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基于“三新”背景高中数学单元整体教学创新

文理导航 2025年第2期 31-33页

作者：马金凤李玉娥陇西县第三中学甘肃定西748100 陇西县城关第一小学甘肃定西748100

“三新”背景下单元整体教学成为高中数学课堂教学的重要改革方向。高中数学教师应深度解读“三新”的改革思想,抓住数学学科的教学特点,聚焦学生数学核心素养的发展,具体探究单元整体教学的创新策略,推进数学课堂教学的有效改革。本文... 详细信息

“三新”背景下单元整体教学成为高中数学课堂教学的重要改革方向。高中数学教师应深度解读“三新”的改革思想,抓住数学学科的教学特点,聚焦学生数学核心素养的发展,具体探究单元整体教学的创新策略,推进数学课堂教学的有效改革。本文分析了高中数学单元整体教学创新的价值,并以湘教版“导数及其应用”为例具体阐述了“三新”背景下高中数学单元整体教学的创新策略,旨在为提升高中数学单元整体教学的育人效果提供一些借鉴经验。

关键词： “三新” 高中数学单元整体创新路径

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基于“三新”背景高中数学单元整体教学创新

文理导航(中旬) 2025年第1期 31-33页

作者：马金凤李玉娥陇西县第三中学陇西县城关第一小学

“三新”背景下单元整体教学成为高中数学课堂教学的重要改革方向。高中数学教师应深度解读“三新”的改革思想，抓住数学学科的教学特点，聚焦学生数学核心素养的发展，具体探究单元整体教学的创新策略，推进数学课堂教学的有效改革。... 详细信息

“三新”背景下单元整体教学成为高中数学课堂教学的重要改革方向。高中数学教师应深度解读“三新”的改革思想，抓住数学学科的教学特点，聚焦学生数学核心素养的发展，具体探究单元整体教学的创新策略，推进数学课堂教学的有效改革。本文分析了高中数学单元整体教学创新的价值，并以湘教版“导数及其应用”为例具体阐述了“三新”背景下高中数学单元整体教学的创新策略，旨在为提升高中数学单元整体教学的育人效果提供一些借鉴经验。

关键词： “三新” 高中数学单元整体创新路径

新时代农村小学高效治理的实践探索——以甘肃省陇西县仙源小学为例

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华夏教师 2020年第16期 13-14页

作者：李旺平甘肃省陇西县仙源小学

新时代随着素质教育和义务教育均衡发展在我国乡村小学的深入推进,不仅对乡村教师教育教学提出了更高的要求,而且对乡村学校管理水平和校长治校能力的要求也越来越高。小学教育在学生的整个教育生涯中扮演着非常重要的角色,因此提高小... 详细信息

新时代随着素质教育和义务教育均衡发展在我国乡村小学的深入推进,不仅对乡村教师教育教学提出了更高的要求,而且对乡村学校管理水平和校长治校能力的要求也越来越高。小学教育在学生的整个教育生涯中扮演着非常重要的角色,因此提高小学管理水平备受乡村学校广大师生和家长朋友的高度关注。

关键词：以人为本内涵发展高效治理

基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂教学策略探究

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数学学习与研究 2025年第1期 26-29页

作者：谢燕萍甘肃省武威市民勤县西关小学甘肃武威733399

“教—学—评”一致性强调教学过程中兼顾教、学、评三个环节,通过三者的深度配合、精准对接提升教学实效性,对提高小学数学课堂教学质效有着重要现实意义.文章先论述了“教—学—评”一致性的内涵,然后分析了基于“教—学—评”一致性... 详细信息

“教—学—评”一致性强调教学过程中兼顾教、学、评三个环节,通过三者的深度配合、精准对接提升教学实效性,对提高小学数学课堂教学质效有着重要现实意义.文章先论述了“教—学—评”一致性的内涵,然后分析了基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂教学的必要性,最后从建构教学目标、开展学习活动、组织教学评价三个维度论述了具体的实践策略,希望为小学数学教师在“教—学—评”一致性实践中保持方向一致、过程一致、评价一致提供参考.

关键词： “教—学—评”一致性小学数学教学实践

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数字化教学资源在小学数学教学中的应用策略

数学学习与研究 2025年第1期 98-101页

作者：田晓博甘肃省庆阳市镇原县南区小学甘肃庆阳744500

数字化教学资源能够直观展示数学概念,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量,其广泛应用为小学数学教学提供了新的契机,改变了传统课堂的教学模式.文章简单介绍了数字化教学资源,分析了数字化教学资源在小学数学教学中的应用意义... 详细信息

数字化教学资源能够直观展示数学概念,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量,其广泛应用为小学数学教学提供了新的契机,改变了传统课堂的教学模式.文章简单介绍了数字化教学资源,分析了数字化教学资源在小学数学教学中的应用意义,从设计互动环节、开展分层教学、优化教学流程三个方面提出了数字化教学资源在小学数学教学中的应用策略.

关键词：数字化教学资源小学数学应用策略

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深度学习理念下小学数学结构化教学实践探索

数学学习与研究 2025年第1期 14-17页

作者：白映星甘肃省武威市民勤县南关小学甘肃武威733399

深度学习理念强调小学数学教学不仅要让学生掌握数学知识,还要让学生在探究中理解数学概念的含义和用法,在有意义的学习过程中发展综合能力.为落实深度学习要求,教师可组织开展结构化教学活动,让学生在学习中探索数学知识点之间的内在联... 详细信息

深度学习理念强调小学数学教学不仅要让学生掌握数学知识,还要让学生在探究中理解数学概念的含义和用法,在有意义的学习过程中发展综合能力.为落实深度学习要求,教师可组织开展结构化教学活动,让学生在学习中探索数学知识点之间的内在联系,从而构建完整的数学知识体系.文章简述了结构化教学的特点以及在深度学习理念下开展小学数学结构化教学的意义,并提出了“融合生活实践,串联数学知识”“已知推导未知,搭建知识体系”“核心问题引导,整合相关知识”“布置自学任务,把握内在联系”“绘制思维导图,具现知识结构”等策略,以期循序渐进地帮助学生理解数学知识的内在联系.

关键词：深度学习小学数学结构化教学

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情境教学法在小学语文教学中的应用策略探究

名师在线（中英文） 2025年第1期 54-56页

作者：冉占俊甘肃省古浪县西靖春蕾完全小学

为了探索小学语文教学的高效化、创新化教学策略,文章从活跃语文教学氛围、满足学生学习需求、提升课堂教学质量等方面,梳理了情境教学法在小学语文教学中的应用价值,并以统编小学语文教材为例,通过链接现实生活、巧借信息技术、搜集拓... 详细信息

为了探索小学语文教学的高效化、创新化教学策略,文章从活跃语文教学氛围、满足学生学习需求、提升课堂教学质量等方面,梳理了情境教学法在小学语文教学中的应用价值,并以统编小学语文教材为例,通过链接现实生活、巧借信息技术、搜集拓展素材和组建学习项目等方式,钻研了情境教学法的应用策略。希望能够以真实情境、直观情境、故事情境和活动情境为载体,驱动小学语文教学的发展,以此激活学生的能动性、自主性。

关键词：小学语文情境教学法应用策略

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小学高年级群文阅读教学探索

文理导航(下旬) 2025年第1期 34-36页

作者：苟永琴甘肃省兰州市永登县柳树镇复兴小学

群文阅读教学是新课改下的一种新型阅读教学模式，它是将相似或相近的一些文章或文章片段组织到一起进行比较学习，从而提高阅读教学的效果。在具体的教学中要因材施教、因人施策、因文用法，灵活运用提炼、讲授、训练、兴趣、对比、巩... 详细信息

群文阅读教学是新课改下的一种新型阅读教学模式，它是将相似或相近的一些文章或文章片段组织到一起进行比较学习，从而提高阅读教学的效果。在具体的教学中要因材施教、因人施策、因文用法，灵活运用提炼、讲授、训练、兴趣、对比、巩固等教学方法，全面提升学生阅读的综合知识、能力和水平。

关键词：小学高年级群文阅读教学探索

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数学史融入小学数学教学的实践研究

数学学习与研究 2025年第1期 86-89页

作者：王君莲甘肃省民勤县勤锋小学甘肃武威733399

数学史不仅记录了数学概念的演变与发展,还蕴含着丰富的数学思想与方法,为数学教学提供了丰富资源.文章首先聚焦于数学史在小学数学教学中的融入实践,探讨其对学生数学学习兴趣、知识理解、视野拓宽、批判精神培养及科学素养提升等多方... 详细信息

数学史不仅记录了数学概念的演变与发展,还蕴含着丰富的数学思想与方法,为数学教学提供了丰富资源.文章首先聚焦于数学史在小学数学教学中的融入实践,探讨其对学生数学学习兴趣、知识理解、视野拓宽、批判精神培养及科学素养提升等多方面的意义.然后,对数学史融入小学数学教学存在的问题进行了分析,提出了以史启课、溯源探知、练习融史、史论结合等教学策略,旨在通过数学史的有机融入,优化小学数学教学的效果,为学生提供更为丰富、深刻的学习体验.

关键词：数学史小学课堂教学学习兴趣学科素养