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双减为桨导图为舟——小学语文阅读教学“语用”课堂设计探究

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教育实践与研究(A) 2024年第6期 7-8页

作者：韩联侠石家庄市藁城区通安小学

小学语文阅读教学“语用”课堂设计是提高学生语文素养和学习效果的关键。结合“双减”理念和思维导图工具，探讨思维导图在小学语文教学中的作用和意义，研究思维导图在小学语文教学中的应用，并提出小学语文课堂深化教学的有效策略和... 详细信息

小学语文阅读教学“语用”课堂设计是提高学生语文素养和学习效果的关键。结合“双减”理念和思维导图工具，探讨思维导图在小学语文教学中的作用和意义，研究思维导图在小学语文教学中的应用，并提出小学语文课堂深化教学的有效策略和方法，可实现课外减负和学生主动参与学习的目标，提高学生的思维能力、学习动力和学习成效。

关键词：小学语文双减政策阅读教学思维导图学习效果

让学生快乐地读书全面提高语文素质——以“快乐读书吧”教学实践为基础

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教育实践与研究(A) 2024年第2期 7-9页

作者：耿会媛徐意凡石家庄市藁城区工业路小学

素质教育不应孤立而谈，应结合学科实践和学科教学促进学生的全面发展。语文学科作为素质教育的重要一部分起着举足轻重的作用。在语文教学中，以“快乐读书吧”为背景，设计不同层次的教学策略，从教学评三位一体的角度培养学生的阅读... 详细信息

素质教育不应孤立而谈，应结合学科实践和学科教学促进学生的全面发展。语文学科作为素质教育的重要一部分起着举足轻重的作用。在语文教学中，以“快乐读书吧”为背景，设计不同层次的教学策略，从教学评三位一体的角度培养学生的阅读素养，既能提高学生的阅读兴趣，拓展学生的课外阅读视野，推动学生语文核心素养的提高，又能以阅读的方式培养学生的创新精神和实践能力，促进学生主动思考、主动探索，实现综合能力的发展。

关键词：小学语文快乐读书吧阅读策略语文素养

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以立德树人为导向打造特色课程思政

作者：李小彦石家庄市藁城区实验小学

在全面推进课程思政建设的背景下，德育工作者需紧跟时代步伐，主动适应并应对新挑战，探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政，思政寓于课程；依托德育活动，实现协同育人；弘扬中华优秀传统文化，探索书法新路径... 详细信息

在全面推进课程思政建设的背景下，德育工作者需紧跟时代步伐，主动适应并应对新挑战，探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政，思政寓于课程；依托德育活动，实现协同育人；弘扬中华优秀传统文化，探索书法新路径，构建育人新格局等特色课程思政活动，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这不仅有助于夯实学校“五项管理”制度，同时能有效推动“双减”政策落地生根，为学生全面发展创造优质的教育环境。

关键词：立德树人课程思政内涵发展

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以立德树人为导向打造特色课程思政

教育实践与研究 2024年第18期 30-32页

作者：李小彦石家庄市藁城区实验小学河北石家庄052160

在全面推进课程思政建设的背景下,德育工作者需紧跟时代步伐,主动适应并应对新挑战,探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政,思政寓于课程;依托德育活动,实现协同育人;弘扬中华优秀传统文化,探索书法新路径,构建育... 详细信息

在全面推进课程思政建设的背景下,德育工作者需紧跟时代步伐,主动适应并应对新挑战,探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政,思政寓于课程;依托德育活动,实现协同育人;弘扬中华优秀传统文化,探索书法新路径,构建育人新格局等特色课程思政活动,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这不仅有助于夯实学校“五项管理”制度,同时能有效推动“双减”政策落地生根,为学生全面发展创造优质的教育环境。

关键词：立德树人课程思政内涵发展

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夸美纽斯终身教育制度构想的当代影响及审思

教育理论与实践 2024年第28期44卷 17-24页

作者：徐莉李沙沙杨旭浩河北师范大学教育学院石家庄市藁城区实验学校石家庄050024

夸美纽斯在他的《大教学论》和晚年出版的《人类改进通论·泛教论》中分两步完成的七级学制构想,为近现代学校教育提供了制度范本,也成为了之后发展现代终身教育的制度建设仿本。其所体现的合成式的“机械整体性”所招致的看不见的问题... 详细信息

夸美纽斯在他的《大教学论》和晚年出版的《人类改进通论·泛教论》中分两步完成的七级学制构想,为近现代学校教育提供了制度范本,也成为了之后发展现代终身教育的制度建设仿本。其所体现的合成式的“机械整体性”所招致的看不见的问题,将人们引入了“各阶段教育的加和就是终身教育”的认知误区中,深度制约着终身教育的突破与创新,使面向青少年的学校教育固化成为单一的主流模式以及其他各类教育地位不平等的问题至今难以解决。夸美纽斯终身教育制度构想的影响是多方面的,我们需要在理论突破与认知迭代中不断澄清理论误区,即突破机械整体性思维定势的制约,以生命整体性思维观反思当今的教育变革之路,推动我国终身教育的实质性发展。

关键词：夸美纽斯终身教育制度七级学制人文性综合性整体性

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基于学科融合的阅读成果展示范式探微——以《三国演义》为例

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教育实践与研究 2024年第7期 15-16页

作者：韩永洁石家庄市藁城区工业路小学河北石家庄052160

课程标准立足学生核心素养,明确提出六大“学习任务群”。基于学习任务群中的跨学科学习,以《三国演义》阅读成果展示为例进行范式研究,将小学语文教学与数学、美术学科教育实践相融合,可通过不同视角对《三国演义》中的语言、人物、情... 详细信息

课程标准立足学生核心素养,明确提出六大“学习任务群”。基于学习任务群中的跨学科学习,以《三国演义》阅读成果展示为例进行范式研究,将小学语文教学与数学、美术学科教育实践相融合,可通过不同视角对《三国演义》中的语言、人物、情节展开解读,既能加强学科间的相互关联,又能帮助学生打破单一学科的阅读思维定式,培养全面发展的综合素养。

关键词：小学语文跨学科教学阅读成果展示学生综合素养

双减为桨导图为舟——小学语文阅读教学“语用”课堂设计探究

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教育实践与研究 2024年第16期 7-8页

作者：韩联侠石家庄市藁城区通安小学河北石家庄052160

小学语文阅读教学“语用”课堂设计是提高学生语文素养和学习效果的关键。结合“双减”理念和思维导图工具,探讨思维导图在小学语文教学中的作用和意义,研究思维导图在小学语文教学中的应用,并提出小学语文课堂深化教学的有效策略和方法... 详细信息

小学语文阅读教学“语用”课堂设计是提高学生语文素养和学习效果的关键。结合“双减”理念和思维导图工具,探讨思维导图在小学语文教学中的作用和意义,研究思维导图在小学语文教学中的应用,并提出小学语文课堂深化教学的有效策略和方法,可实现课外减负和学生主动参与学习的目标,提高学生的思维能力、学习动力和学习成效。

关键词：小学语文双减政策阅读教学思维导图学习效果

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施硫时期对强筋小麦产量和品质的影响

麦类作物学报 2024年第7期44卷 878-884页

作者：刘志连傅晓艺王红光李东晓李瑞奇河北农业大学农学院河北保定071001 石家庄市藁城区农业科学研究所河北石家庄052160 石家庄市农林科学院河北石家庄050000

为明确不同时期施硫对强筋小麦产量和品质的效应,于2019—2021年2个小麦生长季,以藁优2018为试验材料,设置播前(Sb)、拔节期(Sj)、开花期(Sa)3个施硫时期,施硫量为60 kg·hm-2,以不施硫(CK)为对照,测定并分析了不同处理下强筋小麦产量... 详细信息

为明确不同时期施硫对强筋小麦产量和品质的效应,于2019—2021年2个小麦生长季,以藁优2018为试验材料,设置播前(Sb)、拔节期(Sj)、开花期(Sa)3个施硫时期,施硫量为60 kg·hm-2,以不施硫(CK)为对照,测定并分析了不同处理下强筋小麦产量和品质相关指标。结果表明,与CK相比,Sb和Sa处理均能显著提高藁优2018的千粒重和产量,2个生长季千粒重增幅分别为6.23%和7.04%,产量增幅分别为9.20%和5.71%;施硫时期对藁优2018的穗数和穗粒数影响不显著。3种施硫处理的面团形成时间和稳定时间均较CK显著提高,Sa和Sb处理优于Sj处理;Sa处理2个生长季较CK增幅达48.78%和32.63%。2个生长季Sa处理的湿面筋含量、Zeleny沉降值、蛋白质含量和谷醇比较CK平均增幅依次为8.88%、8.31%、6.61%和10.48%。综上,施硫对强筋小麦的产量和品质具有正向调控效应,开花期为本试验条件下最佳施硫期。

关键词：强筋小麦施硫时期产量品质

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施硫时期对强筋小麦产量和生理特性的影响

华北农学报 2024年第5期39卷 102-109页

作者：刘志连傅晓艺王爽马洁云李东晓李瑞奇河北农业大学农学院河北保定071001 石家庄市藁城区农业科学研究所河北石家庄052160 石家庄市农林科学研究院河北石家庄050041

为明确不同时期施硫对强筋小麦产量和光合特性的影响,确定强筋小麦适宜的硫肥施用时间,于2019—2021年2个小麦生长季,以强筋小麦藁优2018为试验材料,设置底施(S60-b)、拔节期追施(S60-j)、开花期追施(S60-a)3个施硫时期,施硫量为60 kg/h... 详细信息

为明确不同时期施硫对强筋小麦产量和光合特性的影响,确定强筋小麦适宜的硫肥施用时间,于2019—2021年2个小麦生长季,以强筋小麦藁优2018为试验材料,设置底施(S60-b)、拔节期追施(S60-j)、开花期追施(S60-a)3个施硫时期,施硫量为60 kg/hm^(2),以不施硫(CK)为对照,系统研究了不同施硫时期对强筋小麦叶面积指数(LAI)、旗叶叶绿素相对含量(SPAD)、可溶性蛋白含量、可溶性糖含量、产量及构成因素等方面的影响。结果表明,与CK相比,S60-b、S60-j和S60-a处理都能显著提高藁优2018的千粒质量、籽粒最大灌浆速率和产量;2个生长季,千粒质量平均增幅分别为6.23%,4.27%,7.04%,其中花后35 d千粒质量增幅最大,分别为5.51%,3.17%,6.12%。最大灌浆速率增幅分别为2.84%,1.76%,3.49%;单产平均增幅分别为9.20%,2.73%,5.71%。施硫对藁优2018的穗数和穗粒数影响不显著。不同时期施硫处理都会对强筋小麦光合、生理特性有显著影响。S60-b和S60-a处理显著提高了生育中后期叶面积指数、旗叶叶绿素相对含量、花后22 d和29 d旗叶可溶性蛋白含量、花后35 d旗叶可溶性糖含量,上述5个指标增幅分别达26.16%,7.38%,16.90%,55.29%,81.11%以上。综合2 a结果,底施和开花追施硫肥都能够显著提高生育中后期旗叶的LAI,并使旗叶维持较高SPAD值,延缓旗叶衰老,提高了旗叶可溶性蛋白和可溶性糖含量、千粒质量和灌浆末期的灌浆速率,表现出较高的产量。综上,施硫对强筋小麦的产量具有正向调控效应,底施和开花期追施均具有较好的调控效果。

关键词：强筋小麦硫产量生理特性光合特性

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