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中职英语教学中学生核心素养培育策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0082-0085页

作者：樊秀昆石家庄市鹿泉区教师发展中心河北石家庄050299

新时期的中职英语教学应当注重培养学生的核心素养,增强学生的学习能力,为学生日后的英语学习、就业和职业发展奠定基础。基于这一要求,本文针对中职英语教学中培养学生核心素养的重要性展开探讨,分析当前教学中影响学生英语核心素养培... 详细信息

新时期的中职英语教学应当注重培养学生的核心素养,增强学生的学习能力,为学生日后的英语学习、就业和职业发展奠定基础。基于这一要求,本文针对中职英语教学中培养学生核心素养的重要性展开探讨,分析当前教学中影响学生英语核心素养培养与发展的因素,而后对于如何促进学生英语素养发展提出相应对策。通过研究发现,培养学生的英语素养需要教师从课堂教学目标抓起,主动创新英语课堂教学模式,整合教学内容,而后优化英语作业设计并重构评价机制,多措并举提升学生的英语素养水平,希望本文研究能为中职英语教师的教学实施提供一定参考。

关键词：中职英语教学核心素养培育策略

基于“互联网+”的中职英语教学模式构建思路探索

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0107-0109页

作者：樊秀昆石家庄市鹿泉区教师发展中心河北石家庄050299

随着互联网技术的飞速发展,传统的教学模式正面临着前所未有的挑战和机遇。特别是在中职英语教学中,借助“互联网+”的力量,探索出一种更加高效、灵活、个性化的教学模式。可以提高教学效果,还可以激发学生的学习兴趣和积极性,为学生的... 详细信息

随着互联网技术的飞速发展,传统的教学模式正面临着前所未有的挑战和机遇。特别是在中职英语教学中,借助“互联网+”的力量,探索出一种更加高效、灵活、个性化的教学模式。可以提高教学效果,还可以激发学生的学习兴趣和积极性,为学生的未来发展打下坚实的基础。同时这也对教师提出了更高的要求,需要他们不断学习新的教学技术和方法,以适应互联网时代的教学需求。本文基于“互联网+”的背景下,浅谈当前中职英语教学的现状,分析“互联网+”在中职英语教学的积极影响,探索二者结合的有效途径。

关键词： “互联网+” 中职英语教学模式探索道路

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融入中华优秀传统文化的初中英语教学实践

中小学外语教学 2024年第13期47卷 13-18页

作者：胡新秀南京市秦淮区教师发展中心

中华优秀传统文化是中华民族的文化精髓和精神命脉,将其融入初中英语教学有助于青少年了解国家、走向世界,提升跨文化沟通与交流能力,坚定文化自信。本文解读了中华优秀传统文化的深刻内涵,强调了育人性和学科性的融入原则,并结合案例... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的文化精髓和精神命脉,将其融入初中英语教学有助于青少年了解国家、走向世界,提升跨文化沟通与交流能力,坚定文化自信。本文解读了中华优秀传统文化的深刻内涵,强调了育人性和学科性的融入原则,并结合案例具体阐述了初中英语教学中融入中华优秀传统文化的实施路径,即有效开发教材,选择融入资源;结合学科优势,设计融入活动;拓宽学习渠道,延续融入效果。

关键词：中华优秀传统文化文化自信英语教学

在小学英语测评中渗透文化意识考查的实践研究

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中小学外语教学 2024年第4期47卷 58-64,F0003页

作者：莫其凤江苏省南京市浦口区教师发展中心

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查。在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和... 详细信息

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查。在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和价值取向的试题,通过考查教材中的文化知识、拓展中国传统文化知识、扩充多元世界文化知识、关注社会文化热点现象等方式来渗透文化意识的考查。

关键词：文化意识文化知识测评命题

高阶思维下的学科内融合问题的教学探讨——以中考压轴题(融合类电学情境题)为例

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物理教学 2024年第2期46卷 48-51,61页

作者：蒋新南京市栖霞区教师发展中心江苏210028

以融合类电学情境题为例,介绍了三个典型的案例:热学与电学的融合、光学与电学的融合、力学与电学的融合,从易到难。从题目分析、讲解思路两个角度进行分析,最后总结出学科内融合问题的教学策略,以期给广大初中教师提供参考。

关键词：高阶思维学科内融合融合类电学情境题

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单元整体教学内容重构的基本逻辑与技术路径

教学与管理 2024年第14期 31-36页

作者：蒋剑秋江苏省宜兴市教师发展中心

素养本位的单元整体教学对核心素养发展有着重要意义。合理改造教材中自然单元的内容,实现其资源的高度结构化,是有效实施单元整体教学的先决条件。单元内容的重构可以从单元的具体类型入手,先通过知识的逻辑化处理,将“隐性散点”转化... 详细信息

素养本位的单元整体教学对核心素养发展有着重要意义。合理改造教材中自然单元的内容,实现其资源的高度结构化,是有效实施单元整体教学的先决条件。单元内容的重构可以从单元的具体类型入手,先通过知识的逻辑化处理,将“隐性散点”转化为“显性关联”;再通过资源的结构化聚合,将“原始素材”重构为“意义整体”;最后通过任务的群组化设计,将“预设目标”演绎为“学习路径”。由此,揭示单元内容重构的基本规律,为单元整体教学的实施奠定基础。

关键词：小学语文单元整体教学逻辑化处理结构化聚合群组化设计

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基于深度学习的初中英语阅读教学策略探究

中小学外语教学 2024年第13期47卷 42-48页

作者：顾海燕江苏省丹阳市教师发展中心

深度学习是培养学生核心素养的有效途径。本文分析了初中英语阅读教学中存在的浅层学习问题,介绍了深度学习的内涵和特征,运用深度学习教学实践模型,从学习主题、学习目标、学习活动、学习评价四个维度,结合课例探讨了基于深度学习的初... 详细信息

深度学习是培养学生核心素养的有效途径。本文分析了初中英语阅读教学中存在的浅层学习问题,介绍了深度学习的内涵和特征,运用深度学习教学实践模型,从学习主题、学习目标、学习活动、学习评价四个维度,结合课例探讨了基于深度学习的初中英语阅读教学策略,以促进英语阅读教学由零散走向关联、由浅层走向深层、由表象走向本质,推动核心素养和学科育人在初中英语阅读课堂落地。

关键词：深度学习阅读教学核心素养

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核心概念统整下的数与运算一致性教学探索

教学与管理 2024年第5期 55-59页

作者：熊淑君重庆市长寿区教师发展中心

培养学生核心素养是新一轮课程改革的重要目标。小学数学数与运算主题是培养学生核心素养的重要知识载体。小学阶段数与运算一致地表现为计数单位及个数多少的表达。以核心概念统领数与运算的教学,帮助学生建立计数单位的概念,建立数与... 详细信息

培养学生核心素养是新一轮课程改革的重要目标。小学数学数与运算主题是培养学生核心素养的重要知识载体。小学阶段数与运算一致地表现为计数单位及个数多少的表达。以核心概念统领数与运算的教学,帮助学生建立计数单位的概念,建立数与运算的认知结构;紧扣核心概念设计基本问题,实施一致性教学,帮助学生用结构化的知识形成结构化的思维和方法,是数与运算一致性教学的一般路径。

关键词：核心概念数与运算一致性计数单位

立足教材开展小学音乐跨学科学习的方式与路径

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教学与管理 2024年第26期 65-68页

作者：吴丽娟江苏省海安市教师发展中心

跨学科学习是基础教育课程改革背景下提倡的一种重要的学习方式。小学音乐教材各学段、各板块都蕴含着丰富的音乐跨学科学习素材,脱离教材去进行跨学科学习是舍本求末的行为。基于教材开展跨学科音乐学习的方式有多种,可以基于一个单元... 详细信息

跨学科学习是基础教育课程改革背景下提倡的一种重要的学习方式。小学音乐教材各学段、各板块都蕴含着丰富的音乐跨学科学习素材,脱离教材去进行跨学科学习是舍本求末的行为。基于教材开展跨学科音乐学习的方式有多种,可以基于一个单元,可以横向寻找多个单元交叉点,也可以纵向梳理教材形成大概念、大任务式学习。基于教材开展音乐跨学科学习的常用路径包括四个步骤:首先要锚定课程标准,关注目标进阶;其次要关联生活世界,创设真实情境;再次要倡导结构思维,整合迁移任务;最终是要坚守艺术主线,评价促进浸润。

关键词：小学音乐教材跨学科学习核心素养