检索结果-南通市图书馆

福建教育研究 2024年第7期 75-77页

作者：林婉惺福州市马尾第三实验幼儿园

文章重点探讨以自然为师的版画教育内涵,深度阐释其在幼儿园审美教育中的润养作用。通过构建以儿童为本的教育内容,探索实践路径,呈现出其在教学中运用的成效,旨在有力推动“玩中学”方式在艺术创作中的深化与拓展,为学前审美教育创新... 详细信息

文章重点探讨以自然为师的版画教育内涵,深度阐释其在幼儿园审美教育中的润养作用。通过构建以儿童为本的教育内容,探索实践路径,呈现出其在教学中运用的成效,旨在有力推动“玩中学”方式在艺术创作中的深化与拓展,为学前审美教育创新发展提供指引。

关键词：自然为师自然版画玩中学具身认知

基于生态学视野的幼儿园户外游戏环境优化探析

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读写算 2024年第19期 116-118页

作者：林晓春福州市马尾实验幼儿园

从生态学视野来看，幼儿园创设户外游戏环境应满足幼儿亲近自然、自主游戏等需要，确保活动开展符合幼儿发展规律。文章基于生态学视野，提出了幼儿园户外游戏环境存在自然环境缺失、缺少创造空间等问题，积极探索了游戏环境优化的策略... 详细信息

从生态学视野来看，幼儿园创设户外游戏环境应满足幼儿亲近自然、自主游戏等需要，确保活动开展符合幼儿发展规律。文章基于生态学视野，提出了幼儿园户外游戏环境存在自然环境缺失、缺少创造空间等问题，积极探索了游戏环境优化的策略。利用幼儿园户外场地展现自然生态系统，并通过合理布置活动场所为幼儿提供自主活动空间，以增进幼儿与环境互动，为幼儿带来多样化体验，从而充分发挥环境的育人价值，促进幼儿全面发展。

关键词：生态学幼儿园户外游戏环境优化

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基于集团化办学的幼小科学衔接实践研究

福建教育研究 2024年第4期 12-14页

作者：张春燕福州市台江区第三实验幼儿园

当前,幼小衔接工作存在教育理念偏差、各自为政、重心偏差和方向单一等主要问题。依托教育集团办学资源,构建基于集团化办学的幼小衔接新模式,能有效缓解以上问题。通过推动双向衔接、加强联合教研、整合多方资源,能有效推动家庭、幼儿... 详细信息

当前,幼小衔接工作存在教育理念偏差、各自为政、重心偏差和方向单一等主要问题。依托教育集团办学资源,构建基于集团化办学的幼小衔接新模式,能有效缓解以上问题。通过推动双向衔接、加强联合教研、整合多方资源,能有效推动家庭、幼儿园与小学三方形成协同共育的合力,进而促进幼小科学有效衔接。

关键词：集团化办学幼小衔接实践研究

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幼儿自主游戏中教师支持存在的问题与策略

福建教育 2024年第12期 41-43页

作者：于惠闽福州市晋安区第三实验幼儿园

游戏作为幼儿园的基本活动形式,对幼儿学习与发展至关重要。针对目前幼儿自主游戏中存在的欠缺对幼儿游戏经验的支持、基于游戏观察评价的支持不够精准、自主游戏时间缺乏保障三个问题,我们以保障幼儿自主游戏的自主性、愉悦性和反思性... 详细信息

游戏作为幼儿园的基本活动形式,对幼儿学习与发展至关重要。针对目前幼儿自主游戏中存在的欠缺对幼儿游戏经验的支持、基于游戏观察评价的支持不够精准、自主游戏时间缺乏保障三个问题,我们以保障幼儿自主游戏的自主性、愉悦性和反思性为目标,通过丰富提升幼儿游戏经验、巧用观察评价和活用时间安排计划等策略,提升幼儿自主游戏的质量。

关键词：自主游戏教师支持教育策略

基于塞利格曼PERMA模型的幼儿幸福教育实践

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教育评论 2024年第3期 140-145页

作者：陈奋铮福建省福州市台江区第三实验幼儿园福州350006

幸福来自幼儿时期的幸福感体验及幸福能力的奠基。塞利格曼的PERMA幸福五要素为幼儿园阶段开展幸福教育提供了系统的理论模型。基于幸福五要素和幼儿学习特点,开辟独具幼儿园特色的幸福教育活动体系,提升幸福主观感受,培育幸福优势潜能... 详细信息

幸福来自幼儿时期的幸福感体验及幸福能力的奠基。塞利格曼的PERMA幸福五要素为幼儿园阶段开展幸福教育提供了系统的理论模型。基于幸福五要素和幼儿学习特点,开辟独具幼儿园特色的幸福教育活动体系,提升幸福主观感受,培育幸福优势潜能,促进幸福交往联结,建构幸福内在价值,增进幸福自我认同,能为幼儿终身幸福奠基并促使其走向幸福人生。

关键词：塞利格曼 PERMA 幼儿幸福教育

智慧校园背景下幼儿劳动品质的培养——以奇萌菜园种植活动为例

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亚太教育 2024年第15期 10-12页

作者：元桂莲福州市马尾江滨幼儿园

信息化技术的发展，加速了人类进入互联网时代的进程，也为学前教育带来了新的机遇和挑战。幼儿时期的劳动品质教育对于个人一生的发展具有重要的意义。为此，在智慧校园背景下，依托奇萌菜园种植活动培养幼儿的劳动品质，教师尝试将信... 详细信息

信息化技术的发展，加速了人类进入互联网时代的进程，也为学前教育带来了新的机遇和挑战。幼儿时期的劳动品质教育对于个人一生的发展具有重要的意义。为此，在智慧校园背景下，依托奇萌菜园种植活动培养幼儿的劳动品质，教师尝试将信息技术与传统的种植活动相融合，根据幼儿特点开展多样的主题活动与劳动教育，鼓励幼儿自主选择、大胆尝试，助力幼儿观察力、解决问题能力、创造力、自信心、责任感等获得全面锻炼与提升。

关键词：智慧校园幼儿种植活动劳动品质

园本教研的实践与探索——以活动区材料投放与调整的教研活动为例

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幼儿教育研究 2024年第1期 56-58,62页

作者：林丹福建省福州市晋安区第三实验幼儿园

笔者所在的幼儿园——福州市晋安区第三实验幼儿园,自2016年开始围绕活动区游戏开展了区域空间规划、环境创设、材料投放等系列研讨活动。我们结合园所现状,以活动区材料投放为切入点,让教师在真实情境中思考、操作、调整,通过团队合作... 详细信息

笔者所在的幼儿园——福州市晋安区第三实验幼儿园,自2016年开始围绕活动区游戏开展了区域空间规划、环境创设、材料投放等系列研讨活动。我们结合园所现状,以活动区材料投放为切入点,让教师在真实情境中思考、操作、调整,通过团队合作来解决活动区材料投放中存在的问题,提高园本教研的有效性,进而推动游戏开展,促进教师专业能力的提高和幼儿的全面和谐发展。

关键词：教师专业能力实验幼儿园园本教研教研活动材料投放环境创设真实情境活动区材料

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幼儿一日生活中渗透劳动教育的指导策略探究

文科爱好者 2024年第3期 239-241页

作者：郑秀珍福建省福州市马尾第二实验幼儿园

陶行知先生提出了“一日生活皆课程”的教育理念。那么，如何在幼儿一日生活中渗透劳动教育，充分挖掘劳动教育的价值，从而发挥一日生活的整体功能，更好地支持幼儿园劳动教育活动呢?笔者结合幼儿一日生活的五个方面，探讨适宜的指导... 详细信息

陶行知先生提出了“一日生活皆课程”的教育理念。那么，如何在幼儿一日生活中渗透劳动教育，充分挖掘劳动教育的价值，从而发挥一日生活的整体功能，更好地支持幼儿园劳动教育活动呢?笔者结合幼儿一日生活的五个方面，探讨适宜的指导策略，以期让幼儿在劳动教育中养成爱劳动的习惯、习得劳动技能、塑造良好的劳动品质。

关键词：一日生活幼儿劳动教育指导策略

来源：博看期刊

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角色游戏体验对促进幼儿深度学习的实践研究

名师在线（中英文） 2024年第1期 13-15页

作者：蔡晓华晋江市第三实验幼儿园

为提升幼儿教育指导水平、幼儿的游戏水平,促进幼儿的深度学习与发展,文章围绕“如何通过角色游戏体验促进幼儿深度学习”这一问题进行了研究,并运用案例分析法探索了教学实践策略,进而从以下几个方面提出了参考建议:立足幼儿发展,合理... 详细信息

为提升幼儿教育指导水平、幼儿的游戏水平,促进幼儿的深度学习与发展,文章围绕“如何通过角色游戏体验促进幼儿深度学习”这一问题进行了研究,并运用案例分析法探索了教学实践策略,进而从以下几个方面提出了参考建议:立足幼儿发展,合理选择角色游戏主题;优化游戏环境,支持幼儿深度体验角色;加强问题驱动,促进幼儿持续深入探索;展开互动交流,引导幼儿迁移知识经验;重视反思改进,提高幼儿深度学习质量。

关键词：幼儿教育角色游戏体验深度学习教学实践

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生命教育理念下的“亲自然”课程

好家长 2024年第18期 29-31页

作者：孙俊瑜靖江市第三实验幼儿园

生态教育理念是一种注重人与自然和谐共生的教育理念，它强调人类与自然环境的相互依存和共同发展。我园“亲自然”课程运用系统观、平衡观、联系观、动态观，结合园内外优渥的生态环境，顺应幼儿亲自然的本性，从“人与自然、人与社会...

生态教育理念是一种注重人与自然和谐共生的教育理念，它强调人类与自然环境的相互依存和共同发展。我园“亲自然”课程运用系统观、平衡观、联系观、动态观，结合园内外优渥的生态环境，顺应幼儿亲自然的本性，从“人与自然、人与社会、人与人之间产生联系和相互依存”出发，以有生命感的教育为准则，以生命、生活、生长、幸福、创造为核心，以“问题”为导向，整合多元化资源，开启了人与自然和谐共生的“亲自然”课程探寻之路。

关键词：