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中学化学实验探究教学模式的创新实施

亚太教育 2024年第2期 163-166页

作者：文峰礼县宽川镇初级中学

在深化教育改革的大背景下，中学化学实验教学面临着优化教学模式的要求。化学是一门实践性和应用性较强的学科，不仅要求学生要掌握相应的专业理论知识，还要求学生具备动手操作能力，养成严谨的科学探究态度。因此，创新中学化学实验... 详细信息

在深化教育改革的大背景下，中学化学实验教学面临着优化教学模式的要求。化学是一门实践性和应用性较强的学科，不仅要求学生要掌握相应的专业理论知识，还要求学生具备动手操作能力，养成严谨的科学探究态度。因此，创新中学化学实验教学模式，对提高学生的综合素质有着重要意义。为此，教师要吸取以往化学实验探究教学的经验教训，有意识地改进教学的方式方法，并为教学内容增添时代特色，以进一步提升教学质量和水准，进而培养兼具理论知识和实验技能的高素质中学生。基于此，论述了中学化学实验教学模式的基本架构，说明了教学模式创新的三大要点，并提出了具有针对性的创新路径。

关键词：中学教学化学实验教学教学模式创新

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初中数学教学中数形结合思想的应用

中学课程辅导 2024年第1期 78-80页

作者：朱应军甘肃省陇南市礼县宽川镇初级中学

初中数学对培养学生数理逻辑思维能力和解决实际问题能力有重要作用。数学的抽象性和几何的形象性常常使学生感到困惑，学生无法将所学知识有效应用于实际生活中。为了解决这一难题，数形结合思想应运而生。数形结合思想的应用不仅有助... 详细信息

初中数学对培养学生数理逻辑思维能力和解决实际问题能力有重要作用。数学的抽象性和几何的形象性常常使学生感到困惑，学生无法将所学知识有效应用于实际生活中。为了解决这一难题，数形结合思想应运而生。数形结合思想的应用不仅有助于学生更好地理解数学，还有助于培养学生的综合素养，为未来的学习做好充分准备。探究数形结合思想在初中数学教学中的具体应用方法，以培养学生解决实际问题的能力。

关键词：初中数学数形结合思想实际应用

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初中数学集中思维能力培养的教学策略

数理天地（初中版） 2024年第10期 83-85页

作者：朱应军甘肃省陇南市礼县宽川镇初级中学 742202

随着社会的发展,思维能力对于初中学生而言已不再是一个单纯的学术词汇,而是关乎其综合素质的核心部分.本文首先对初中数学集中思维能力培养的作用进行深入剖析,随后详细探讨相应的培养策略,旨在为教育者提供实践指导,以提升学生的集中... 详细信息

随着社会的发展,思维能力对于初中学生而言已不再是一个单纯的学术词汇,而是关乎其综合素质的核心部分.本文首先对初中数学集中思维能力培养的作用进行深入剖析,随后详细探讨相应的培养策略,旨在为教育者提供实践指导,以提升学生的集中思维能力.

关键词：初中数学集中思维能力培养

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发挥数学学科优势，开展融合性教学——以人教版《数学》八上第十三章“轴对称”单元整体教学为例

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数学大世界(上旬) 2024年第2期 11-13页

作者：孙勇礼县石桥镇初级中学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出了跨学科融合教育的价值与目标，尤其强调课程教学应加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科知识整合，开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。数学作为一门综合性学科，具...

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出了跨学科融合教育的价值与目标，尤其强调课程教学应加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科知识整合，开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。数学作为一门综合性学科，具有天然的融合优势。教师在教学时发挥数学学科融合性强的优势，能够有效降低数学学科难度，激发学生的数学学习兴趣，实现数学核心素养的培养，推进高质量、高效率数学课堂的构建。

关键词：

在初中信息技术教学中培养初中生信息素养的策略研究

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课堂内外（高中版） 2024年第22期 10-12页

作者：刘毓生礼县永兴镇初级中学甘肃陇南742204

立德树人理念要求在初中信息技术教学开展过程中,教师不仅要着眼于知识、技能层面,推进学生的系统性学习,更要着力培养学生的信息素养,提升学生的问题解决能力,推动学生的创新性学习。文章从信息素养培养的重要意义分析入手,浅谈了当前... 详细信息

立德树人理念要求在初中信息技术教学开展过程中,教师不仅要着眼于知识、技能层面,推进学生的系统性学习,更要着力培养学生的信息素养,提升学生的问题解决能力,推动学生的创新性学习。文章从信息素养培养的重要意义分析入手,浅谈了当前初中信息技术课堂教学存在的问题,以及如何优化信息技术课堂设计,提升学生的信息素养。

关键词：初中信息技术教学素养信息素养

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问题化学习在初中化学教学中的实践策略研究

名师在线（中英文） 2024年第3期 65-67页

作者：费兆瑞甘肃省礼县红河镇初级中学

问题化学习是以生为本,以问题为中心的学习活动。在此学习活动中,学生受到教师的引导,提出问题;教师稍加整理形成核心问题,并以此为基础,提出解决思路,建构问题体系,使学生解决问题,经历完整的学习过程,掌握学科知识,发展多样能力,增强... 详细信息

问题化学习是以生为本,以问题为中心的学习活动。在此学习活动中,学生受到教师的引导,提出问题;教师稍加整理形成核心问题,并以此为基础,提出解决思路,建构问题体系,使学生解决问题,经历完整的学习过程,掌握学科知识,发展多样能力,增强学习效果。在初中化学课堂上,教师可以将“提出问题—形成核心问题—提出解决思路—合作解决问题—展示问题答案—总结学习内容”作为路径,引导学生进行化学学习,使学生学有所获。文章以具体路径为立足点,阐述初中化学问题化学习策略。

关键词：初中化学问题化学习实践策略

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基于核心素养培育的初中道德与法治教学实录——以八年级上册“做负责任的人”为例

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新课程 2024年第9期 28-30页

作者：张玉琳礼县白关镇初级中学

一、教学背景“做负责任的人”是八年级上册道德与法治的内容，主要教学目标是让学生理解承担责任的意义，同时在面对可选的责任时，学会做出合理的选择。考虑到初中生的社会责任意识还不够成熟，需要通过有效的教学活动，引导他们认识...

一、教学背景“做负责任的人”是八年级上册道德与法治的内容，主要教学目标是让学生理解承担责任的意义，同时在面对可选的责任时，学会做出合理的选择。考虑到初中生的社会责任意识还不够成熟，需要通过有效的教学活动，引导他们认识自己的责任，培养他们的责任意识。因此本课的教学设计，旨在基于核心素养培育的理念，以学生的实际生活为切入点，以案例分析、社会热点结合教材资料的方式，激发学生的思考和参与，让学生在互动交流中感受责任的重要性，体验责任的社会价值。

关键词：

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基于新课标的初中语文整本书阅读教学策略

科教导刊（电子版） 2024年第3期 238-240页

作者：王文华甘肃省礼县石桥镇初级中学甘肃陇南 742211

整本书阅读是深层次的阅读活动,它所蕴含的教育价值已经得到教育界的广泛肯定,是一种全新的语文阅读教学形式.《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别增设了"整本书阅读"这一扩展性学习任务群,并对此提出了具体的要求.为此,本文在整本... 详细信息

整本书阅读是深层次的阅读活动,它所蕴含的教育价值已经得到教育界的广泛肯定,是一种全新的语文阅读教学形式.《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别增设了"整本书阅读"这一扩展性学习任务群,并对此提出了具体的要求.为此,本文在整本书阅读相关概述基础认知上,阐述了初中语文开展整本书阅读教学的意义,并探讨了新课标下初中语文整本书阅读教学策略,旨在突破过去单调的阅读教学方式,拓宽学生阅读视野,增强语文知识储备,掌握阅读技巧,从而有效提升学生的语文核心素养.

关键词：新课标初中语文整本书阅读核心素养

来源：博看期刊评论

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基于课程标准的初中语文课内阅读教学探索

新课程导学 2024年第17期 35-38页

作者：张继文甘肃省陇南市礼县永兴镇初级中学

阅读教学是语文教学体系中关键的组成部分，对培养学生文字理解能力、语言表达能力、审美鉴赏能力有着十分重要的作用。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施背景下，初中语文教师应当更加注重培养学生的学科综合素养，使其通... 详细信息

阅读教学是语文教学体系中关键的组成部分，对培养学生文字理解能力、语言表达能力、审美鉴赏能力有着十分重要的作用。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施背景下，初中语文教师应当更加注重培养学生的学科综合素养，使其通过参与有效的阅读认知活动，提高自主学习能力和综合认知水平，形成较强的语文核心素养。文章从优化阅读教学方法的视角出发，探究教师通过开展技巧传授、读写结合、情境感悟、拓展阅读等多样化的阅读教学活动，提高学生的自主学习能力，改善其阅读认知效果，优化提升语文综合素养的具体教学策略。

关键词：初中语文课内阅读教学探究