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把'课堂生成'转化为'教学资源'的有效策略

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小学教学设计（数学） 2015年第7期 6-7页

作者：陈善林福建上杭县临江城东小学中心校

把'课堂生成'转化为'教学资源',需要教师随时洞察学生的学习现状,迅速判断生成问题的教学价值,采用不同的行为策略,使课堂教学变得更为灵动,更加高效.

关键词：课堂生成转化教学资源学习现状行为策略课堂教学教学价值学生教师加高洞察

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有机渗透无痕浸染

小学语文教学 2014年第17期 59-60页

作者：林启发福建上杭县临江城东小学中心校

一名出色的语文教师,既要让学生获得基本的语文素养,又要对学生进行德育教育,在课堂教学中达到德育与智育的和谐统一。德育的实施重在渗透,既不能将语文课上成思想品德课,也不能让德育与语文脱节,成为"两张皮"。教师应该以教材为依托,... 详细信息

一名出色的语文教师,既要让学生获得基本的语文素养,又要对学生进行德育教育,在课堂教学中达到德育与智育的和谐统一。德育的实施重在渗透,既不能将语文课上成思想品德课,也不能让德育与语文脱节,成为"两张皮"。教师应该以教材为依托,要寻找德育的最佳切入点,将文章之情、学生之情有机结合起来,使学生在思想深处产生共鸣,得到情感的熏陶、心灵的净化。同时,教师又不能只停

关键词：有机渗透关键词句语文教学

把“课堂生成”转化为“教学资源”的有效策略

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小学教学设计 2015年第20期 6-7页

作者：陈善林福建上杭县临江城东小学中心校

把"课堂生成"转化为"教学资源",需要教师随时洞察学生的学习现状,迅速判断生成问题的教学价值,采用不同的行为策略,使课堂教学变得更为灵动,更加高效。一、渲染放大,深入探究当课堂生成的问题出人意料却触及教学主题,有利于深化对知识... 详细信息

把"课堂生成"转化为"教学资源",需要教师随时洞察学生的学习现状,迅速判断生成问题的教学价值,采用不同的行为策略,使课堂教学变得更为灵动,更加高效。一、渲染放大,深入探究当课堂生成的问题出人意料却触及教学主题,有利于深化对知识的理解和掌握,可以揭示问题的规律时,教师要随机把握学生的现实起点,调整教学预案,启发学生讨论,引导

关键词：平行四边形有效策略课堂生成教学资源平均分

改革开放优化搞活——浅谈农村习作教学的“四变”

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语数外学习(高中版上旬) 2013年第6期 65-66页

作者：张友忍上杭县临江城东小学中心校

长期以来,习作教学一直是语文教师深感头疼的老大难问题,"少、慢、差、费"现象在农村小学习作教学中表现得尤为突出。造成这种现象的原因是什么?这个问题不得不令人深思。

关键词：改革命题教学

妙补白巧练笔强语用——浅谈三年级起步作文训练的小练笔

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教师 2015年第21期 37-38页

作者：叶春红福建省上杭县临江城东小学(中心校)

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。培养学生正确运用语言文字,是语文教学最根本的目标。阅读理解与感悟积累是为正确运用语言文字做准备的,而在阅读理解的基础上,抓住课文留下的空白,巧妙引导学生进行小练笔,能有... 详细信息

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。培养学生正确运用语言文字,是语文教学最根本的目标。阅读理解与感悟积累是为正确运用语言文字做准备的,而在阅读理解的基础上,抓住课文留下的空白,巧妙引导学生进行小练笔,能有效提高学生语言文字运用水平。特别是小学三年级起步作文,教师若能找准训练点,

关键词：语言文字运用水平作文训练实践性课程训练点学习语言语言学习小贝蒂仿写实践才能

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取生活之源写新颖之文

山西教育(教学) 2013年第12期 7-8页

作者：林启发福建省上杭县临江城东小学中心校

在学生习作中,有许多习作从形式到内容都颇为雷同,或是"无病呻吟"式的流水账,或是"东施效颦"式的模仿,或是"陈年黄历"式的"炒旧饭"。造成这种现象的原因,主要在于教师在习作指导中忽视了学生的现实生活与习作的内在联系,忽视了他们在生... 详细信息

在学生习作中,有许多习作从形式到内容都颇为雷同,或是"无病呻吟"式的流水账,或是"东施效颦"式的模仿,或是"陈年黄历"式的"炒旧饭"。造成这种现象的原因,主要在于教师在习作指导中忽视了学生的现实生活与习作的内在联系,忽视了他们在生活中的独特感受,这样既挫伤了学生写作的积极性,又阻碍了他们思维能力、创造能力的发展。

关键词：学生作文小学生

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提升课题研究有效性应力求把好“四关”

中小学校长 2012年第6期 39-41页

作者：钟世文福建省上杭县临江城东小学(中心校)

当前，学校课题研究存在“两头热中间冷”（申报课题热，结题评奖热，研究过程冷）的现象，这在一定程度上制约了教师课题研究能力的提高，影响了课题研究成果的质量，导致课题研究低效、无效甚至负效。要提升课题研究的有效性，应力求... 详细信息

当前，学校课题研究存在“两头热中间冷”（申报课题热，结题评奖热，研究过程冷）的现象，这在一定程度上制约了教师课题研究能力的提高，影响了课题研究成果的质量，导致课题研究低效、无效甚至负效。要提升课题研究的有效性，应力求把好“四关”。

关键词：课题研究成果有效性应力研究能力学校教师

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传承客家文化打造书香校园

华人时刊·校长版 2013年第11期 78-79页

作者：阙荣发福建省上杭县临江城东小学(中心校)

上杭县临江城东小学创办于1919年,原名"求是小学",抗日战争时期更名为"城东小学",目前为福建省级示范小学。近年来,学校坚持"文化立校、质量强校"的办学宗旨,持久深入开展了"传承客家文化,打造书香校园"创建特色学校的主题活动,全面推... 详细信息

上杭县临江城东小学创办于1919年,原名"求是小学",抗日战争时期更名为"城东小学",目前为福建省级示范小学。近年来,学校坚持"文化立校、质量强校"的办学宗旨,持久深入开展了"传承客家文化,打造书香校园"创建特色学校的主题活动,全面推进了素质教育的有效实施。下面笔者就学校校园文化建设的探索与实践谈谈几点思考。

关键词：书香校园客家文化学校校园文化特色学校质量强校抗日战争时期物质文化勤劳勇敢道德修养中

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灵活使用教材提高探究的有效性

教学仪器与实验 2014年第9期32卷 15-16页

作者：蓝晓芹福建省龙岩市上杭县临江城东小学(中心校)

科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，让他们像科学家那样进行科学探究。如何以教材为载体，灵活地使用教材，提高科学探究的有效性呢？首先应根据当地季节实际，调整单元教学顺序；其次依据实验自身特点，统筹安排实验次序；再次... 详细信息

科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，让他们像科学家那样进行科学探究。如何以教材为载体，灵活地使用教材，提高科学探究的有效性呢？首先应根据当地季节实际，调整单元教学顺序；其次依据实验自身特点，统筹安排实验次序；再次把握教学重点难点，合理取舍活动内容；最后突破实验材料局限，灵活选用实验材料。

关键词：灵活教材探究有效性