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理实一体化在中职音乐教学中的运用

学周刊 2024年第11期11卷 23-25页

作者：王积红肃南裕固族自治县职业技术教育培训中心甘肃肃南734400

随着新课改在中职教育中的深入实施,传统的中职音乐课堂教学模式在培养学生学习兴趣、挖掘学生潜能方面发挥的作用微乎其微,因此应通过科学合理的手段推进中职音乐教学改革。理实一体化教学理念是一种理论与实践高度融合的理念。在音乐... 详细信息

随着新课改在中职教育中的深入实施,传统的中职音乐课堂教学模式在培养学生学习兴趣、挖掘学生潜能方面发挥的作用微乎其微,因此应通过科学合理的手段推进中职音乐教学改革。理实一体化教学理念是一种理论与实践高度融合的理念。在音乐教学中实施理实一体化教学不仅能实现教学情境与手段有效融合,提升课堂互动,优化教学体系,还有利于培养学生的职业素养和专业的音乐素养。本文在分析中职音乐教学现状的基础上,重点研究了理实一体化在中职音乐中的应用价值,并试着提出有价值的实践策略,旨在提高教学效果。

关键词：理实一体化中职音乐教学实践策略

简单思维导图在民族职业学校德育课堂中的实践应用——以肃南裕固族自治县职业技术教育培训中心为例

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吉林教育 2019年第40期 52-53页

作者：全有鑫甘肃省肃南裕固族自治县职业技术教育培训中心

现阶段,职业学校教学改革正在如火如荼地展开,尤其是在文化理论课程方面。但是在德育课程方面,教师在教学中采用的依然是教师讲学生听的方式,学生在被动接受知识的过程中,普遍缺乏实践,创新意识不足,非常不利于民族职业学校德育课堂实... 详细信息

现阶段,职业学校教学改革正在如火如荼地展开,尤其是在文化理论课程方面。但是在德育课程方面,教师在教学中采用的依然是教师讲学生听的方式,学生在被动接受知识的过程中,普遍缺乏实践,创新意识不足,非常不利于民族职业学校德育课堂实效性的提升。将简单思维导图引入到民族职业学校德育课堂上就能有效解决上述问题,本文就对此进行了具体的研究。一、德育课堂中应用简单思维导图的优势研究显示,第一印象会直接影响一个人看待事物的态度,而且在日后很难改变。

关键词：思维导图德育课堂职业学校德育职业技术教育培训肃南裕固族自治县实践应用

身心人格两健升学就业双赢——肃南裕固族自治县职业技术教育培训中心发展纪实

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中国民族教育 2018年第9期 38-39页

作者：史千云甘肃省肃南裕固族自治县职业技术教育培训中心

1995年,我们肃南裕固族自治县职教中心在原县民族中学的基础上改建而成。现在,我校是一所全日制、寄宿制、多民族的综合性职业学校,共开设旅游服务与管理、民族艺术、学前教育、机电一体化和电子商务五大专业。其中,民族艺术专业被确定... 详细信息

1995年,我们肃南裕固族自治县职教中心在原县民族中学的基础上改建而成。现在,我校是一所全日制、寄宿制、多民族的综合性职业学校,共开设旅游服务与管理、民族艺术、学前教育、机电一体化和电子商务五大专业。其中,民族艺术专业被确定为省级骨干专业。全校现有学生523人,包括全日制中职生303人、电大学生220人。改革创新精准施策对于我们肃南这样一个只有3万多人口的民族县来说,由于学生生源较少,职业教育发展十分艰难。我校的办学历程,大致经历了＂三步曲＂：第一步是初创期——上世纪90年代中期.

关键词：肃南裕固族自治县教育培训中心职业技术人格身心纪实就业民族中学

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新时代青年教师校本培训探索

新智慧 2024年第3期 58-60页

作者：杨桃林甘肃省白银市平川区职业技术教育培训中心

在新时代背景下,教师应充分担当起为党育人、为国育才的神圣使命,坚持提升自身专业能力,强化职业道德素养,营造公平公正的教育环境,为推进教育强国战略目标贡献力量。而新时代青年教师正处于教育事业的关键阶段,学校要加大校本培训力度... 详细信息

在新时代背景下,教师应充分担当起为党育人、为国育才的神圣使命,坚持提升自身专业能力,强化职业道德素养,营造公平公正的教育环境,为推进教育强国战略目标贡献力量。而新时代青年教师正处于教育事业的关键阶段,学校要加大校本培训力度,对教师开展系统全面的培训活动,提高青年教师的教育教学水平,为人才培养奠定基础。为此,深入探究新时代青年教师校本培训很重要,学校应合理分解校本培训的目标导向以及各个关键阶段,形成针对性的培训优化对策。

关键词：校本培训教育教学水平职业道德素养强国战略青年教师目标导向人才培养优化对策

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核心素养下构建高中历史活力课堂的策略研究

求知导刊 2024年第14期 17-19页

作者：纪斌甘肃省张家川回族自治县职业技术教育中心

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,历史核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀。这些素养能够使学生更加深入地理解历史知识,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,为其成长... 详细信息

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,历史核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀。这些素养能够使学生更加深入地理解历史知识,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,为其成长为具有历史责任感的公民奠定基础。着眼于高中生的核心素养培养,探讨如何有效地构建有活力的高中历史课堂,提出运用信息技术、挖掘课外素材、利用乡土资源等策略,使历史教学既能够引导学生回顾过去,又能激励他们思考未来,最终实现个人成长的目标。

关键词：核心素养高中历史活力课堂策略

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日粮添加抗菌肽对仔猪生长性能、腹泻率、免疫机体功能及肠道菌群的影响

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中国饲料 2024年第10期 47-50页

作者：高书娟河北省玉田县职业技术教育中心河北玉田064199

文章旨在研究抗菌肽对仔猪生长性能、腹泻率、免疫机体功能及肠道菌群的影响。试验采用随机数字表法将180头25日龄仔猪均分成4组,分别为对照组(基础日粮)、试验Ⅰ组(基础日粮+0.5%抗菌肽)、试验Ⅱ组(基础日粮+1.0%抗菌肽)和试验Ⅲ组(基... 详细信息

文章旨在研究抗菌肽对仔猪生长性能、腹泻率、免疫机体功能及肠道菌群的影响。试验采用随机数字表法将180头25日龄仔猪均分成4组,分别为对照组(基础日粮)、试验Ⅰ组(基础日粮+0.5%抗菌肽)、试验Ⅱ组(基础日粮+1.0%抗菌肽)和试验Ⅲ组(基础日粮+1.5%抗菌肽),每组3个重复,每个重复仔猪数量相等。预饲期7 d,正试期28 d。预试验期内,各组仔猪只饲喂基础日粮。结果显示,与对照组相比,试验Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ组仔猪平均日采食量和平均日增重均显著升高(P<0.05);试验Ⅰ组、Ⅱ、Ⅲ组仔猪料重比和腹泻率均显著降低(P<0.05);试验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组仔猪血清中的IgG和IgA含量均显著升高(P<0.05);试验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组仔猪盲肠肠道内容物中的乳酸杆菌菌落数显著升高(P<0.05);试验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组仔猪盲肠肠道内容物中的芽孢杆菌、沙门氏菌和大肠杆菌菌落数显著降低(P<0.05)。以上结果表明,抗菌肽在仔猪基础日粮中的应用可有效改善仔猪生长性能,降低仔猪腹泻率,提升仔猪体液免疫能力,调整仔猪肠道微生物种群数量。且本试验条件下,基础日粮中添加1.0%的抗菌肽在仔猪养殖过程中的应用效果最佳。

关键词：抗菌肽仔猪生长性能腹泻率肠道菌群免疫指标

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新媒体情境下中职思想政治教育模式优化探究

学周刊 2024年第8期7卷 19-21页

作者：王树升甘肃省临洮县职业技术教育中心甘肃临洮730500

目前新媒体正在迅速发展和广泛应用,中职思想政治的教育环境、教育过程和教育方式都在发生着深刻的变化,学生的思政素养处在关键的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培,新媒体为思政教育改革开辟了新的路径。本文主要探讨新媒体情境对中... 详细信息

目前新媒体正在迅速发展和广泛应用,中职思想政治的教育环境、教育过程和教育方式都在发生着深刻的变化,学生的思政素养处在关键的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培,新媒体为思政教育改革开辟了新的路径。本文主要探讨新媒体情境对中职思想政治教育模式的优化作用,根据思政教育的规律和媒体融合的特点,论述相关的教育优化策略,希望能够建设基于新媒体的育人阵地,实现中职思政教育做实、做深、走心的目标。

关键词：新媒体情境中职思想政治教育

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支架式教学模式在中职信息技术中的应用

学周刊 2024年第6期6卷 29-31页

作者：孙连生甘肃省临洮县职业技术教育中心甘肃临洮730500

目前的中职信息技术要注重丰富学生的信息技术知识储备,更要注重培养学生的计算思维与实践能力。将支架式教学模式用于中职信息技术教学过程中,可进一步提高该课程教学质量,强化其育人效果。文章简单介绍了支架式教学模式的内涵,同时从... 详细信息

目前的中职信息技术要注重丰富学生的信息技术知识储备,更要注重培养学生的计算思维与实践能力。将支架式教学模式用于中职信息技术教学过程中,可进一步提高该课程教学质量,强化其育人效果。文章简单介绍了支架式教学模式的内涵,同时从教学分析、支架搭建、活动组织、教学反思四个层面提出支架式教学模式的应用建议,希望为进一步优化中职信息技术课程教学结构提供教学参考。

关键词：支架式教学中职信息技术

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形成性评价在中职英语教学中的应用分析

学周刊 2024年第3期3卷 25-27页

作者：安文丽甘肃省临洮县职业技术教育中心甘肃临洮730500

评价是中职英语教学中的重要环节,传统的终结性评价模式相对简单和片面,引入形成性评价,不仅能够全方位地评定学生的英语学习情况,也能起到良好的反馈和矫正作用,促进学生高效学习。故对形成性评价的内涵作出简述,分析形成性评价在中职... 详细信息

评价是中职英语教学中的重要环节,传统的终结性评价模式相对简单和片面,引入形成性评价,不仅能够全方位地评定学生的英语学习情况,也能起到良好的反馈和矫正作用,促进学生高效学习。故对形成性评价的内涵作出简述,分析形成性评价在中职英语教学中的应用必要性,根据英语教学的实际情况,从内容、时机、评语、主体四个方面,论述形成性评价的实施策略,力求创新英语教学的评价机制,提升学生的英语学习效率。

关键词：形成性评价中职英语教学应用