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基于学情的有效探究三策略

数学之友 2024年第12期38卷 61-62,65页

作者：吴喜生石狮市凤里街道宽仁小学福建泉州362700

自主探索是学生学习数学的一种重要的学习方式,探究式教学是教师经常采用的教学方法之一.本文根据教师日常教学中出现的无效探究现象,提出了基于学生学情的三个有效探究策略,即选择符合学生生活的探究素材,创设符合学生身心发展规律的情... 详细信息

自主探索是学生学习数学的一种重要的学习方式,探究式教学是教师经常采用的教学方法之一.本文根据教师日常教学中出现的无效探究现象,提出了基于学生学情的三个有效探究策略,即选择符合学生生活的探究素材,创设符合学生身心发展规律的情境,采用符合学生认知水平的探究方法.教师运用这三个策略开展的探究活动能使教学更有实效,有助于学生综合素养的提升.

关键词：学情有效探究探究策略

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“双减”背景下小学语文分层递进作业设计策略探究

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教师 2024年第18期 24-26页

作者：洪希莉福建省泉州石狮市凤里街道宽仁小学福建泉州362700

为贯彻落实“双减”政策,小学语文教育需从教学内容和教学方法等方面进行改革和创新。其中,分层递进作业设计是一种有效的教学方法。文章结合小学4~6年级语文学科的教学需求,基于“双减”背景,对小学语文分层递进作业设计的相关策略进... 详细信息

为贯彻落实“双减”政策,小学语文教育需从教学内容和教学方法等方面进行改革和创新。其中,分层递进作业设计是一种有效的教学方法。文章结合小学4~6年级语文学科的教学需求,基于“双减”背景,对小学语文分层递进作业设计的相关策略进行了探究。文章通过了解“双减”背景下小学语文分层递进作业设计的目的及重要性,以分层递进作业设计的四大原则为依据,从分层标准、分层方案、分层分类、分层评价等方面提出相应的策略,以期为今后的语文教学中的作业设计工作提供一定的参考。

关键词： “双减”背景小学语文分层递进作业设计

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立足综合性学习特质袁深化革命文化教育要要以叶奋斗的历程曳为例

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福建教育 2024年第10期 38-39,56页

作者：朱文红柯艳萍石狮市教师进修学校小学石狮市实验小学

综合性学习的教学应把握教学目标的适切性,构建能力进阶体系。教师要强化因文而异、多法并举的阅读方法,以教学策略中推动学生核心素养的提升,从而提高综合性学习的教学实效。

关键词：综合性学习目标策略

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小学音乐线上教学的实践措施探讨

好家长 2024年第28期 48-50页

作者：邱多妮石狮市实验小学

随着科技的不断发展，线上教学已成为全球教育领域的新常态。在小学音乐教育中，线上教学机遇与挑战并存。如何确保音乐教育的连续性、提高学生的音乐素养并满足其全面发展的需求，成为小学音乐线上教学的重要课题。文章旨在探讨小学音...

随着科技的不断发展，线上教学已成为全球教育领域的新常态。在小学音乐教育中，线上教学机遇与挑战并存。如何确保音乐教育的连续性、提高学生的音乐素养并满足其全面发展的需求，成为小学音乐线上教学的重要课题。文章旨在探讨小学音乐线上教学的实践措施，以提高线上教学的质量和效果，满足学生的音乐学习和发展需求。一、小学音乐线上教学的意义线上教学成为当前教育领域的重要形式，小学音乐线上教学有以下意义：①保证音乐教育的连续性。

关键词：

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小学科学跨学科项目式学习设计与实践研究

考试周刊 2024年第35期 7-12页

作者：邱婉玲石狮市实验中学附属小学

自从2021年“双减”政策实施以来，学生作业量和完成时长大幅度降低。学生作业压力减小，有了更多的课外时间，如何丰富学生课余时间成为教育领域面临的新挑战。与此同时，新课标也提出以“设立跨学科学习、组织主题教育、加强各学科联... 详细信息

自从2021年“双减”政策实施以来，学生作业量和完成时长大幅度降低。学生作业压力减小，有了更多的课外时间，如何丰富学生课余时间成为教育领域面临的新挑战。与此同时，新课标也提出以“设立跨学科学习、组织主题教育、加强各学科联系”为目标的新要求。基于此，文章以小学科学课程内容为研究基础，详细阐述项目式学习优势和要点，并探究“跨学科”教学的要点；然后基于实际教学知识点设计“跨学科项目式学习”方案；最后从实践角度阐述小学科学推进“跨学科项目式学习”模式的优势和可行性。

关键词：小学科学跨学科项目式学习教学案例设计实践验证

“双减”背景下的小学数学探究性作业设计策略

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亚太教育 2024年第8期 30-32页

作者：李东杨石狮市宝盖镇桃源小学

“双减”政策落地之后，如何提高小学数学作业设计质量成为一线教育学者重点研究的内容。探究性作业作为一种新型的作业形式，需要学生在教师的启发诱导下完成，更加彰显学生的主观能动性，能大大提高学生在作业实践中的参与度，使得作... 详细信息

“双减”政策落地之后，如何提高小学数学作业设计质量成为一线教育学者重点研究的内容。探究性作业作为一种新型的作业形式，需要学生在教师的启发诱导下完成，更加彰显学生的主观能动性，能大大提高学生在作业实践中的参与度，使得作业的功效得到最大限度的发挥。因而小学数学教师应该基于“双减”政策背景，以情境为载体，以问题为核心，以任务为动力，积极设计探究性作业，赋予作业启发、引导价值，驱动学生在作业完成中实现多样化能力的发展。

关键词： “双减”背景小学数学探究性作业设计价值设计策略

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基于单元统整视域优化主题作业设计

小学生作文辅导(上旬) 2024年第1期 83-85页

作者：肖醉兰石狮市宝盖镇桃源小学

单元统整视域，即以单元为基本单位，对教材内容进行整体性的规划和整合，强调知识间的内在联系和逻辑结构。随着教育改革的深入，小学语文教学越来越注重对学生综合素质的培养。单元统整视域下的小学语文主题式作业设计旨在通过系统性...

单元统整视域，即以单元为基本单位，对教材内容进行整体性的规划和整合，强调知识间的内在联系和逻辑结构。随着教育改革的深入，小学语文教学越来越注重对学生综合素质的培养。单元统整视域下的小学语文主题式作业设计旨在通过系统性的规划和有针对性的练习，提高学生的语文应用和思维能力。本文将探讨如何在这一模式下提高作业设计的效率。

关键词：

指向“教、学、评”一体化的小学语文学业评价实践探索

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考试周刊 2024年第24期 18-23页

作者：陈满祝石狮市第六实验小学

在当今社会，教育体系的不断变革与创新是提高学生综合素质的必然需求。小学语文学业评价作为教育评价的一个重要组成部分，一直以来都备受关注。然而，传统的学业评价方式往往强调知识的量化，缺乏对学生实际能力和综合素养的全面考查... 详细信息

在当今社会，教育体系的不断变革与创新是提高学生综合素质的必然需求。小学语文学业评价作为教育评价的一个重要组成部分，一直以来都备受关注。然而，传统的学业评价方式往往强调知识的量化，缺乏对学生实际能力和综合素养的全面考查。为了更好地适应现代社会对学生综合素质的要求，“教—学—评一体化”理念引起了广泛关注。

关键词： “教—学—评一体化” 小学语文学业评价实践探索

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“双减”背景下的小学语文阅读教学探索

小学生作文辅导(上旬) 2024年第1期 30-32页

作者：谢雅玲石狮市宝盖镇桃源小学

为了有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，我国实施了“双减”政策。对于小学语文阅读教学来说，“双减”政策既带来了挑战，也带来了机遇。在“双减”背景下，教师要从以下三个方面对阅读教学进行优化。

关键词：