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  • 457 篇 教学策略
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机构

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作者

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检索条件"机构=石家庄市藁城区第九中学"
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河北省石家庄市藁城区第九中学 《珍爱生命 远离毒品》教案设计
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平安校园 2014年 第24期 62-63页
作者: 郑伟强 河北省石家庄市藁城区第九中学
情分析生进入高阶段后习生活都有很大变化。其情感、意志品质、生理、认知等都在迅速发展。尤其是求知欲旺盛,好奇心强、任何事物都敢于去尝试。是人一生发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是生最容易出问题... 详细信息
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转化率变化的归因视角与思路
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中学 2025年 第1期 52-55页
作者: 董鸿志 崔国卿 河北省石家庄市第二中学 050000
通过对高考题的整理研究,归纳出解决转化率相关问题的一般思维模型,即先确认实现化反应调控的视角,再运用相关视角下科知识和工具进行判断。掌握正确的归因视角与思路,建立思维模型,才能迅速理清思路,抓准关键,做出准确判断。
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石家庄市第九中学 雄鹰——从这里起飞
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教育实践与研究(中学版)(B) 2008年 第8期 F0002-F0002,F0004页
河北省示范性高、河北省教育科研究所实验基地——石家庄市第九中学,是一所具有五十多年办历史的名校,多年来在社会上享有较高的声誉。为解决贫困家庭子女入难问题,1998年校创办了河北省第一个高优秀贫困生班——厚朴希... 详细信息
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新课标下中学语文与大语文教内容衔接性的实证研究
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周刊 2025年 第2期2卷 4-6页
作者: 宋蕾 马志英 河北工业职业技术大 河北石家庄050000 河北省石家庄市第二中学 河北石家庄050000
本研究探讨了新课标下中学语文与大语文教内容的衔接性问题,通过分析两者在教内容重复性、深度与广度、实践与理论上的差异等,揭示了生在过渡阶段面临的挑战。研究提出了调整和改革重复性教内容、优化大课程设置、强化理论... 详细信息
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我与张老师的缘分
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中学生阅读(初版) 2025年 第1期 33-35页
作者: 郑煜婷 河北省石家庄市第十七中学北校区初
我立于窗前远眺,思绪飘远,飞回到四五年前。“同们好啊!我是你们的新班主任,姓张:今后和同们一起习!”她个子不高,梳着马尾辫。坐在前排的我,注意到她的手腕上戴了块卡通形象的手表。我猜测张老师的性格一定很可爱。时间一晃而过...
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“五趣”课程,为幼儿叩响幸福之门
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2025年 第1期 60-60页
作者: 周艳欣 石家庄市藁城区工业路幼儿园
课程是促进儿童发展的重要媒介,其设计应体现儿童的主体地位。石家庄市藁城区工业路幼儿园始终秉承“让师幼成为更好的自己”的办园理念,该理念不仅体现在日常的教活动,更贯穿于幼儿园所构建的“五趣”课程体系。“五趣”课程的... 详细信息
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用重量法测定大理石和盐酸反应速率的实验设计
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2013年 第4期 58-59页
作者: 孙成林 张兵 李焱 石家庄市第九中学 石家庄市第二中学 石家庄市教科所 河北石家庄050000
使用电子天平、锥形瓶和干燥管等常规仪器,通过精确测量大理石和盐酸反应体系的质量变化,来测定生成的CO2质量,从而实现准确测定化反应速率,并用计算机Excel软件辅助处理数据,精确绘制速率曲线图,直观反映了盐酸浓度对化反应... 详细信息
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记》教育法则对语文优质课堂的指导意义
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考试周刊 2016年 第18期 19-20页
作者: 王艳霞 石家庄市藁城区第九中学
本文从《记》论述的五个教育法则:"善喻"、"善问"、"尽其材"、适"时"、"比物丑类"思考对现代语文优质教五环节的指导意义,并对语文优质课堂的五环具体操作列举了示例,并加以阐释。
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浅析高语文的探究性习如何开展
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华少年 2017年 第18期 68-69页
作者: 袁会建 石家庄市藁城区第九中学
探究性习是一种高效的教模式,主要以生探究习为主,其目标在于引导生深入习,进一步完善习模式。高语文科开展探究性习能够让生在自主探究的过程深化对语文知识的理解和应用,也能为生提供充分的探究平台和机会... 详细信息
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基于情的“向死而生”教改进思考
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中学政治教参考(旬) 2018年 第12期 35-36页
作者: 张少华 赵丽华 武翠敏 石家庄市藁城区第二中学 052160 石家庄市藁城区实验 052160 石家庄藁城区教师发展 052160
“向死而生”是德国哲家马丁·海德格尔在其著作《存在与时间》提出的观点。这个观点对人如何面对无法避免的死亡,给出了一个终极答案——生命意义上的倒计时法——向死而生。“向死而生”站在哲高度,用“死”即生命短暂的客观性... 详细信息
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