导其进行自主探究,促进他们科学态度和责任感、迁移创新能力等学科核心素养的形成和提升。

关键词：物理学科核心素养学科能力提升策略初中物理案例

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

革命文化人物形象解读的策略探索

小学语文教学 2024年第16期 64-65页

作者：施帆影孙梓烨福建厦门集美中学附属滨水学校广西师范大学文学院新闻与传播学院

一、比中见异,由个及类,凸显崇高,教材中编排的有关无产阶级革命家和革命英雄人物生平事迹的传记和故事,反映出他们的理想信念、爱国情怀和艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命精神,若要以一个最合适的词语形容,那个词语非“... 详细信息

一、比中见异,由个及类,凸显崇高,教材中编排的有关无产阶级革命家和革命英雄人物生平事迹的传记和故事,反映出他们的理想信念、爱国情怀和艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命精神,若要以一个最合适的词语形容,那个词语非“崇高”莫属。崇高的对立面是庸常、自私、渺小…或者说,二者因相比较而存在。再者,即使同为英雄,无产阶级革命英雄人物的精神境界也与其他各类英雄形象不同。小学生阅历有限,阅读经验不丰,很难自觉地调动自己的前理解去感受其崇高。

关键词：阅读经验策略探索英雄人物英雄形象爱国情怀形象解读无产阶级革命家无私奉献

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

用故事打动孩子的心

教学与管理 2009年第32期 10-11页

作者：易华凤福建厦门外国语学校附属小学

当学生犯了错误,或出现某种不良倾向时,教师如果一味地大谈理论,就容易给人以枯燥空洞的感觉,学生大多会左耳进右耳出;而如果对他们大声训斥,表面上学生被镇住了,实际上却加深了师生间的隔阂,把学生往错误的深渊又推了一把。因此,我想,... 详细信息

当学生犯了错误,或出现某种不良倾向时,教师如果一味地大谈理论,就容易给人以枯燥空洞的感觉,学生大多会左耳进右耳出;而如果对他们大声训斥,表面上学生被镇住了,实际上却加深了师生间的隔阂,把学生往错误的深渊又推了一把。因此,我想,在对学生进行思想教育时,

关键词：故事民间文学

指向能力提升的小学语文中年级整本书阅读教学——以三年级上册《安徒生童话》教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

家长 2024年第18期 146-148页

作者：陈海钦福建省厦门双十中学海沧附属学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读列为拓展型学习任务群之一，提出“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”的要求。整本书阅读的目的在于培养学生的终身阅读能力，引导学生读好书...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读列为拓展型学习任务群之一，提出“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”的要求。整本书阅读的目的在于培养学生的终身阅读能力，引导学生读好书、读整本书，有思考地读书。当前，整本书阅读教学实践中，读书依然是最大的难题，以做题代替阅读，以片段、节选的阅读代替整本书的阅读，以追求阅读的量代替追求阅读的质，诸如此类的现象仍普遍存在。本文以三年级上册《安徒生童话》教学为例，围绕指向阅读能力提升的小学语文中年级整本书阅读教学实践展开探究。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代初中劳动教育实践路径探究

试题与研究 2024年第6期 105-107页

作者：宋越福建省厦门双十中学海沧附属学校

2020年，教育部印发了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，旨在提高学生劳动素养，以及对劳动教育进行详细的解释和指导。教师在实际教学管理中，可以根据理论指导，... 详细信息

2020年，教育部印发了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，旨在提高学生劳动素养，以及对劳动教育进行详细的解释和指导。教师在实际教学管理中，可以根据理论指导，从主题班会、班级文化、劳动比赛、社会实践、学科渗透和家校共育等方面探索新时代初中劳动教育实践路径，将劳动教育落到实处，实现育人价值。

关键词：新时代初中劳动教育实践路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于素养本位的初中音乐单元教学设计

中小学音乐教育 2024年第4期 21-25页

作者：蒋念情福建省厦门双十中学海沧附属学校

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向,将核心素养的培育贯穿在艺术教学的全过程”,并提倡“以单元形式组织学习内容积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。”新修订的《... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向,将核心素养的培育贯穿在艺术教学的全过程”,并提倡“以单元形式组织学习内容积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。”新修订的《义务教育艺术课程方案和标准》的颁布,标志着中小学音乐也进入核心素养时代,意味着基础教育阶段将迎来一场关于核心素养本位的教学改革。这种育人目标的升级强调学生所需知识系统由实体性知识走向建构性知识,学习样态由浅入深的转型都要求以核心素养来重构课程和教学体系。

关键词：核心素养项目式学习初中音乐单元教学设计立德树人课程方案中小学音乐艺术教学

维普期刊数据库