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章节复习课中运用概念图梳理知识的教学策略——以“一次函数”章节复习课的知识梳理为例

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中小学数学（初中版） 2024年第3期 15-16页

作者：陶磊浙江省台州市书生中学 318000

概念图是用来组织和表征知识的工具.它通常是将有关某一主题不同级别的概念置于方框或圆圈中,再以各种连线将相关的概念连接,这样就形成了关于该主题的概念网络,以形象化的方式表征学习者的知识结构及对某一主题的理解.概念图由3部分组... 详细信息

概念图是用来组织和表征知识的工具.它通常是将有关某一主题不同级别的概念置于方框或圆圈中,再以各种连线将相关的概念连接,这样就形成了关于该主题的概念网络,以形象化的方式表征学习者的知识结构及对某一主题的理解.概念图由3部分组成:节点、连线、连接语词.对于数学概念来说,可以从宽泛的意义来看待概念图,允许学习者以数学式、图形、命题等作为节点来表征知识.

关键词：一次函数概念图知识梳理概念网络梳理知识数学概念教学策略知识结构

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高中数学课堂小结方法的总结与应用

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0051-0054页

作者：王健平辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学(辽宁省实验中学辽东湾分校) 辽宁盘锦124000

课堂小结是数学课程教学重要组成部分,教师开展数学课堂小结环节,要深入分析和梳理课堂教学知识要点,结合学生实际学习情况,设计和应用与课程数学知识相应的课堂小结方法开展课堂小结,调动学生主观能动性,引导学生主动参与课堂小结学习... 详细信息

课堂小结是数学课程教学重要组成部分,教师开展数学课堂小结环节,要深入分析和梳理课堂教学知识要点,结合学生实际学习情况,设计和应用与课程数学知识相应的课堂小结方法开展课堂小结,调动学生主观能动性,引导学生主动参与课堂小结学习,使学生从不同的角度进行总结学习,强化学生数学知识基础,培养和发展学习综合学习能力,为促进学生全面发展铺垫基石。

关键词：高中数学课堂小结总结方法

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初中语文文本解读的教学策略

中国教育学刊 2024年第2期 104-104页

作者：赵婉如辽宁省盘锦市第一完全中学

新课程理念下的语文教学是一场教师与学生的精神盛宴与思维碰撞,是师生以教学活动、教学资源为中介的相互影响过程,教师、学生、内容与环境间都发生着交流和沟通。在以文本为话题的阅读教学里,对文本的解读应采取“情境化解读,个性解读... 详细信息

新课程理念下的语文教学是一场教师与学生的精神盛宴与思维碰撞,是师生以教学活动、教学资源为中介的相互影响过程,教师、学生、内容与环境间都发生着交流和沟通。在以文本为话题的阅读教学里,对文本的解读应采取“情境化解读,个性解读,对话生成”的教学策略。其一,文本的情境化解读。对文本的解读,不仅要看文本本身的意境内涵、情绪表达,还要考虑学生的认知能力、接受能力。初中生经验阅历有限,对于没有经历过的事情很难产生真情实感。

关键词：初中语文思维碰撞情境化情绪表达教学资源个性解读语文教学真情实感

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主题任务驱动下的语文实践

初中生学习指导 2024年第18期 31-34页

作者：巩利群盘锦市双台子区教师进修学校

2024年辽宁省初中学业水平考试语文样卷阅读部分非连续性文本后的12题以主题活动为载体,考查“运用文本信息解决具体问题”的能力。本题联结课堂内外,拓宽语文学习和运用领域,将海报设计与阅读理解有机融合,旨在考查学生在梳理探究中分... 详细信息

2024年辽宁省初中学业水平考试语文样卷阅读部分非连续性文本后的12题以主题活动为载体,考查“运用文本信息解决具体问题”的能力。本题联结课堂内外,拓宽语文学习和运用领域,将海报设计与阅读理解有机融合,旨在考查学生在梳理探究中分析问题、解决问题的能力,强化学生的语文实践应用能力。这是将书本中掌握的阅读策略与综合的语文实践活动紧密结合的题型,体现从书本阅读到应用阅读的转向,着眼于学生未来走向社会、走向更广阔的语文天地,同时为学生的终身学习和发展作出了方向上的指引。语文学习从书本走向生活,变成可以感知和实践的语文,这才是语文教学的源头活水。

关键词：非连续性文本实践应用能力语文实践活动课堂内外任务驱动语文教学梳理探究解决问题的能力

传承发展魏书生教育思想构建六步教学分组学习模式

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中小学教学研究 2018年第2期19卷 91-96页

作者：吴献新盘锦市魏书生中学

新课程改革背景下＂六步教学分组学习模式＂构建的理论基础、学生实施分组学习、教师创造性运用六步教学法的原则和实践操作办法,以及＂有效作业＂的研发和使用,提供了一种提高课堂教学效率、减轻学生课业负担行之有效的操作办法和可借... 详细信息

新课程改革背景下＂六步教学分组学习模式＂构建的理论基础、学生实施分组学习、教师创造性运用六步教学法的原则和实践操作办法,以及＂有效作业＂的研发和使用,提供了一种提高课堂教学效率、减轻学生课业负担行之有效的操作办法和可借鉴的实践经验。

关键词：分组学习六步教学有效作业

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创建多元化校本课程构建“三自”育人体系

辽宁教育 2019年第6期 27-28页

作者：盘锦市魏书生中学盘锦市魏书生中学

盘锦市魏书生中学是2014年9月由两所农村学校撤并整合而成的一所寄宿制初中学校。学校坚持“学习、实践、传承、发展”魏书生教育思想的办学理念,积极培养学生的自育自学能力,构建了以良好习惯培养和班级文化建设为德育载体,以“六步教... 详细信息

盘锦市魏书生中学是2014年9月由两所农村学校撤并整合而成的一所寄宿制初中学校。学校坚持“学习、实践、传承、发展”魏书生教育思想的办学理念,积极培养学生的自育自学能力,构建了以良好习惯培养和班级文化建设为德育载体,以“六步教学分组学习”和“有效作业”为教学抓手,以学生综合素质评价体系为评价手段的“自育、自学、自评”三自育人体系,探索出了一条适合普通学校提质、减负、增效的素质教育之路。

关键词：育人体系课程构建多元化综合素质评价体系校本初中学校班级文化建设自学能力

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初中道德与法治学科实践活动的设计与实施

辽宁教育 2024年第19期 74-77页

作者：孟晓丽盘锦市大洼区九年一贯制实验学校

加强实践教学,拓展了立德树人的时空广度,使学生在实践过程中学用结合、知行合一,从而促进其主体人格与核心素养的形成。通过对初中道德与法治学科实践活动的优化设计,教师应深化学生体验和感悟,使学生学到真知识、练就真本领、解决真问... 详细信息

加强实践教学,拓展了立德树人的时空广度,使学生在实践过程中学用结合、知行合一,从而促进其主体人格与核心素养的形成。通过对初中道德与法治学科实践活动的优化设计,教师应深化学生体验和感悟,使学生学到真知识、练就真本领、解决真问题,淬炼本领、锤炼人格,不断成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：道德与法治学科实践活动核心素养

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良好习惯促成长自育自学润书生

辽宁教育 2018年第5X期 75-76页

作者：吴献新盘锦市魏书生中学

盘锦市魏书生中学是一所公办寄宿制初中学校,成立于2014年9月,坐落在美丽的辽东湾新区。学生和教师主要来自附近两所撤并的农村学校,现有38个班级,1840名学生。建校三年多来,我们以魏书生教育思想为指导,本着'学习、实践、传承、发展'... 详细信息

盘锦市魏书生中学是一所公办寄宿制初中学校,成立于2014年9月,坐落在美丽的辽东湾新区。学生和教师主要来自附近两所撤并的农村学校,现有38个班级,1840名学生。建校三年多来,我们以魏书生教育思想为指导,本着'学习、实践、传承、发展'的原则,坚持培养学生自育自学能力,以班级文化建设和'五个四习惯'培养为德育载体,以'六步教学分组学习'和'有效作业'为教学抓手,探索出了一条提质增效的素质教育之路。

关键词：有效作业序列化魏书生楼道文化班级文化

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实施分组学习探索“弹性作业”

辽宁教育 2020年第6期 23-25页

作者：吴献新盘锦市魏书生中学

多年来,我校一直把立德树人作为根本任务,遵循教育规律,在增强学生综合素质上下功夫,为学生的终身发展奠基。我们通过强化课堂主阵地作用,将魏书生的"六步教学法"和分组学习有效结合,切实提高了教学质量。通过统筹调控作业数量和作业时... 详细信息

多年来,我校一直把立德树人作为根本任务,遵循教育规律,在增强学生综合素质上下功夫,为学生的终身发展奠基。我们通过强化课堂主阵地作用,将魏书生的"六步教学法"和分组学习有效结合,切实提高了教学质量。通过统筹调控作业数量和作业时间,探索弹性作业,研发出了"自助餐式有效作业",切实减轻了学生课业负担。

关键词：分组学习六步教学法魏书生学习模式学习小组教学分组弹性作业