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综合实践活动课程“双线结构”课型建构

广东教育(综合版) 2024年第2期 43-44页

作者：李学宁广州市番禺区石楼教育指导中心

2017年教育部出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》），系统阐述综合实践活动课程的性质、目标、内容及活动方式等，对中小学实施综合实践活动课程实施起很好的指导作用。在实践中，部分学校在实施此课程时，...

2017年教育部出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》），系统阐述综合实践活动课程的性质、目标、内容及活动方式等，对中小学实施综合实践活动课程实施起很好的指导作用。在实践中，部分学校在实施此课程时，缺乏统一管理，在课程开发、课程实施、实施评价等有缺失，特别是在课型教学上，缺乏深度思考，使综合实践活动课程实施无法达到培养学生综合素养的真正目的。因此，

关键词：

成为“书院先生”:一所乡村百年老校的教师文化重塑

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中小学管理 2024年第2期 24-27页

作者：麦维根广东省广州市番禺区新桥小学广东广州511450

广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青... 详细信息

广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青年教师的激励引领、对中年教师的信任托付、对老年教师的尊重赏识,激发教师活力,为教师成为“书院先生”创设有效路径。

关键词：乡村教师学校文化教师文化书院教育书院先生

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“双减”环境下小学语文实践性作业设计与实践的思考

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0104-0107页

作者：宁丽娟广州市番禺区石碁镇永善小学广东广州511450

《语文新课程标准》指出让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语言的运用的规律,这充分说明语文教学要与语文实践活动相结合,通过语文实践提高学生理解和运用语文的能力。国家推行的“双减”政策,更是提出了要让学生在... 详细信息

《语文新课程标准》指出让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语言的运用的规律,这充分说明语文教学要与语文实践活动相结合,通过语文实践提高学生理解和运用语文的能力。国家推行的“双减”政策,更是提出了要让学生在实践中去体验,提升语文综合素养。语文作业的实践性作业设计的目的,是为了巩固课堂教学效果,提升学生语文素养。因此,在实践性作业设计时,教师要联系生活实际及学生年龄特点,对作业的内容与形式进行精心设计,让学生在实践中感受语言的美,感受语言运用的快乐,进而提升语文综合能力,充分发挥作业育人的功能。

关键词：小学语文实践性作业设计与实践

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统整性学习任务的设计策略

语文世界 2024年第30期 22-23页

作者：郭焕好广东省广州市番禺区石碁镇前锋小学

大单元教学以主题统整、多元整合、深度探究为特点，旨在培养学生的系统思考和深度探究能力。在语文教学中，教师已经开始有意识地设计学习任务群，让学生聚焦特定主题，在关联性任务的解决中，进行思考和探究活动。然而很多时候，由于...

大单元教学以主题统整、多元整合、深度探究为特点，旨在培养学生的系统思考和深度探究能力。在语文教学中，教师已经开始有意识地设计学习任务群，让学生聚焦特定主题，在关联性任务的解决中，进行思考和探究活动。然而很多时候，由于课堂教学目标较多，学习任务间的关联度不高，学生获得的阅读体验和感悟往往是碎片式的。在语文教学中，教师需要引领学生开展真实的语文实践活动，促进他们核心素养的发展与提升，培养他们正确的价值观、必备的品格、关键的能力。

关键词：

《换位共情，让心靠近》教学设计——关于心肺复苏理论实践一体化的科普活动

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《换位共情，让心靠近》教学设计——关于心肺复苏理论实践一体化...

广州市第十四届健康教育与健康促进学术交流活动

作者：许翠春广州市番禺区石碁镇永善小学

在《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的指导下,本节课围绕"换位共情"开展共计一学时的教学内容,旨在引导学生认识到共情的重要性,体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题。本课程将信息... 详细信息

在《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的指导下,本节课围绕"换位共情"开展共计一学时的教学内容,旨在引导学生认识到共情的重要性,体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题。本课程将信息化教学与心理健康教育融合,以学生为中心,学生在教育戏剧的情境中协作互动,借助问卷星、剪映、希沃白板的计时器和课堂互动等功能,制作生动有趣的动画变换、音效、图像等吸引学生眼球,增强课程趣味性,充分发挥了自身的主动性和积极性,并用所学解决实际问题。

关键词：人际交往愉悦感小学心理健康教育《换位共情,让心靠近》情感转移理论实践一体化科普活动心肺复苏教学设计

来源： cnki会议评论

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诺如病毒感染病例呕吐物应急处理教学设计书

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