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解决问题教学背景下小学数学模型思想渗透策略

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天津教育 2024年第22期 174-176页

作者：高贤仪福建省福州市仓山区教育考试中心

模型思想是《义务教育数学课程标准(2022年版)》当中提到的核心概念,旨在要求学生通过一系列的数学模型掌握数学核心解题思想,并运用数学思维通过数学模型将数学概念与现实生活联系在一起,以达到解决数学问题,提高学生数学水平的目的。... 详细信息

模型思想是《义务教育数学课程标准(2022年版)》当中提到的核心概念,旨在要求学生通过一系列的数学模型掌握数学核心解题思想,并运用数学思维通过数学模型将数学概念与现实生活联系在一起,以达到解决数学问题,提高学生数学水平的目的。部分学生认为数学学习难度较大,在完成应用题等类型的数学问题时,经常需要花费大量时间思考,却始终不得方法。这时模型思想则凸显了其优势性,让学生的思路得以发散,整体解题效率得以提高。

关键词：渗透策略模型思想解决数学问题解决问题教学数学思维数学概念义务教育数学课程标准解题思想

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小学科学核心素养培育的大单元教学研究

新教师 2024年第2期 85-86页

作者：贺丹丹福建省福州市仓山区教育考试中心

在倡导核心素养的背景下,本文从小学科学核心素养的教学现状、小学科学大单元教学的概念及重要意义、大单元教学实践的实施策略等几个方面,对当下小学科学大单元教学进行探讨研究。

关键词：核心素养小学科学大单元教学

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为教师文案工作减负增效的“加减‘层’除”法

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福建教育 2024年第12期 22-24页

作者：张少雅福州市仓山区盖山中心幼儿园

当前幼儿园文案工作存在手写文案量过多、工作内容重复交叉、工作要求“一刀切”等问题。由此,可以通过为教师提供支架、把握重“质”轻“量”原则和智慧共享的方法、对文案工作做分层要求、关注教师快乐工作的生命状态等策略来给教师... 详细信息

当前幼儿园文案工作存在手写文案量过多、工作内容重复交叉、工作要求“一刀切”等问题。由此,可以通过为教师提供支架、把握重“质”轻“量”原则和智慧共享的方法、对文案工作做分层要求、关注教师快乐工作的生命状态等策略来给教师的文案工作减负增效,使教师的文案工作切实为提升教育质量、促进幼儿学习和发展服务。

关键词：幼儿园教师文案工作

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运用课堂观察策略优化音乐课堂教学的探究

文科爱好者 2024年第2期 145-147页

作者：曾峥福州市仓山区第九中心小学

音乐课堂教学是培养学生音乐素养的重要途径之一。通过系统观察学生在音乐课堂上的表现，分析他们的学习需求和兴趣，教师可以更有针对性地设计教学内容和活动，提升学生的学习体验和成效。对此，文章将深入探究课堂观察策略在音乐课堂... 详细信息

音乐课堂教学是培养学生音乐素养的重要途径之一。通过系统观察学生在音乐课堂上的表现，分析他们的学习需求和兴趣，教师可以更有针对性地设计教学内容和活动，提升学生的学习体验和成效。对此，文章将深入探究课堂观察策略在音乐课堂教学中的应用，探索如何通过观察学生的反应、参与程度和学习效果调整教学方法，实现音乐课堂教学的优化。

关键词：课堂观察小学音乐教学策略

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协同育人导向下幼儿园家庭教育指导策略

家长 2024年第9期 70-72页

作者：官海珍福建省福州市仓山区东升中心幼儿园

随着社会的进步和教育观念的更新，家庭教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。幼儿园作为幼儿教育的重要场所，肩负着引导和帮助家长进行科学育儿的重要使命。多主体参与是我国家庭教育指导服务供给的实然状态，也是公共服务的应然状...

随着社会的进步和教育观念的更新，家庭教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。幼儿园作为幼儿教育的重要场所，肩负着引导和帮助家长进行科学育儿的重要使命。多主体参与是我国家庭教育指导服务供给的实然状态，也是公共服务的应然状态，但多主体参与容易陷入服务供给碎片化、“形式协同”的困境，偏离家庭教育指导服务“协同育人”的目标定位。许多家长在家庭教育方面存在困惑和误区，导致家庭教育与幼儿园教育脱节，甚至产生负面影响，如何有效开展幼儿园家庭教育指导、提升家庭教育质量，成为了当前亟待解决的问题。

关键词：

“双减”下以单元为载体的小学英语有效课堂的构建

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亚太教育 2024年第8期 131-133页

作者：陈庚福州市仓山区第五中心小学

让学生在课堂中学足学好，是落实“双减”政策的一项有效举措。课时之间的语言知识衔接不紧密，学生的语用能力、思维能力等发展受阻，都是导致小学英语课堂低效的主要原因。鉴于此，在“双减”背景下，教师应以单元为载体，多视角整合... 详细信息

让学生在课堂中学足学好，是落实“双减”政策的一项有效举措。课时之间的语言知识衔接不紧密，学生的语用能力、思维能力等发展受阻，都是导致小学英语课堂低效的主要原因。鉴于此，在“双减”背景下，教师应以单元为载体，多视角整合内容，多方式关联知识，多途径发展迁移，以此构建有效课堂，提升课堂教学效益，让学生在课堂中学足学好，从根本上减轻学生的学习负担。

关键词： “双减” 单元载体小学英语有效课堂

浅谈如何应用2.0信息技术优化课堂教学促进学生高效读与写

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福建教育研究 2024年第6期 91-93页

作者：郑学霓福州市仓山区第二中心小学

当前,信息技术的飞速发展给人们的生活和工作带来了便利,为教育教学事业带来了生机。2.0信息技术使语文教学中融入人工智能,提升学生读与写的效率。文章对应用2.0信息技术优化课堂教学,促进学生高效读与写进行阐述,指明2.0信息技术的发... 详细信息

当前,信息技术的飞速发展给人们的生活和工作带来了便利,为教育教学事业带来了生机。2.0信息技术使语文教学中融入人工智能,提升学生读与写的效率。文章对应用2.0信息技术优化课堂教学,促进学生高效读与写进行阐述,指明2.0信息技术的发展趋势和优势,分析当前小学语文信息技术的应用现状,根据实际情况提出相应教学策略。

关键词： 2.0信息技术小学语文课堂教学读与写

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希沃白板5在小学数学课堂教学中的应用

新课程 2024年第13期 153-155页

作者：郑燕华福州市仓山区第六中心小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，要“合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式的变革”。教师合理运用信息技术，可以促进学生更好地理解和掌握数学知识，提升学生的学习热情。在...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，要“合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式的变革”。教师合理运用信息技术，可以促进学生更好地理解和掌握数学知识，提升学生的学习热情。在小学数学教学中，教师可以有效运用希沃白板5展开教学，这是新型信息技术工具与数字资源有机结合的智慧教学平台，软件功能多样，教学资源丰富，能更好地辅助教师备课、授课，实现高效课堂。下面以人教版小学数学中年级“图形与几何”教学为例进行探究。一、创设生活问题情境，引发学生思考交流

关键词：

基于单元统整视域下的童话教学——巧用方法促读写

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考试周刊 2024年第17期 14-17页

作者：石韵欣福州市仓山区第八中心小学

学生们从婴幼儿时期最先接触的文章体裁便是童话，童话丰富的故事情节和深入人心的人物形象陪伴着孩子的成长，有的人物形象成为孩子们成长的榜样，而有的反面人物成为孩子们引以为戒的例子。阅读童话成为学生所喜爱的事情，带着思考的... 详细信息

学生们从婴幼儿时期最先接触的文章体裁便是童话，童话丰富的故事情节和深入人心的人物形象陪伴着孩子的成长，有的人物形象成为孩子们成长的榜样，而有的反面人物成为孩子们引以为戒的例子。阅读童话成为学生所喜爱的事情，带着思考的阅读却并不是一件容易的事情。

关键词：单元统整童话语文要素读写结合