小学数学启发式教学策略
作者机构：平和县教师进修学校
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：158-160页
主 题：小学数学 启发式教学 教学策略 问题情境 生活经验 实践操作
摘 要：针对小学数学课堂中学生思考不主动、理解不透彻、运用不灵活、学习不深入等现实问题，教师可采取启发式教学方式。在教学中，通过创设问题情境、联系生活经验以及指导实践操作等，启迪学生自主、深入思考，让学生更为通透地理解数学知识，更为灵活地运用数学知识解决相关问题，让学生的学习更加深入、高效。同时，启发式教学也能够更好地凸显学生的主体地位，更为有效地培养学生的逻辑推理、创新思维等思维品质。
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