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数字化赋能学校发展的实践探索——以石家庄市第四十四中学为例

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教育实践与研究 2024年第12期 61-64页

作者：李芳石家庄市第44中学河北石家庄050000

2022年教育信息化进入数字化转型阶段,为适应时代需要,落实人工智能、5G、大数据的转型,石家庄市第四十四中学基于网络学习空间开展课堂应用、教学应用、科学应用、管理应用的“四位一体”实践探索。在学校多个领域通过钉钉管理平台、... 详细信息

2022年教育信息化进入数字化转型阶段,为适应时代需要,落实人工智能、5G、大数据的转型,石家庄市第四十四中学基于网络学习空间开展课堂应用、教学应用、科学应用、管理应用的“四位一体”实践探索。在学校多个领域通过钉钉管理平台、智慧课堂云平台、远程互动课堂等平台进行资源整合和精准管理。用大数据分析提高课堂教学的科学性和规范性,以VR、AR等学习资源激发学生的兴趣。利用数字化分析推动教育教学高质量发展,从供给侧推动变为需求侧推动,使学校保持开放、连续的良好教育生态。

关键词：教育数字化人工智能精准教学高质量发展

从学习雷锋精神谈少先队辅导员开展德育工作的实践探索

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教育实践与研究 2024年第21期 77-78页

作者：赵丽敏石家庄市生命教育指导中心河北石家庄050000

少先队辅导员做为少先队员的亲密朋友和指导者,是学校德育工作的重要力量。通过对少先队辅导员职责的深入分析,强调少先队辅导员树立服务意识的重要性,以及如何结合时代潮流来传承和发扬雷锋精神。少先队辅导员应采取创新的教育方法,如... 详细信息

少先队辅导员做为少先队员的亲密朋友和指导者,是学校德育工作的重要力量。通过对少先队辅导员职责的深入分析,强调少先队辅导员树立服务意识的重要性,以及如何结合时代潮流来传承和发扬雷锋精神。少先队辅导员应采取创新的教育方法,如组织教育、自主教育和实践活动,引导少先队员积极参与社会实践,培养他们的责任感和团队精神。同时,辅导员还应关注少先队员的全面发展,包括他们的学习、身心健康和道德品质。以此促进少先队员的个人成长,推动社会主义核心价值观的传承和实践。

关键词：雷锋精神德育少先队辅导员服务意识

伊伐布雷定联合比索洛尔治疗老年缺血性心肌病心力衰竭的疗效

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中国老年学杂志 2024年第4期44卷 771-774页

作者：贾丽丽王亚琦张永忠石家庄医学高等专科学校河北石家庄050000 新乐市医院心内科

目的探究伊伐布雷定联合比索洛尔治疗老年缺血性心肌病心力衰竭的临床疗效。方法前瞻性随机对照研究,以502例年龄≥60岁缺血性心肌病伴心力衰竭患者作为此次试验的研究对象。采用随机数字表法将其分为试验组与对照组。对照组采用比索洛... 详细信息

目的探究伊伐布雷定联合比索洛尔治疗老年缺血性心肌病心力衰竭的临床疗效。方法前瞻性随机对照研究,以502例年龄≥60岁缺血性心肌病伴心力衰竭患者作为此次试验的研究对象。采用随机数字表法将其分为试验组与对照组。对照组采用比索洛尔治疗,在此基础上,试验组加用伊伐布雷定联合治疗,两组均需连续接受3个月治疗。治疗前后,检查并比较两组的心功能分级、心功能指标、血清N末端B型利钠肽(NT-proBNP)、心肌损伤标志物;并记录研究期间不良反应发生情况。结果试验组因病情加重改用其他治疗方案1例,对照组未有脱落,最终有效样本容量:试验组250例,对照组251例。治疗前,两组患者心功能分级、左心室收缩末容积(LVESV)、左心室舒张末容积(LVEDV)、左心室射血分数(LVEF)、NT-proBNP、心肌肌钙蛋白(cTn)I、肌红蛋白(Mb)及肌酸激酶同工酶(CK-MB)对比,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,试验组心功能分级、LVESV、LVEDV、LVEF、NT-proBNP水平、cTnI、Mb、CK-MB较对照组显著更优(P0.05)。结论伊伐布雷定联合比索洛尔可有效改善老年缺血性心肌病心力衰竭患者心功能,降低心肌损伤程度,且具有良好的安全性。

关键词：伊伐布雷定比索洛尔缺血性心肌病心力衰竭

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囧小孩儿日记

小学生必读（低年级版） 2024年第9期 24-25页

作者：苏雨露于婷(指导) 卫籽彤朱玲(指导) 武靖博张庆梅(指导) 河北省石家庄市桥西区四维小学不详河北省张家口市宣化区工业街小学

周六我和妈妈在超市买了一盒美味的巧克力。我望着它,馋得直流口水,着急地问妈妈:“我现在能吃一块吗?”妈妈说:“现在不行。等你写完作业才能吃。”

关键词：巧克力妈妈流口水

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以立德树人为导向打造特色课程思政

教育实践与研究 2024年第18期 30-32页

作者：李小彦石家庄市藁城区实验小学河北石家庄052160

在全面推进课程思政建设的背景下,德育工作者需紧跟时代步伐,主动适应并应对新挑战,探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政,思政寓于课程;依托德育活动,实现协同育人;弘扬中华优秀传统文化,探索书法新路径,构建育... 详细信息

在全面推进课程思政建设的背景下,德育工作者需紧跟时代步伐,主动适应并应对新挑战,探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政,思政寓于课程;依托德育活动,实现协同育人;弘扬中华优秀传统文化,探索书法新路径,构建育人新格局等特色课程思政活动,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这不仅有助于夯实学校“五项管理”制度,同时能有效推动“双减”政策落地生根,为学生全面发展创造优质的教育环境。

关键词：立德树人课程思政内涵发展

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遥感图像密集小目标全方位精准检测算法

吉林大学学报（工学版） 2024年第4期54卷 1105-1113页

作者：张云佐郭威李文博石家庄铁道大学信息科学与技术学院石家庄050043 河北省电磁环境效应与信息处理重点实验室石家庄050043

针对遥感图像中目标排列密集且方向不相同,导致现有检测算法难以准确定位实例目标的问题,提出了一种遥感图像密集小目标全方位精准检测算法。首先,为提升特征提取能力,在主干网络的残差结构中引入Meta-ACON激活函数,自适应地学习信道特... 详细信息

针对遥感图像中目标排列密集且方向不相同,导致现有检测算法难以准确定位实例目标的问题,提出了一种遥感图像密集小目标全方位精准检测算法。首先,为提升特征提取能力,在主干网络的残差结构中引入Meta-ACON激活函数,自适应地学习信道特征的重要性;其次,提出一种加强连接特征金字塔网络,重新设计了用于深浅层特征融合的侧向连接部分,并在同层次特征图输入与输出之间添加了跳跃连接,丰富特征语义信息;再次,引入角度预测分支,使用环形平滑标签方法将角度回归问题转化为分类问题,在实现目标框旋转的同时解决了旋转框边界突变的问题;最后,设计针对旋转检测框的后处理方法(Rotate-Soft-NMS),通过抑制检测框的置信度去除相邻的重复旋转检测框。在DOTA数据集上的实验结果表明:该算法的平均精度均值达到76.15%,相比于基准模型YOLOv5m提升了5.22%,与其他先进算法相比取得了最好的检测结果。本文算法对复杂遥感场景的目标具有更优的检测效果。

关键词：计算机应用遥感目标检测 Meta-ACON激活函数加强连接特征金字塔网络角度预测旋转检测框

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硅光电倍增管偏置补偿电源电路的设计分析

通信电源技术 2024年第6期41卷 10-12页

作者：葛莉刘金莲李昌河北女子职业技术学院河北石家庄050091 石家庄市艺术学校河北石家庄050800

硅光电倍增管是一种先进的固态光子探测技术,继承了传统光电倍增管(Photomultiplier Tube,PMT)的高性能特征,并以其独特的架构集成了大量工作在盖革模式下的SPAD,具有显著优势。硅光电倍增管(Silicon Photomultiplier,SiPM)的工作击穿... 详细信息

硅光电倍增管是一种先进的固态光子探测技术,继承了传统光电倍增管(Photomultiplier Tube,PMT)的高性能特征,并以其独特的架构集成了大量工作在盖革模式下的SPAD,具有显著优势。硅光电倍增管(Silicon Photomultiplier,SiPM)的工作击穿电压会随着温度变化而出现漂移现象,影响内部增益的稳定性,并对图像重建精度和能量分辨率等关键性能指标产生不利影响。基于此,研发了一种能够实时适应环境温度变化的动态补偿电路,实现对SiPM的偏置电压精密调控,有效抑制因温度导致的增益漂移效应,使SiPM器件在不同温度条件下均能保持偏置电压稳定。

关键词：硅光电倍增管(SiPM) 偏置补偿电源动态补偿电路

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散养年代

当代人 2024年第1期 78-82页

作者：贺亮石家庄市作家协会

那个多雨的夏天结束的时候,我仍然是个小孩子.多半个夏天里,大雨使得村子周边的几个大水坑积满了水,站在坑边上观看那宽阔的水面,一大潭黄泥水寂静得让人心惊肉跳.爹娘恐吓我和弟弟,附近哪个村子又淹死了小孩子,其情其状被他们描述得极...

那个多雨的夏天结束的时候,我仍然是个小孩子.多半个夏天里,大雨使得村子周边的几个大水坑积满了水,站在坑边上观看那宽阔的水面,一大潭黄泥水寂静得让人心惊肉跳.爹娘恐吓我和弟弟,附近哪个村子又淹死了小孩子,其情其状被他们描述得极其可怕.到学校里,下午首堂课前,范老师用指甲划胳膊的方式检查男生们是否去游了泳,指甲过处有道白痕的,要站在教室窗外反省整整一堂课.我的朋友锤锤一反省就是整个下午,他是累犯.

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来源：博看期刊评论

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以生为本从“新”出发，共筑学校文化新风景

河北教育(综合版) 2024年第5期 30-31页

作者：王学荣石家庄市保利启新小学

学校文化的建设，应该源自学生，为了学生，适合学生。在数字化时代，学生更不应该仅仅是知识的接受者，应该做学校文化的创造者和引领者。面对新时代对人才培养的新要求，我们需要从学生本位出发，重新审视并主动塑造学校的物理空间、...

学校文化的建设，应该源自学生，为了学生，适合学生。在数字化时代，学生更不应该仅仅是知识的接受者，应该做学校文化的创造者和引领者。面对新时代对人才培养的新要求，我们需要从学生本位出发，重新审视并主动塑造学校的物理空间、行为文化与传播主体，使其成为满足童趣需求、激发创新精神、提升学生表达能力的多元育人场域。物理空间转型：构建以学生作品为主导的“艺术校园”早在二十世纪中叶，教育家苏霍姆林斯基就说过，要让学校的每一面墙壁都会说话。但说什

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