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STEM教育理念下幼儿探究能力的有效培养

文理导航(下旬) 2025年第1期 70-72页

作者：郭冠岚将乐县第二实验幼儿园

STEM教育理念作为一种新的教育理念和教育模式，由于该教育理念强调新时期下培养受教育者的科学素养、技术能力、工程思想和数学思维，得到了广大教师的认可与高度关注，以此理念为基础重置课程计划，为国家和社会培养复合型人才。基于... 详细信息

STEM教育理念作为一种新的教育理念和教育模式，由于该教育理念强调新时期下培养受教育者的科学素养、技术能力、工程思想和数学思维，得到了广大教师的认可与高度关注，以此理念为基础重置课程计划，为国家和社会培养复合型人才。基于此，本文将聚焦于幼儿教育，结合STEM教育理念，对培养幼儿探究能力的方法进行详细探索，以期提高幼儿教育效果，为幼儿当前成长与未来发展提供坚实保障。

关键词： STEM教育理念幼儿探究能力培养策略

文化情境视角下幼儿归属感构建的思考——以惠女文化为例

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福建教育 2025年第1期 126-128页

作者：陈冬梅惠安县城南第二实验幼儿园

本土文化不仅塑造了幼儿的文化认知,而且深刻影响其情感体验与身份构建,是幼儿归属感的核心纽带。当前教育实践中符号传承、体验设计、教育联动等方面的不足,导致幼儿归属感构建存在局限性。为打破这一困境,需优化文化体验情境设计,构... 详细信息

本土文化不仅塑造了幼儿的文化认知,而且深刻影响其情感体验与身份构建,是幼儿归属感的核心纽带。当前教育实践中符号传承、体验设计、教育联动等方面的不足,导致幼儿归属感构建存在局限性。为打破这一困境,需优化文化体验情境设计,构建协同教育机制,推动幼儿归属感的持续发展与深化,从而实现本土文化的动态传承与创新。

关键词：文化情境惠女文化幼儿归属感

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“互联网+”幼小衔接的新策略

文理导航(下旬) 2025年第1期 58-60页

作者：陈冬梅福建省泉州市惠安县城南第二实验幼儿园

随着“互联网+”时代的到来，幼小衔接工作面临着新的机遇和挑战。本文以“互联网+”为关键视角，探讨幼儿园如何适应网络与信息时代发展趋势，以实现幼小衔接的新策略。通过充分利用微信、信息技术手段，形成家、校、园“云端奔赴”，... 详细信息

随着“互联网+”时代的到来，幼小衔接工作面临着新的机遇和挑战。本文以“互联网+”为关键视角，探讨幼儿园如何适应网络与信息时代发展趋势，以实现幼小衔接的新策略。通过充分利用微信、信息技术手段，形成家、校、园“云端奔赴”，为幼小衔接开创新的可能性。

关键词： “互联网+” 幼小衔接家校共育信息技术云端协同

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科学区小制作活动的设计与实施

小学科学 2025年第1期 115-117页

作者：慎晓茜湖州市实验幼儿园浙江

科学教育是幼儿园教育的重要内容之一,也是我国基础教育体系中的重要组成部分。幼小衔接过程中最重要的是习惯养成。因此,在幼小衔接的过程中,要加强对儿童行为习惯和学习习惯的培养。基于此,本文就如何聚焦习惯养成助推幼小科学衔接展... 详细信息

科学教育是幼儿园教育的重要内容之一,也是我国基础教育体系中的重要组成部分。幼小衔接过程中最重要的是习惯养成。因此,在幼小衔接的过程中,要加强对儿童行为习惯和学习习惯的培养。基于此,本文就如何聚焦习惯养成助推幼小科学衔接展开分析,以供参考。

关键词：幼小衔接科学区科学小制作活动

用好“绘本”工具,科学大不一样——浅谈绘本在中班科学区域活动中的投放与使用

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名师在线（中英文） 2025年第1期 51-53页

作者：胡晓静淮安市洪泽实验幼儿园

绘本是幼儿园开展科学教育的有效载体,用好“绘本”工具,学生的科学学习将大不一样。文章以绘本资源在中班科学区域活动中的应用为例,从绘本的投放和绘本的使用两方面入手,系统地梳理了绘本工具在科学教育中的使用方法,提出了“紧扣科... 详细信息

绘本是幼儿园开展科学教育的有效载体,用好“绘本”工具,学生的科学学习将大不一样。文章以绘本资源在中班科学区域活动中的应用为例,从绘本的投放和绘本的使用两方面入手,系统地梳理了绘本工具在科学教育中的使用方法,提出了“紧扣科学育人目标”的绘本投放标准,以及走进绘本故事、拓展绘本经验、探索绘本内容、实施家园共育等多条应用路径,为教师利用绘本激活科学课堂,培养幼儿的科学探索意识与思维提供了可借鉴的经验与方法。

关键词：幼儿教育绘本故事区域活动

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幼儿园科学教育中的探究学习

小学科学 2025年第2期 128-130页

作者：章颖武夷山市实验幼儿园福建

随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的深入实施,幼儿园教育被赋予了更加丰富的内涵与外延,尤其是科学教育领域,不再只是知识的简单灌输,而开始注重培养幼儿的好奇心、探究欲以及解决问题的能力。探究性学习作为科学教育的核心理念,倡导幼... 详细信息

随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的深入实施,幼儿园教育被赋予了更加丰富的内涵与外延,尤其是科学教育领域,不再只是知识的简单灌输,而开始注重培养幼儿的好奇心、探究欲以及解决问题的能力。探究性学习作为科学教育的核心理念,倡导幼儿主动参与、亲身体验,在与环境的互动中建构知识,发展科学素养。本文主要探讨幼小衔接视域下幼儿园科学教育中探究性学习的实施策略,以期在促进幼儿全面发展的同时,实现幼儿园与小学教育的无缝对接,希望为我国基础教育的持续优化贡献力量。

关键词：幼小衔接探究学习科学教育

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推行以游戏为基本活动的幼儿园游戏精神

文理导航(下旬) 2025年第1期 55-57页

作者：曾冬梅顺昌县实验幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”“游戏”是0～6岁的幼儿最基本的学习方式，推行以游戏为基本活动的幼儿园游戏精神，让学生在玩中学，学中... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”“游戏”是0～6岁的幼儿最基本的学习方式，推行以游戏为基本活动的幼儿园游戏精神，让学生在玩中学，学中玩，并在游戏中获得德、智、体、美、劳，以及身心的和谐发展。

关键词：游戏精神游戏权利真游戏

集团化办学背景下安全管理工作的“三有三同”策略--以福安市第一实验幼儿园教育集团为例

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福建教育 2021年第42期29卷 32-33页

作者：全秀春福安市第一实验幼儿园教育集团

近年,集团化办学作为解决入园难问题、促进教育公平、提高办学质量的有效模式,在福建省各地得到了迅速推广。福安市第一实验幼儿园教育集团(以下简称“福安一幼集团”)是宁德市第一所公办性质的幼教集团。集团实行集团总园长负责制,下... 详细信息

近年,集团化办学作为解决入园难问题、促进教育公平、提高办学质量的有效模式,在福建省各地得到了迅速推广。福安市第一实验幼儿园教育集团(以下简称“福安一幼集团”)是宁德市第一所公办性质的幼教集团。集团实行集团总园长负责制,下设三位副总园长兼任三所园执行园长。

关键词：集团化办学教育公平入园难园长安全管理工作宁德市福安市幼教

幼儿园艺术教育中闽东民间工艺资源的开发与利用——以福安市第三实验幼儿园美术教育为例

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新课程 2017年第6期 104-105页

作者：陈国华福建省福安市第三实验幼儿园

对于幼儿园美育课程建设来说,民族与民间的丰富艺术资源可以说是其能够利用的宝贵财富。研究闽东当地民间艺术资源,使之在幼儿园课程教学过程中有机融合,既有助于幼儿个性品质的养成,也有助于当地传统文化的复兴。以此原理为出发点,需... 详细信息

对于幼儿园美育课程建设来说,民族与民间的丰富艺术资源可以说是其能够利用的宝贵财富。研究闽东当地民间艺术资源,使之在幼儿园课程教学过程中有机融合,既有助于幼儿个性品质的养成,也有助于当地传统文化的复兴。以此原理为出发点,需要探讨闽东民间工艺资源的宝贵内容及其在幼儿园艺术教育中的意义,还有相关的开发与利用对策。现以我园美术教育为例,对上述几个问题进行说明。

关键词：幼儿园艺术教育闽东民间工艺开发利用