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中国新通信 2024年第10期26卷 149-151页

作者：张天义甘肃省镇原县开边镇甄沟小学

在信息化时代背景下,如何在学科中融入信息技术、提高教学效率成为当前教育教学的一个关注的热点问题。尤其是在小学教学中,合理运用信息技术手段能够帮助学生形象直观了解知识,激发学生的兴趣,改变学生的学习方式,提高课堂的教学有效... 详细信息

在信息化时代背景下,如何在学科中融入信息技术、提高教学效率成为当前教育教学的一个关注的热点问题。尤其是在小学教学中,合理运用信息技术手段能够帮助学生形象直观了解知识,激发学生的兴趣,改变学生的学习方式,提高课堂的教学有效性。鉴于此,文章以小学数学教学为例,重点分析基于信息技术的小学数学教学意义、策略以及注意事项,希望提供有利参考。

关键词：小学数学教学信息技术信息化时代创新

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“互联网+”背景下情境构建在小学数学教学中的运用探究

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中国新通信 2024年第11期26卷 173-175页

作者：张亮亮镇原县开边镇兰沟小学

素质教育背景下,教育教学活动开展不能仅仅停留在知识传授方面,而应重点培养学生的思维意识及学科素养。小学数学学科对培养学生逻辑思维能力具有重要作用。但纵观当前小学数学课堂教学仍存在一些问题,需要教师结合学生的特点和认知水平... 详细信息

素质教育背景下,教育教学活动开展不能仅仅停留在知识传授方面,而应重点培养学生的思维意识及学科素养。小学数学学科对培养学生逻辑思维能力具有重要作用。但纵观当前小学数学课堂教学仍存在一些问题,需要教师结合学生的特点和认知水平,利用互联网技术手段,打造更高效的数学课堂学习环境。为此,本文首先阐述了情境构建在小学数学教学中的应用意义。然后,分析情境构建在小学数学教学中的应用现状,提出了在互联网背景下运用情境构建的策略。希望这些策略能够帮助小学数学教师优化教学思路和方法,提高整体教学效果,同时也为培养小学生形成良好的数学学科核心素养提供帮助。

关键词： “互联网+” 情境构建小学数学运用

让语文课堂充满创新活力——对小学生语文创新能力培养的认识与思考

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求知导刊 2024年第7期 101-103页

作者：郭华甘肃省庆阳市镇原县开边镇中心小学

在教育改革背景下,小学语文课堂要彰显创新活力,围绕核心素养培育目标,创新教学方法,促进学生成长。教师可通过开展启发式教学、组织实践活动、营造宽松自由的课堂氛围等方面入手,构建创新性、趣味性语文课堂,有效激发学生的创新思维和... 详细信息

在教育改革背景下,小学语文课堂要彰显创新活力,围绕核心素养培育目标,创新教学方法,促进学生成长。教师可通过开展启发式教学、组织实践活动、营造宽松自由的课堂氛围等方面入手,构建创新性、趣味性语文课堂,有效激发学生的创新思维和想象能力,为学生未来发展奠定基础。

关键词：小学语文创新能力核心素养

“双减”环境下小学数学校本作业设计分析——以六年级“圆”为例

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数学学习与研究 2024年第20期 131-133页

作者：李升甘肃省庆阳市镇原县开边镇中心小学甘肃庆阳744515

在基础教育改革背景下,“双减”政策的实施,即减轻中小学生作业负担和校外培训负担,旨在重构教育生态,促进学生的全面发展.文章立足“双减”背景,以人教版六年级上册小学数学“圆”单元为例,从作业层次性、趣味性、开放性、互动性、作... 详细信息

在基础教育改革背景下,“双减”政策的实施,即减轻中小学生作业负担和校外培训负担,旨在重构教育生态,促进学生的全面发展.文章立足“双减”背景,以人教版六年级上册小学数学“圆”单元为例,从作业层次性、趣味性、开放性、互动性、作业数量、作业评价方面分析了优化小学数学校本作业设计的策略探究.

关键词： “双减” 小学数学校本作业设计圆

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小学生计算能力培养策略探究

考试周刊 2024年第27期 5-8页

作者：贾娟甘肃省镇原县平泉镇王储小学

计算能力是学生学习数学的重要基础，也是小学生学好数学的基本要求。在小学阶段，培养学生良好的计算能力具有重要意义，通过计算，学生能够积累大量的知识和经验，还能够培养逻辑思维能力和良好的学习习惯。教师要认识到培养学生计算... 详细信息

计算能力是学生学习数学的重要基础，也是小学生学好数学的基本要求。在小学阶段，培养学生良好的计算能力具有重要意义，通过计算，学生能够积累大量的知识和经验，还能够培养逻辑思维能力和良好的学习习惯。教师要认识到培养学生计算能力对提高课堂教学质量的重要意义，并在此基础上采取有效措施，让小学生掌握正确的计算方法和技巧。同时，提高自己的计算能力，为以后学习数学打好基础。此外，教师要了解小学生的心理，精心为学生设计有趣的、能点燃学生学习热情的计算教学活动，培养学生的计算能力。文章结合笔者多年教学经验对培养小学生计算能力的策略进行了深入研究。

关键词：小学数学学生计算能力培养策略

基于深度学习的小学数学单元整体教学中学生思维能力的培养——以“小数的意义”为例

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数学学习与研究 2024年第3期 125-127页

作者：朱天喜甘肃省镇原县中原乡中心小学甘肃镇原744519

深度学习主张学生在学习过程中理解知识本质,真正掌握并能够熟练运用知识解决相关问题.在小学数学教学中基于深度学习开展小学数学单元整体教学,对于发展学生的数学思维有着积极意义.文章立足于深度学习,分析了基于深度学习开展小学数... 详细信息

深度学习主张学生在学习过程中理解知识本质,真正掌握并能够熟练运用知识解决相关问题.在小学数学教学中基于深度学习开展小学数学单元整体教学,对于发展学生的数学思维有着积极意义.文章立足于深度学习,分析了基于深度学习开展小学数学单元整体教学的意义,同时结合“小数的意义”这一单元教学实例,对如何在深度学习视域下培养学生思维能力展开研究,指出教师可以通过明确思维培养目标、整合单元教学内容、优化单元预习方式、组织单元教学活动、创新教学模式来发展学生的数学思维.

关键词：深度学习小学数学单元整体教学思维能力

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深度融入信息技术构建小学数学高效课堂的策略探究

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数学学习与研究 2024年第28期 82-85页

作者：路丽丽甘肃省庆阳市镇原县南区小学

随着信息技术的迅速发展，新课程改革的持续深化，信息技术与课堂教学的相互关系，经历了一个从简单结合到深度融入的动态发展过程．信息技术开始改变课堂教学模式，重构教学活动，而教育信息化已是必然趋势．基于这一背景，教师应将信... 详细信息

随着信息技术的迅速发展，新课程改革的持续深化，信息技术与课堂教学的相互关系，经历了一个从简单结合到深度融入的动态发展过程．信息技术开始改变课堂教学模式，重构教学活动，而教育信息化已是必然趋势．基于这一背景，教师应将信息技术深度融入小学数学课堂，以信息技术为课堂赋能增效，进一步整合课程资源，创新教与学的方式，构建情境型、趣味化、探究性的数学高效课堂，实现学生数学核心素养的发展目标．文章先分析了信息技术深度融入小学数学课堂的可行性与必要性，然后分析了信息技术融入小学数学课堂的常见问题，最后结合教学实例探讨了深度融入信息技术以构建高效小学数学课堂的策略．

关键词：信息技术小学数学高效课堂

来源：博看期刊

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小学语文教学中审美教育的渗透研究

基础教育论坛 2024年第1期 60-62页

作者：张瑞霞甘肃省镇原县新集镇王寨小学

审美创造是语文核心素养的重要方面。渗透审美教育对于丰富语文课堂人文内涵、培养学生审美情趣、促进学生身心健康成长和全面发展具有重要意义。小学语文课程中蕴含着丰富的美育资源,教师应该在教学中对学生渗透审美教育,使其在学习知... 详细信息

审美创造是语文核心素养的重要方面。渗透审美教育对于丰富语文课堂人文内涵、培养学生审美情趣、促进学生身心健康成长和全面发展具有重要意义。小学语文课程中蕴含着丰富的美育资源,教师应该在教学中对学生渗透审美教育,使其在学习知识的同时,能够发现美、感悟美、创造美。文章先分析小学语文教学中渗透审美教育的意义和现状,并结合教学案例探讨小学语文教学中审美教育的渗透策略。

关键词：小学语文审美教育渗透策略

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关联理论下小学语文阅读与习作融通路径研究

基础教育论坛 2024年第3期 56-58页

作者：刘明莉甘肃省镇原县南川乡川郑小学

文章基于关联理论,探讨了小学语文阅读与习作教学的融通路径。通过对小学语文教材的分析,提出了在阅读与习作教学中建立关联、促进学生语言能力提高的策略,包括挖掘教材内在关联、创设关联情境、强化读写分离与融合、开展实践活动、完... 详细信息

文章基于关联理论,探讨了小学语文阅读与习作教学的融通路径。通过对小学语文教材的分析,提出了在阅读与习作教学中建立关联、促进学生语言能力提高的策略,包括挖掘教材内在关联、创设关联情境、强化读写分离与融合、开展实践活动、完善评价体系等。通过实施这些策略,可以有效提高学生的阅读理解能力和写作能力,发展学生的语文核心素养。

关键词：小学语文关联理论阅读习作融通路径