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双螺旋之力:小学智慧教育的内涵重构与建设路径探析——以福州市宁化小学智慧教育为例

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福建教育学院学报 2024年第3期25卷 98-101,118页

作者：蔡敏洪丽玲福州市宁化小学福建福州350003

智慧教育的双螺旋体系由教育维度与教学维度共同编织,两者相互激发、彼此强化,共同推动智慧教育的深入演进。这一体系的核心在于六大智慧实践要素——智慧校园、智慧班级、智慧文化、智慧课堂、智慧教研与智慧评价,它们共同构筑了智慧... 详细信息

智慧教育的双螺旋体系由教育维度与教学维度共同编织,两者相互激发、彼此强化,共同推动智慧教育的深入演进。这一体系的核心在于六大智慧实践要素——智慧校园、智慧班级、智慧文化、智慧课堂、智慧教研与智慧评价,它们共同构筑了智慧教育的坚实基石。此体系不仅为教育创新与发展提供了全新的观察视角,更助力提升教育质量,孕育创新型人才,为社会的持久繁荣与可持续发展贡献重要力量。

关键词：双螺旋智慧教育实践路径

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“双减”背景下小学数学作业布置方法

天津教育 2024年第3期 92-94页

作者：黄张倩福建省福州市井大小学

在“双减”政策减负增效的要求下,传统教学模式的改革和创新成为必然。如何才能使小学数学作业的布置更科学合理,在提高学生数学学习效率的同时有效减轻他们的课业负担,是当前所有小学数学教师在面临的挑战。基于此,教师要加强小学数学... 详细信息

在“双减”政策减负增效的要求下,传统教学模式的改革和创新成为必然。如何才能使小学数学作业的布置更科学合理,在提高学生数学学习效率的同时有效减轻他们的课业负担,是当前所有小学数学教师在面临的挑战。基于此,教师要加强小学数学作业优化设计,一方面利用各种趣味性的因素帮助学生掌握数学知识,提升他们的数学学习能力;另一方面,教师自身要提升对教学要素的调配能力,进一步提高作业设计质量,从而实现减负增效的贯彻落实。

关键词：小学数学作业小学数学教师数学学习能力减负增效布置方法教师自身教学模式的改革课业负担

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家校联动模式下小学体育家庭作业实施策略

新课程导学 2024年第1期 89-92页

作者：胡文蕊福建省福州市井大小学

在小学体育教学中，实施家校联动模式有助于构建一个良好的体育教学环境，让学生在生活和学习中积极参与体育活动，增强体质，获得身心健康发展。家庭作业是小学体育教学的一个重要组成部分，肩负着引导学生积极锻炼、拉近亲子关系的重... 详细信息

在小学体育教学中，实施家校联动模式有助于构建一个良好的体育教学环境，让学生在生活和学习中积极参与体育活动，增强体质，获得身心健康发展。家庭作业是小学体育教学的一个重要组成部分，肩负着引导学生积极锻炼、拉近亲子关系的重要作用。基于此，文章分析了家校联动模式下小学体育家庭作业的重要性、实施现状和实施策略，希望能有效联动学生家长，辅助和促进学生完成体育课后作业的同时获得更好的成长和发展。

关键词：家校联动小学体育家庭作业

“以体育人”的现实困境及突破路径研究——基于福州市群众路小学“乐群”大体育的实践探索

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福建基础教育研究 2024年第6期 20-22页

作者：郑天戈福州市群众路小学福建福州350001

近年来,我国中小学校体育教学改革持续深化,成效显著,但依然存在社会价值与生命价值失衡的体育本质“失落”、统一与个性失衡的人的“失落”问题,漠视和异化“人”的本体性、主体性和根本性,导致“以体育人”呈现形式化、片面化和偏执... 详细信息

近年来,我国中小学校体育教学改革持续深化,成效显著,但依然存在社会价值与生命价值失衡的体育本质“失落”、统一与个性失衡的人的“失落”问题,漠视和异化“人”的本体性、主体性和根本性,导致“以体育人”呈现形式化、片面化和偏执化的实践逻辑和机制。基于此,学校可以通过确保体育时间的长度;延展体育目标的广度、增加体育内容的厚度和树立体育精神的高度等方面形成合力,共同致力于学校体育“以体育人”愿景的实现。

关键词：学校体育以体育人课程改革

“静善教育”办学理念下的校园文化建设路径——以福州市长乐区古槐中心小学为例

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新教师 2024年第7期 22-23页

作者：黄宝安林丽洪福建省福州市长乐区古槐中心小学

福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学... 详细信息

福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学”和“善行”两个部分。诸葛亮在《诫子书》中讲:夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。所谓静学,就是在学习、完成作业的时候保持一种专心致志、心无旁骛的心境。

关键词：中心小学办学理念古槐《诫子书》长乐福州市完成作业专心致志

基于生活化视角的小学数学幼小衔接教学路径——以人教版一年级上册“位置”单元的教学为例

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新教师 2024年第3期 85-86页

作者：肖咏婧福建省福州市鼓楼区井大小学

在幼小衔接阶段,需要注重引导学生对数学生活化的认知。本文从建构数学环境、营造教学氛围、渗透数学素养、强化数学意识以及注重数学感知等方面探索生活化教学模式,旨在帮助学生能更好地适应小学阶段的数学学习,顺利完成幼小衔接。

关键词：小学数学幼小衔接生活化教学路径

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小学生数字劳动资源包的应用

福建电脑 2024年第9期40卷 111-114页

作者：潘高峰刘静福州市茶园山中心小学福州350001 福州市钱塘小学福州350001

在人工智能普及的背景下,如何利用数字技术开发劳动资源包,提升小学生劳动课程教学质量,是新课标下亟待解决的问题。本文以小学数字劳动资源包的应用为例,以3D打印技术、智能传感设备等智能设备为支撑,阐述了小学劳动课程与数字技术结... 详细信息

在人工智能普及的背景下,如何利用数字技术开发劳动资源包,提升小学生劳动课程教学质量,是新课标下亟待解决的问题。本文以小学数字劳动资源包的应用为例,以3D打印技术、智能传感设备等智能设备为支撑,阐述了小学劳动课程与数字技术结合开展跨学科劳动教育的具体应用。

关键词：小学生劳动教育劳动资源包

渗透数学思想提升核心素养——以“平行四边形的面积”教学为例

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新课程 2024年第21期 101-103页

作者：柯娜林茂赐福州市钱塘小学屏北分校福州市温泉小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学课程要培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。可见，数学眼光、数学思维和数学语言是构成学生数学核心素养的三大方面。

关键词：

来源：博看期刊

信息化环境下提升小学生语文阅读力的策略研究

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考试周刊 2024年第4期 13-18页

作者：林茹波福州市瀛滨小学

提高小学生的语文阅读力，不仅要激发学生“爱读”，还要不断引导学生“会读”，并结合学生的实践生活展开有效阅读。而学生阅读力的培养与提升离不开学生的阅读兴趣，因此培养小学生的阅读兴趣是当前小学语文教师的重要教学任务。基于... 详细信息

提高小学生的语文阅读力，不仅要激发学生“爱读”，还要不断引导学生“会读”，并结合学生的实践生活展开有效阅读。而学生阅读力的培养与提升离不开学生的阅读兴趣，因此培养小学生的阅读兴趣是当前小学语文教师的重要教学任务。基于此，文章对提升小学生语文阅读力的价值进行简要分析，探讨当代小学语文阅读教学存在问题，并列举相应的优化对策，以供参考。

关键词：信息化环境小学语文阅读力