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小学语文阅读教学文本细读的策略探讨

读写算 2025年第5期 118-120页

作者：李志福甘肃省灵台县新集九年制学校

小学语文阅读教学引导学生掌握阅读技巧、积累语文知识，以提升其语言理解与运用能力为核心环节，要求学生具备深层次的分析思维能力。文本细读教学围绕精细化阅读技巧，可以帮助教师提高阅读教学质量，对小学语文阅读教学尤为关键。本... 详细信息

小学语文阅读教学引导学生掌握阅读技巧、积累语文知识，以提升其语言理解与运用能力为核心环节，要求学生具备深层次的分析思维能力。文本细读教学围绕精细化阅读技巧，可以帮助教师提高阅读教学质量，对小学语文阅读教学尤为关键。本文分析了文本细读在小学语文阅读教学中的应用价值，并探究了其实践策略，旨在进一步提升学生的语文阅读水平，促进其全面发展。

关键词：小学语文阅读教学文本细读

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优化小学教学方法注重数学方法指导

科学之友 2025年第1期 84-85页

作者：韩福辉甘肃省舟曲县大川镇九年制学校

在小学数学的天地中,我们致力于开启孩子们的智慧之门。优化教学方法,注重数学方法指导,是我们不断探索的路径。我们希望通过生动有趣的教学方式引导孩子们主动发现、思考和解决问题,让他们在数学的海洋中自由遨游。我们相信这样的教学... 详细信息

在小学数学的天地中,我们致力于开启孩子们的智慧之门。优化教学方法,注重数学方法指导,是我们不断探索的路径。我们希望通过生动有趣的教学方式引导孩子们主动发现、思考和解决问题,让他们在数学的海洋中自由遨游。我们相信这样的教学方法能够激发孩子们的数学兴趣,启迪他们的智慧之光,为他们的未来奠定坚实的基础。让我们携手努力,为孩子们的数学之旅点亮明灯,引领他们走向更加美好的明天。

关键词：小学数学优化教学方法数学方法生动有趣数学兴趣教学方式坚实的基础引导孩子

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“双减”背景下小学数学作业实现增效减负的措施探析

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新校园 2025年第2期 70-71页

作者：王炳林甘肃省卓尼县纳浪九年制学校

数学作业是小学数学教学体系中不可或缺的必要环节,学生在完成数学作业的过程中不仅能够巩固已经学过的数学知识,还能够强化其对知识的转化能力,将其应用到现实生活当中。然而,部分小学数学教师过于看重分数,在作业设置方面让学生反复... 详细信息

数学作业是小学数学教学体系中不可或缺的必要环节,学生在完成数学作业的过程中不仅能够巩固已经学过的数学知识,还能够强化其对知识的转化能力,将其应用到现实生活当中。然而,部分小学数学教师过于看重分数,在作业设置方面让学生反复练习题目,学生陷入了题海旋涡,造成过重课后负担,不仅没有提升数学学习能力,反而还会对数学这门学科产生厌倦情绪,不利于数学教学活动开展。对此,小学数学教师应当对这种作业模式做出反思,积极探索“双减”背景下作业增效减负的有益措施,降低数学作业数量的基础上保证作业效果,真正让学生实现学以致用。

关键词：增效减负小学数学教师反复练习作业设置数学学习能力数学作业厌倦情绪现实生活

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新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的指导与实践

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求知导刊 2025年第5期 68-70,112页

作者：唐小炎甘肃省卓尼县藏巴哇九年制学校

在简要介绍初中英语单元话题作文写作要求的基础上,阐明了新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的意义,并从复习写作语言、创设写作情境、指导学生构思、辅助学生评改、丰富学生写作经验等角度系统论述新中考背景下初中英语单元话... 详细信息

在简要介绍初中英语单元话题作文写作要求的基础上,阐明了新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的意义,并从复习写作语言、创设写作情境、指导学生构思、辅助学生评改、丰富学生写作经验等角度系统论述新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的策略,旨在推动学生在参与单元话题作文写作活动的过程中有效内化单元话题相关语言知识,提升对单元话题的认识,强化英语写作信心,从而在中考考场上创作出精彩的作文。

关键词：初中英语单元话题作文写作教学

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基于核心素养的初中语文大单元教学策略分析

求知导刊 2025年第5期 62-64页

作者：刘晓燕甘肃省卓尼县藏巴哇九年制学校

基于核心素养导向,论述大单元教学基本要求,在保证初中语文大单元教学内容具有探究性、教学发生知识迁移的基础上,提出确定主题、确定目标、设计任务、优化教法、创设情境等策略,旨在优化教学,创造培养学生核心素养的可靠条件与有效路径... 详细信息

基于核心素养导向,论述大单元教学基本要求,在保证初中语文大单元教学内容具有探究性、教学发生知识迁移的基础上,提出确定主题、确定目标、设计任务、优化教法、创设情境等策略,旨在优化教学,创造培养学生核心素养的可靠条件与有效路径,使学生在掌握知识的同时,形成核心能力与必备品格。

关键词：核心素养初中语文大单元教学

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教学评一体化视域下的初中语文作业设计研究

中小学班主任 2025年第2期 70-73页

作者：黎永仁甘肃省临潭县长川乡九年制学校

教学评一体化理念强调教学、学习、评价的同步与整合,为优化语文课堂作业设计提供了新思路。教学评一体化视域下,语文课堂作业设计应体现科学性、分层性、多样性、开放性等特点,以满足学生个性化需求,激发学习兴趣,培养语文核心素养;在... 详细信息

教学评一体化理念强调教学、学习、评价的同步与整合,为优化语文课堂作业设计提供了新思路。教学评一体化视域下,语文课堂作业设计应体现科学性、分层性、多样性、开放性等特点,以满足学生个性化需求,激发学习兴趣,培养语文核心素养;在调查了解初中语文作业设计现状的基础上,通过科学性作业设计、分层性作业设计、多样化作业设计,探讨初中语文课堂作业设计的优化策略,以助一线教师启思参考。

关键词：教学评一体化初中语文课堂作业分层作业设计

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小学文言文阅读教学“理解意思”方法摭谈

语文世界 2025年第1期 90-91页

作者：陈义杰甘肃省平凉市庄浪县通边九年制学校

由于文言文在语言表达上具有凝练、简洁等特点，理解文言文的意思是小学生学习文言文的一大难题。在文言文教学中，教师需要引导学生寻找多样化的理解路径与方法，逐渐破解理解文言文意思的难题，建构有效的学习经验，为后续自主学习文...

由于文言文在语言表达上具有凝练、简洁等特点，理解文言文的意思是小学生学习文言文的一大难题。在文言文教学中，教师需要引导学生寻找多样化的理解路径与方法，逐渐破解理解文言文意思的难题，建构有效的学习经验，为后续自主学习文言文打下良好的基础。

关键词：

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小学文言文阅读教学“理解意思”方法摭谈

语文世界(上旬刊) 2025年第1期 90-91页

作者：陈义杰甘肃省平凉市庄浪县通边九年制学校

由于文言文在语言表达上具有凝练、简洁等特点,理解文言文的意思是小学生学习文言文的一大难题。在文言文教学中,教师需要引导学生寻找多样化的理解路径与方法,逐渐破解理解文言文意思的难题,建构有效的学习经验,为后续自主学习文言文... 详细信息

由于文言文在语言表达上具有凝练、简洁等特点,理解文言文的意思是小学生学习文言文的一大难题。在文言文教学中,教师需要引导学生寻找多样化的理解路径与方法,逐渐破解理解文言文意思的难题,建构有效的学习经验,为后续自主学习文言文打下良好的基础。

关键词：小学生学习文言文教学自主学习路径与方法文言文阅读教学语言表达多样化

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核心素养视域下的初中化学教学课堂实践探索

读写算 2025年第5期 157-159页

作者：李纬甘肃省西和县西峪镇九年制学校

本文基于核心素养视域，探讨了初中化学教学的新要求和实践策略。当前，初中化学教学仍然存在教学内容与实际生活脱节、实验设备与材料稍显不足、教学方法互动性不足等问题。本文提出了实施真实情境嵌入、鼓励简易实验设计、采用探究式... 详细信息

本文基于核心素养视域，探讨了初中化学教学的新要求和实践策略。当前，初中化学教学仍然存在教学内容与实际生活脱节、实验设备与材料稍显不足、教学方法互动性不足等问题。本文提出了实施真实情境嵌入、鼓励简易实验设计、采用探究式学习方法等策略，旨在提升学生的化学应用能力、创新精神和团队协作能力，从而有效培养学生的核心素养，全面提高初中化学教学质量。

关键词：核心素养初中化学课堂实践