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以生命教育促进初中英语深度教学的策略研究

校园英语 2024年第14期 166-168页

作者：林幼朵漳浦县教师进修学校

本文探讨了如何通过生命教育的理念实现初中英语深度教学。首先指出当前初中英语教学普遍存在的问题，包括只注重语言知识传授、忽视学生情感体验、缺乏深度思考等。随后介绍了生命教育的核心理念，分析了如何在英语教学中丰富生命教育... 详细信息

本文探讨了如何通过生命教育的理念实现初中英语深度教学。首先指出当前初中英语教学普遍存在的问题，包括只注重语言知识传授、忽视学生情感体验、缺乏深度思考等。随后介绍了生命教育的核心理念，分析了如何在英语教学中丰富生命教育的内容，感知生命；关注情感体验，联结生命；加强自我认同，接纳生命；从而实现初中英语深度教学，提升学生的英语核心素养。

关键词：生命教育初中英语深度教学

浅析信息技术在中职学校语言文字教学中的应用策略

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 76-78页

作者：蔡治生凉州区教师进修学校

语言文字教育肩负着培育公民素养的重任。信息技术的飞速发展为语言文字教学带来了前所未有的机遇和挑战,如多媒体课件、网络教学资源、智能化教学系统等,有望使教学形式更加生动立体、内容更加丰富多元、方式更加灵活多样。然而,在应... 详细信息

语言文字教育肩负着培育公民素养的重任。信息技术的飞速发展为语言文字教学带来了前所未有的机遇和挑战,如多媒体课件、网络教学资源、智能化教学系统等,有望使教学形式更加生动立体、内容更加丰富多元、方式更加灵活多样。然而,在应用层面上,信息技术在中职语言文字教学中仍存在诸多不足,亟须通过一系列举措予以改进和完善,从而推动语言文字教学与时俱进,培养学生更高层次的语文素养,造就堪当传承国家通用语言文字重任的时代新人。对此,文章通过分析信息技术在中职学校语言文字教学中的应用现状,在此基础上探讨信息技术在中职学校语言文字教学中的应用策略,以期提升中职学校语言文字教学的有效性。

关键词：信息技术中职学校语言文字教学

“双减”政策下小学语文大单元作业设计策略——以三年级下册第六单元为例

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新课程 2024年第13期 171-174页

作者：黄娉婷龙文区教师进修学校

“双减”政策下，小学语文教师应该在减负增质理念的指导下有效发挥作业的功能与价值，将作业与课堂教学有机融合，在诊断巩固教学的基础上与教学价值互补，培养学生解决问题和创新实践的能力，进而促进其思维能力的提升。笔者以三年级...

“双减”政策下，小学语文教师应该在减负增质理念的指导下有效发挥作业的功能与价值，将作业与课堂教学有机融合，在诊断巩固教学的基础上与教学价值互补，培养学生解决问题和创新实践的能力，进而促进其思维能力的提升。笔者以三年级下册第六单元为例谈谈设计大单元作业的策略。一、追求发展，实现目标进阶教师要立足单元目标，厘清单元作业目标，这样才能使作业设计和教学内容紧密关联。三年级下册第六单元的人文主题是“多彩童年”。单元的阅读训练要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。

关键词：

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启课程之“源”,开艺术素养之花

河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 80-81页

作者：王晓静封丘县教师进修学校

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)要求建立核心素养和课程教学的内在联系,强调在艺术实践活动中开展美术教学,通过美术教学推动学生全面素质的培养。美术教学的核心环节是美术课程的实施,而课程实施的前提是课程... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)要求建立核心素养和课程教学的内在联系,强调在艺术实践活动中开展美术教学,通过美术教学推动学生全面素质的培养。美术教学的核心环节是美术课程的实施,而课程实施的前提是课程资源的选取。钱初熹在《美术教学理论与方法》中把课程资源划分为素材性课程资源和条件性课程资源。

关键词：核心素养学生全面素质艺术实践活动课程实施美术教学美术课程课程资源义务教育

浅析师生双向互动视角下小学美术教学评价方法

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名师在线（中英文） 2024年第1期 10-12页

作者：孙惠芳霞浦县教师进修学校

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在新课程标准的思想与价值取向、教学内容变革和具体实施三方面着重强调了“新”的变化。课程实施方面的教学评价要坚持以素养为导向、以评促学、注重表现性评价和多主体评价,旨在发挥评价的诊断、... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在新课程标准的思想与价值取向、教学内容变革和具体实施三方面着重强调了“新”的变化。课程实施方面的教学评价要坚持以素养为导向、以评促学、注重表现性评价和多主体评价,旨在发挥评价的诊断、激励和改善功能,使学生在评价过程中实现全面发展。美术教学是小学教育阶段的重要组成部分。以师生双向互动模式进行小学美术教学评价,有利于充分发挥小学美术课程的育人功能,培养学生艺术学科核心素养,有利于提高小学美术教学的实际教学质量和教学效率。

关键词：小学美术师生双向互动评价方法

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学校精致化管理的原则及实施路径

吉林教育 2024年第12期 7-9页

作者：缴艳民张鹏举柳河县教师进修学校

学校精致化管理的核心内容是精心、精细和精品。学校实施精致化管理需要遵循三个原则,即科学性原则、人本性原则和实效性原则。学校精致化管理可以从四个方面入手:一是优化教学管理,这是学校精致化管理的核心;二是以人为本,这是学校精... 详细信息

学校精致化管理的核心内容是精心、精细和精品。学校实施精致化管理需要遵循三个原则,即科学性原则、人本性原则和实效性原则。学校精致化管理可以从四个方面入手:一是优化教学管理,这是学校精致化管理的核心;二是以人为本,这是学校精致化管理的基础;三是打造高素质的管理队伍,这是学校精致化管理的关键;四是塑造学校精神文化,这是学校精致化管理的支撑。

关键词：学校精致化管理原则路径

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小学数学启发式教学策略

亚太教育 2024年第5期 158-160页

作者：陈成义平和县教师进修学校

针对小学数学课堂中学生思考不主动、理解不透彻、运用不灵活、学习不深入等现实问题，教师可采取启发式教学方式。在教学中，通过创设问题情境、联系生活经验以及指导实践操作等，启迪学生自主、深入思考，让学生更为通透地理解数学知... 详细信息

针对小学数学课堂中学生思考不主动、理解不透彻、运用不灵活、学习不深入等现实问题，教师可采取启发式教学方式。在教学中，通过创设问题情境、联系生活经验以及指导实践操作等，启迪学生自主、深入思考，让学生更为通透地理解数学知识，更为灵活地运用数学知识解决相关问题，让学生的学习更加深入、高效。同时，启发式教学也能够更好地凸显学生的主体地位，更为有效地培养学生的逻辑推理、创新思维等思维品质。

关键词：小学数学启发式教学教学策略问题情境生活经验实践操作

基于新课标理念下初中语文核心素养的培育路径分析

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福建教育研究 2024年第5期 82-84页

作者：谢善达政和县教师进修学校

在现代化教育改革不断推进的背景下,新课标提出核心素养的教学目标,为当前的课程改革提供了明确的方向。初中语文教学中培养学生的核心素养,是当前教学的重要之举,本文针对基于新课标理念下初中语文核心素养的培育路径进行分析并得出结论。

关键词：新课标初中语文核心素养路径分析

在小学劳动教育中品味中华优秀传统文化、体验劳动乐趣——以四年级课程“学泡茶”为例

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新课程 2024年第7期 7-9页

作者：陈春霞安溪县教师进修学校

小学阶段是学生身心发展的重要时期，这一时期开展劳动教育对培养学生的综合素质具有重要意义。与此同时，中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝，其内涵丰富、底蕴深厚，对学生的成长具有积极的引导作用。因此，本研究以小学四年级“学...

小学阶段是学生身心发展的重要时期，这一时期开展劳动教育对培养学生的综合素质具有重要意义。与此同时，中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝，其内涵丰富、底蕴深厚，对学生的成长具有积极的引导作用。因此，本研究以小学四年级“学泡茶”为例，旨在探讨如何在小学劳动教育中融入中华优秀传统文化元素，使学生在劳动中体验中华优秀传统文化的魅力，从而提高劳动教育效果。

关键词：

来源：博看期刊