“互联网+”背景下情境构建在小学数学教学中的运用探究
作者机构：镇原县开边镇兰沟小学
出 版 物：《中国新通信》 (China New Telecommunications)
年 卷 期：2024年第26卷第11期
页 面：173-175页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题 课题名称《“双减”背景下情境构建在小学数学教学中的运用探究》 课题立项号GSGHB1145
摘 要：素质教育背景下,教育教学活动开展不能仅仅停留在知识传授方面,而应重点培养学生的思维意识及学科素养。小学数学学科对培养学生逻辑思维能力具有重要作用。但纵观当前小学数学课堂教学仍存在一些问题,需要教师结合学生的特点和认知水平,利用互联网技术手段,打造更高效的数学课堂学习环境。为此,本文首先阐述了情境构建在小学数学教学中的应用意义。然后,分析情境构建在小学数学教学中的应用现状,提出了在互联网背景下运用情境构建的策略。希望这些策略能够帮助小学数学教师优化教学思路和方法,提高整体教学效果,同时也为培养小学生形成良好的数学学科核心素养提供帮助。
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