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口腔正畸治疗牙周病致前牙移位对患者炎性因子与牙周指标的影响探究

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2024年第10期 0114-0117页

作者：冯静桥西区口腔医院河北石家庄050000

分析对牙周病致前牙移位患者提供口腔正畸治疗的意义。方法 50例牙周病致前牙移位患者;电脑抽号法分组,时间为2021年11月至2022年11月,研究组、常规组,各25例,分别接受口腔正畸治疗、牙周常规治疗,对比两组不同。结果研究组患者的炎性... 详细信息

分析对牙周病致前牙移位患者提供口腔正畸治疗的意义。方法 50例牙周病致前牙移位患者;电脑抽号法分组,时间为2021年11月至2022年11月,研究组、常规组,各25例,分别接受口腔正畸治疗、牙周常规治疗,对比两组不同。结果研究组患者的炎性因子、牙周指标、生活质量、临床指征等指标改善效果均高于常规组(p均<0.05)。结论对牙周病致前牙移位患者施以口腔正畸治疗,这种方式获得的效果更佳。

关键词：口腔正畸治疗牙周病前牙移位炎性因子牙周指标

冷光美白联合渗透树脂对氟斑牙的美白效果研究

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中国美容医学 2024年第7期33卷 140-143页

作者：蒋汶静郭慧芳华北医疗健康集团石家庄华药医院口腔科河北石家庄050011 石家庄市桥西区口腔医院口腔科河北石家庄050051

目的:探究微研磨联合冷光美白仪及渗透树脂治疗氟斑牙的美白效果。方法:选取2019年6月-2020年6月笔者医院诊治的84例氟斑牙患者,按照随机数字表法将其分为研究组(42例)和对照组(42例)。对照组采用微研磨联合冷光美白仪治疗,研究组采用... 详细信息

目的:探究微研磨联合冷光美白仪及渗透树脂治疗氟斑牙的美白效果。方法:选取2019年6月-2020年6月笔者医院诊治的84例氟斑牙患者,按照随机数字表法将其分为研究组(42例)和对照组(42例)。对照组采用微研磨联合冷光美白仪治疗,研究组采用微研磨联合冷光美白仪及渗透树脂治疗。比较两组临床疗效、色斑改善程度、牙齿敏感度、疼痛感及患者满意度。结果:研究组治疗总有效率高于对照组(P<0.05);治疗后,两组色斑评分均降低,且研究组色斑评分低于对照组(P<0.05);研究组牙齿敏感度和疼痛评分均低于对照组(P<0.05);研究组患者满意度高于对照组(P<0.05)。结论:微研磨联合冷光美白仪及渗透树脂治疗氟斑牙具有较好美学效果,可有效改善牙齿美观度,减少牙齿敏感和疼痛感,提升患者满意度。

关键词：微研磨冷光美白渗透树脂氟斑牙美白效果牙齿敏感

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基于双分支时空步态特征融合的深度学习步态识别

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控制与决策 2024年第4期39卷 1403-1408页

作者：张云佐董旭石家庄铁道大学信息科学与技术学院石家庄050043

针对现有步态识别方法易受拍摄视角、着装变化影响的问题,提出一种融合二维无肩姿态拓扑能量图(shoulderless pose topological energy maps,SPTEM)和三维局部骨骼步态特征(local skeleton gait features,LSGF)的深度学习步态识别方法.... 详细信息

针对现有步态识别方法易受拍摄视角、着装变化影响的问题,提出一种融合二维无肩姿态拓扑能量图(shoulderless pose topological energy maps,SPTEM)和三维局部骨骼步态特征(local skeleton gait features,LSGF)的深度学习步态识别方法.首先,利用轻量级BlazePose姿态估计算法提取步态视频序列中的人体姿态拓扑图以生成SPTEM,在提高检测速度的同时减弱衣物变化带来的影响;然后,引入LSGF以弥补单一能量图特征在多变视角情况下识别准确率较低的不足;最后,提出结合注意力机制的时空特征提取网络模型,并在全连接层将双流特征进行一致融合.在CASIA-B数据集上对所提出方法进行验证,并与当前主流的步态识别方法进行比较,结果表明,所提出方法在跨视角和穿大衣/棉衣条件下的步态识别率都有明显提升.

关键词：无肩姿态拓扑能量图局部骨骼步态特征 BlazePose 双流网络深度学习步态识别

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MBO:基于多目标平衡优化的监控视频浓缩

计算机学报 2024年第9期47卷 2104-2115页

作者：张云佐朱鹏飞石家庄铁道大学信息科学与技术学院石家庄050043

视频浓缩可在极大压缩视频长度的同时完整保留目标运动信息,在学术界和工业界受到广泛关注.然而现有浓缩方法无法精准保留目标之间的交互行为,且难以平衡压缩和碰撞,严重阻碍了视频浓缩的性能提升和实际应用.为此,本文提出了一种基于多... 详细信息

视频浓缩可在极大压缩视频长度的同时完整保留目标运动信息,在学术界和工业界受到广泛关注.然而现有浓缩方法无法精准保留目标之间的交互行为,且难以平衡压缩和碰撞,严重阻碍了视频浓缩的性能提升和实际应用.为此,本文提出了一种基于多目标平衡优化的监控视频浓缩方法(Multi-Objective Balance Optimization,MBO).首先,提出了一种基于目标交互帧数量和动态阈值对比的交互行为判断方法,用以组建多目标单元,结合目标在每帧的移动方向并采用动态阈值提升交互行为判断的准确性;其次,定义了碰撞矩阵和插入位置占比率,分别记录目标碰撞和插入位置深浅;然后,提出了一种压缩与碰撞的动态平衡方法,以优化重排目标,能在极大程度缩短视频长度的同时减少产生的目标碰撞;最后,融合视频背景和重排后的目标生成浓缩视频.VISOR、CAVIAR和KTH等多个数据集上的实验结果表明,相较于当前主流方法,本文所提方法保留交互行为的F-score提升高达0.472,并且能够有效平衡压缩和目标碰撞.

关键词：视频浓缩多目标平衡优化交互行为

视障学生健康心理的教育与培养策略——基于班主任教育案例分析

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教育实践与研究 2024年第18期 39-41页

作者：姚一帆石家庄市特殊教育学校河北石家庄050000

视障学生作为特殊教育群体,他们的心理健康教育与培养至关重要。班主任作为学校教育中的重要角色,在视障学生心理健康教育中发挥着重要作用。通过对班主任教育案例的分析,提出一系列教育方法和措施,帮助视障学生解决心理问题,促进其健... 详细信息

视障学生作为特殊教育群体,他们的心理健康教育与培养至关重要。班主任作为学校教育中的重要角色,在视障学生心理健康教育中发挥着重要作用。通过对班主任教育案例的分析,提出一系列教育方法和措施,帮助视障学生解决心理问题,促进其健康成长。班主任可通过个性化教育、艺术课程引领、班级氛围营造等,加强视障学生心理健康教育,帮助视障学生建立健康的心理状态,为他们的成长和发展奠定坚实基础。

关键词：视障学生心理健康教育教育案例培育方法

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探索中考试题动向践行深度学习策略

教育实践与研究 2024年第2期 10-14页

作者：董黎军杨净武安市第六中学河北邯郸056300 石家庄市桥西区教育局中学教研室河北石家庄050091

从浅层学习的“教教材”到深度学习的“用教材教”,既是创新,又是飞跃;既是落实学生核心素养的指南,又是培养学生关键能力、必备品格、促进学生全面发展的重要举措。这样既能减少学生过重的机械重复练习,又能培养学生的创新意识、创新... 详细信息

从浅层学习的“教教材”到深度学习的“用教材教”,既是创新,又是飞跃;既是落实学生核心素养的指南,又是培养学生关键能力、必备品格、促进学生全面发展的重要举措。这样既能减少学生过重的机械重复练习,又能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。对此,教师应结合中考试题的动向分析,探究深度学习的持续性、体验性、关联性、理解性、批判性、探究性与反思性特征,以及核心素养指向下的“学什么”“怎么学”“学到什么程度”与“怎么评”策略,以为课堂教学改革奠定基础。

关键词：初中物理中考试题深度学习

历史主干知识的考查与备考——以2023年河北省中考文综试卷第27题为例

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教育实践与研究 2024年第8期 24-26页

作者：蔡杰田科研何海鹏刘应洁李瑞瑞徐杰石家庄市第28中学河北石家庄050057 石家庄市第81中学河北石家庄050031 石家庄第二外国语学校河北石家庄050022 石家庄市第17中学河北石家庄050091 石家庄市第18中学河北石家庄050081 石家庄市第九中学河北石家庄050005

2023年河北省中考历史试题体现了“稳中求变”的特点,但不变的是试题一如既往地关注对历史主干知识的考查,将主干知识与核心素养有机地结合,很好地落实了素养导向的课程改革要求。认真分析2023年河北省中考历史试题,有助于精准地进行202... 详细信息

2023年河北省中考历史试题体现了“稳中求变”的特点,但不变的是试题一如既往地关注对历史主干知识的考查,将主干知识与核心素养有机地结合,很好地落实了素养导向的课程改革要求。认真分析2023年河北省中考历史试题,有助于精准地进行2024年中考历史复习备考。

关键词：河北省中考历史题主干知识核心素养

基于核心素养的劳动项目设计实践研究——以豆腐项目为例

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教育实践与研究 2024年第18期 61-64页

作者：刘京华石家庄市青少年社会综合实践学校河北石家庄050011

劳动教育作为培养学生核心素养的重要途径,日益受到教育界的关注。以豆腐项目为例,整合资源、多元融合,探究基于核心素养的劳动项目设计与实践,打造劳动教育课程体系,为综合实践基地劳动项目的常态化构建奠定基础。项目建设依据思想性... 详细信息

劳动教育作为培养学生核心素养的重要途径,日益受到教育界的关注。以豆腐项目为例,整合资源、多元融合,探究基于核心素养的劳动项目设计与实践,打造劳动教育课程体系,为综合实践基地劳动项目的常态化构建奠定基础。项目建设依据思想性、社会性、实践性、创造性原则,运用项目化学习理论,基于学生的真实生活,利用核心问题驱动,从劳动素养导向、学科交叉渗透、家校社协同、过程结果联动四个维度分别进行活动目标、内容设置、组织实施以及活动评价的设计,引导学生沉浸于研究性学习与劳动体验相结合的劳动项目中,树立正确的劳动价值观,提高劳动素养。

关键词：核心素养劳动项目设计实践研究

视障学生健康心理的教育与培养策略——基于班主任教育案例分析

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作者：姚一帆石家庄市特殊教育学校

视障学生作为特殊教育群体，他们的心理健康教育与培养至关重要。班主任作为学校教育中的重要角色，在视障学生心理健康教育中发挥着重要作用。通过对班主任教育案例的分析，提出一系列教育方法和措施，帮助视障学生解决心理问题，促进... 详细信息

视障学生作为特殊教育群体，他们的心理健康教育与培养至关重要。班主任作为学校教育中的重要角色，在视障学生心理健康教育中发挥着重要作用。通过对班主任教育案例的分析，提出一系列教育方法和措施，帮助视障学生解决心理问题，促进其健康成长。班主任可通过个性化教育、艺术课程引领、班级氛围营造等，加强视障学生心理健康教育，帮助视障学生建立健康的心理状态，为他们的成长和发展奠定坚实基础。

关键词：视障学生心理健康教育教育案例培育方法