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小学数学教学中实施导学法的策略

知识文库 2024年第14期40卷 31-34页

作者：邹娅玲甘肃省静宁县古城中心小学

数学是小学的必学课程，也是奠定小学生逻辑思维的基础。在教学活动中，数学教师根据课程设置和教材内容，传授给小学生关于加减乘除运算法则、图形识别、计算公式、单位转换、应用题解答等知识，帮助小学生在掌握数学知识的基础上，培...

数学是小学的必学课程，也是奠定小学生逻辑思维的基础。在教学活动中，数学教师根据课程设置和教材内容，传授给小学生关于加减乘除运算法则、图形识别、计算公式、单位转换、应用题解答等知识，帮助小学生在掌握数学知识的基础上，培养数学思维，并能解决生活中遇到的实际问题。在新课程教育改革不断向前推动的背景下，小学数学教学方式的创新成为小学数学教师要做的重要功课。

关键词：

来源：博看期刊

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关于小学数学课堂结构化教学的几点思考

考试周刊 2024年第21期 58-63页

作者：何东甘肃省静宁县新城小学

文章探讨了小学数学课堂结构化教学的重要性以及实施该教学模式的有效策略，结构化教学通过设定清晰的教学目标、有序安排的教学步骤、创设激发兴趣的学习活动、实际问题与数学知识相结合等方式深化学科知识、激发学生学习兴趣，同时也... 详细信息

文章探讨了小学数学课堂结构化教学的重要性以及实施该教学模式的有效策略，结构化教学通过设定清晰的教学目标、有序安排的教学步骤、创设激发兴趣的学习活动、实际问题与数学知识相结合等方式深化学科知识、激发学生学习兴趣，同时也提升了学生的学习动机。然而，在实施过程中教师需面对角色变化、学生个体差异等挑战，文章也提出了相应的应对策略。对此，教师要对其教学策略进行深入探究，将其优势充分发挥的同时提高课堂教学质量。

关键词：结构化教学小学数学教学策略学科知识学习兴趣

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小学语文教材“语文园地”板块教学策略研究

考试周刊 2024年第11期 36-41页

作者：王强甘肃省静宁县东关小学

本研究旨在探讨小学语文教材中的“语文园地”板块在统编版四年级上册中的教学策略。教学目标包括培养学生的阅读、写作和表达能力，以及思维和创新意识。为达到这些目标，采用多媒体教学法、合作学习法、情景教学法、案例教学法和游戏... 详细信息

本研究旨在探讨小学语文教材中的“语文园地”板块在统编版四年级上册中的教学策略。教学目标包括培养学生的阅读、写作和表达能力，以及思维和创新意识。为达到这些目标，采用多媒体教学法、合作学习法、情景教学法、案例教学法和游戏教学法等多种方法。通过评价，可以更好地理解这些策略的有效性和影响。对此，教师要灵活应用不同的教学策略，以提高课堂教学质量，进而全面培养学生的综合能力。

关键词：语文园地小学语文教学策略

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初中文言文教学质量提升策略

中学时代 2024年第2期 63-65页

作者：刘连贵甘肃省静宁县古城初级中学

文言文是初中语文重要的教学内容，也是语文学习无法避开的难点。如何激发学生的文言文学习兴趣，指导正确的学习方法，是每个语文教师着力探究的问题。本文分析在核心素养背景下文言文教学存在的问题，寻找提高教学质量的策略。

关键词：

教学研究生活化理念下中学物理教学方法创新探究

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学周刊 2024年第12期12卷 103-105页

作者：赵玉芳甘肃省静宁县古城初级中学甘肃静宁743400

在生活化理念下,中学物理教学要回归生活,让学生在生活化的教学中学到实用的物理知识和技能。因此,中学物理教师要树立生活化教学理念,整合生活资源,创设生活情境,设计生活问题,开展多样化的生活实践活动,通过课堂教学方法创新,将抽象... 详细信息

在生活化理念下,中学物理教学要回归生活,让学生在生活化的教学中学到实用的物理知识和技能。因此,中学物理教师要树立生活化教学理念,整合生活资源,创设生活情境,设计生活问题,开展多样化的生活实践活动,通过课堂教学方法创新,将抽象的物理知识变得立体化、直观化,引导学生借助已有认知和生活经验理解物理知识,提高课堂教学效率与效果,使学生的物理核心素养获得充分发展。

关键词：生活化理念中学物理,教学方法创新

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基于思维培养的小学数学深度学习教学设计策略研究

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教育方法研究 2024年第3期3卷 93-95,132页

作者：杨小生刘小梅李国宁甘肃省静宁县德顺小学甘肃静宁743400 甘肃省静宁县阿阳小学甘肃静宁743400

深度学习是提升学生核心素养的重要途径,受到了越来越广泛的关注,也逐渐从一种学习方式演变为一种教育理念,为各学科的课堂教学改革提供了新思路、新方向。本研究以深度学习理念为指导,旨在探索以单元整体教学设计为突破口,深度分析教材... 详细信息

深度学习是提升学生核心素养的重要途径,受到了越来越广泛的关注,也逐渐从一种学习方式演变为一种教育理念,为各学科的课堂教学改革提供了新思路、新方向。本研究以深度学习理念为指导,旨在探索以单元整体教学设计为突破口,深度分析教材,确定学习主题;准确把握学情,理清教学目标;优化教学活动,促进深度学习;多元教学评价,发展核心素养从四个方面提出深度学习教学设计策略,促进课堂教学中学生有效的深度学习,切实提升核心素养。

关键词：深度学习教学设计高阶思维教学策略

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基于情境教学的小学道德与法治教学分析

读写算 2024年第19期 122-124页

作者：王鹏甘肃省静宁县新城小学

在小学阶段的道德与法治课程中运用情境教学，既是改善课堂教学氛围的重要手段，又是提高课堂教学效率的重要策略。在小道德与法治课堂情境教学过程中，教师可以通过创设生活情境、问题情境、故事情境、游戏情境、动画情境、表演情境等... 详细信息

在小学阶段的道德与法治课程中运用情境教学，既是改善课堂教学氛围的重要手段，又是提高课堂教学效率的重要策略。在小道德与法治课堂情境教学过程中，教师可以通过创设生活情境、问题情境、故事情境、游戏情境、动画情境、表演情境等，使学生获得求真、启思、激奇、有趣等感受，实现对道德与法治知识的高效掌握。

关键词：情境教学小学教学道德与法治

美育视角下小学古诗层次分析及教学渗透策略研究

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考试周刊 2024年第8期 31-35页

作者：刘变变甘肃省静宁县东关小学

文章以美育视角为出发点，探讨了小学古诗的教学与渗透策略，强调了古诗在小学教育中的重要性以及美育视角下古诗的价值，包括审美情感培养、文化传承和学生综合素养的提升。文章对小学古诗教学进行了层次分析，包括文本分析、历史与文... 详细信息

文章以美育视角为出发点，探讨了小学古诗的教学与渗透策略，强调了古诗在小学教育中的重要性以及美育视角下古诗的价值，包括审美情感培养、文化传承和学生综合素养的提升。文章对小学古诗教学进行了层次分析，包括文本分析、历史与文化分析以及情感与思想分析，以帮助教师更好地教授古诗；提出了美育在小学古诗教学的渗透策略，包括融入审美情感培养、强化文化传承、提升学生综合素养以及视觉艺术欣赏；总结了实施小学古诗美育的对策，包括教师专业素养的提升、教材的优化与更新、多样化的教学方法、与生活结合以及互动性和创意，以期提供一些有益的思考和指导。

关键词：美育小学古诗审美情感文化传承综合素养

小学语文课堂中融入中华优秀传统文化的策略探究

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试题与研究 2024年第29期 171-173页

作者：强飞甘肃省静宁县新城小学

中华优秀传统文化于小学语文教育而言，是重要的教学资源，不仅能够帮助学生实现自身知识体系的补充，也能优化学生的探索思路。而小学语文教师要想在日常的教学内容与形式中渗透中华优秀传统文化的元素，除了要改革自身的教育理念以外... 详细信息

中华优秀传统文化于小学语文教育而言，是重要的教学资源，不仅能够帮助学生实现自身知识体系的补充，也能优化学生的探索思路。而小学语文教师要想在日常的教学内容与形式中渗透中华优秀传统文化的元素，除了要改革自身的教育理念以外，也要强化与学生之间的互动沟通，从而实现有效的动态化教育协调。本文主要结合在小学语文课堂中融入中华优秀传统文化的内涵及价值进行探究，并且从课堂教学模式的重构、学生小组合作机制的挖掘、跨学科体验活动的推进、生活化延伸空间的挖掘以及社会非遗传承活动的拓展等路径出发，为更多的小学语文教师提供中华优秀传统文化的融入思路。

关键词：小学语文教育中华优秀传统文化教育融合成效及展望