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发展性评价在小学数学教学中的运用

小学生(上旬刊) 2024年第4期 100-102页

作者：郭加勇甘肃省白银市平川区水泉镇双岔小学

发展性评价是一种新兴的教育评价模式，也是引领教学深入开展的关键举措。在小学数学教学中，有效运用这一评价模式，有利于激励与改进学生学习，开阔学生思维视野，锻炼学生数学逻辑思维、探究思维，促进学生和谐全面发展，为学生数学... 详细信息

发展性评价是一种新兴的教育评价模式，也是引领教学深入开展的关键举措。在小学数学教学中，有效运用这一评价模式，有利于激励与改进学生学习，开阔学生思维视野，锻炼学生数学逻辑思维、探究思维，促进学生和谐全面发展，为学生数学深入学习打下坚实的基础。基于此，本文对小学数学教学中发展性评价的运用进行深入分析与研究。

关键词：发展性评价小学数学教学运用策略

农村小学生数学“符号意识”的现状剖析与培养策略探究

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小学生(中旬刊) 2024年第2期 145-147页

作者：潘延花甘肃省白银市平川区水泉镇旱平川中心小学

由于独特的地理位置和地域文化，农村小学数学教学中有关符号意识的培养相对处于滞后状态，在一定程度上影响了农村小学数学教学实践活动的有效开展。师生对符号意识认识上的片面性，致使符号意识教研活动开展相对较少，相关方面获得的... 详细信息

由于独特的地理位置和地域文化，农村小学数学教学中有关符号意识的培养相对处于滞后状态，在一定程度上影响了农村小学数学教学实践活动的有效开展。师生对符号意识认识上的片面性，致使符号意识教研活动开展相对较少，相关方面获得的教研成果也少之又少，造成教师缺乏更多的教育理论作支撑，教学实践中缺乏有效的方法指导，从而使符号意识培养得不到积极发展，限制了农村小学数学教学的科学化发展。本文从农村小学数学教学中符号意识现状调查、符号意识培养认识以及符号意识培养策略等三个方面开展探究，期待有所收获，有所突破。

关键词：小学数学符号意识现状调查培养策略

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基于问题导向模式的小学数学教学策略研究

小学生(上旬刊) 2024年第4期 22-24页

作者：冯彦铎甘肃省白银市平川区水泉镇双岔小学

问题导向是一种新型教学模式，也是促进学生深入思考的有效方法。在小学数学教学中，科学合理应用这一教学模式，基于教学内容创设一系列问题，不仅能够调动小学生思维与意识，促进学生多维度、多领域思考数学问题，全面感知数学魅力，... 详细信息

问题导向是一种新型教学模式，也是促进学生深入思考的有效方法。在小学数学教学中，科学合理应用这一教学模式，基于教学内容创设一系列问题，不仅能够调动小学生思维与意识，促进学生多维度、多领域思考数学问题，全面感知数学魅力，而且能够提升学生自学能力和问题解决能力，培养学生数学逻辑思维。基于此，本文深入分析与研究了基于问题导向模式的小学数学教学原则和教学策略。

关键词：问题导向模式小学数学教学策略

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利用微课提升小学语文教学效果

启迪与智慧(上) 2024年第3期 71-73页

作者：吴清清甘肃省白银市平川区水泉镇小黄湾小学

随着社会的发展，利用信息技术为教学过程赋能增效是很有必要的。教师应该与时俱进，及时将先进、新颖、高效的教学方式引入教学中。文章以在小学语文教学中应用微课的策略为研究主题，首先阐述了微课的概念，然后分析了在小学语文教学... 详细信息

随着社会的发展，利用信息技术为教学过程赋能增效是很有必要的。教师应该与时俱进，及时将先进、新颖、高效的教学方式引入教学中。文章以在小学语文教学中应用微课的策略为研究主题，首先阐述了微课的概念，然后分析了在小学语文教学中应用微课的意义，最后探索出了利用微课指导学生预习、创设教学情境、活跃课堂氛围、指导学生复习、开展分层教学、拓宽学生视野等教学策略，以期为小学语文教师提供参考。

关键词：小学语文微课教学效果教学策略

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体教融合视域下体育舞蹈进小学校园的研究

尚舞 2024年第11期 138-140页

作者：张晓杰甘肃省白银市平川区水泉镇旱平川中心小学

体育舞蹈是小学体育课程的重要组成部分,针对性地开展体育舞蹈项目,可以提高学生的身体素质,满足学生多方位发展需要。同时,该项目的开展也可为新课程改革提供有力的支持。文章首先对体教融合进行了简要介绍,分析了体育舞蹈教学优势,然... 详细信息

体育舞蹈是小学体育课程的重要组成部分,针对性地开展体育舞蹈项目,可以提高学生的身体素质,满足学生多方位发展需要。同时,该项目的开展也可为新课程改革提供有力的支持。文章首先对体教融合进行了简要介绍,分析了体育舞蹈教学优势,然后探究了体育舞蹈在小学校园推广过程中遇到的问题,并制定了相应的改善措施,以期为体育舞蹈在小学校园中的顺利开展提供支持。

关键词：体教融合体育舞蹈小学校园培养路径

家校共育下开展小学语文整本书阅读教学的有效策略探析

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小学生(上旬刊) 2024年第10期 43-45页

作者：李霞甘肃省白银市平川区水泉镇旱平川中心小学

文章在科学育人观的指引下，从家校共育的视角出发，部析小学语文整本书阅读教学的可行性，阐明整本书阅读教学中家校共育的现实意义，并提出应采取的策略，包括：平衡主体关系，明确界定责任；基于平等协作，推进育人活动；完善沟通机... 详细信息

文章在科学育人观的指引下，从家校共育的视角出发，部析小学语文整本书阅读教学的可行性，阐明整本书阅读教学中家校共育的现实意义，并提出应采取的策略，包括：平衡主体关系，明确界定责任；基于平等协作，推进育人活动；完善沟通机制，支持互动联结。通过多维整合教育资源，改善整本书阅读环境，助力学生快乐阅读、深入探究，从而高效达成教学目标。

关键词：家校共育小学语文整本书阅读高效教学

新课标小学语文“思辨性阅读”的解读与实施——以《两小儿辩日》为例

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亚太教育 2024年第12期 7-10页

作者：马宗锋甘肃省白银市平川区水泉镇贾庄小学

新课标背景下，教师需要引导学生深入思考，体悟文本内涵，强化思辨能力。“思辨性阅读”是语文课程内容组织与呈现方式，通过“思辨性阅读”任务群的形式，培养学生的理性思维与理性精神。以《两小儿辩日》一课教学为例，从梳理课文、... 详细信息

新课标背景下，教师需要引导学生深入思考，体悟文本内涵，强化思辨能力。“思辨性阅读”是语文课程内容组织与呈现方式，通过“思辨性阅读”任务群的形式，培养学生的理性思维与理性精神。以《两小儿辩日》一课教学为例，从梳理课文、表述观点、验证结论三方面入手，探究小学语文“思辨性阅读”教学实施策略，以期提高语文阅读教学实效，助力学生思维能力发展。

关键词：新课标小学语文 “思辨性阅读” 《两小儿辩日》教学策略

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巧问引思,让小学数学课堂教学更高效

教育界 2024年第10期 89-91页

作者：雒庆彦甘肃省白银市平川区水泉镇贾庄小学

基于新课标要求,小学数学教师要转变传统的教学方式,通过多种途径调动学生的主观能动性,使学生充分参与到课堂中来,这样才能让数学课堂变得更加高效。通过调查研究笔者发现,虽然有的教师会借助问题来引发学生思考和探究,但是由于提问方... 详细信息

基于新课标要求,小学数学教师要转变传统的教学方式,通过多种途径调动学生的主观能动性,使学生充分参与到课堂中来,这样才能让数学课堂变得更加高效。通过调查研究笔者发现,虽然有的教师会借助问题来引发学生思考和探究,但是由于提问方式过于单一、问题缺乏吸引力等原因,导致问题的价值未能充分发挥出来,反而降低了课堂的效度。教师要通过巧问引思,激发学生的思维能动性,发挥问题的作用,让小学数学课堂更高效。

关键词：小学数学巧问引思现实价值有效策略

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问题驱动教学法在小学数学教学中的应用探究

数学学习与研究 2024年第9期 119-121页

作者：郭加勇甘肃省白银市平川区水泉镇双岔小学甘肃白银730913

随着教育改革的不断深入,小学数学教学的目标已经从单一的知识传授转变为注重学生综合素养的培养.同时,小学数学教师在不断探索新的教学方法和策略.在这一背景下,问题驱动教学法逐渐受到教育工作者的关注与青睐.问题驱动教学法作为一种... 详细信息

随着教育改革的不断深入,小学数学教学的目标已经从单一的知识传授转变为注重学生综合素养的培养.同时,小学数学教师在不断探索新的教学方法和策略.在这一背景下,问题驱动教学法逐渐受到教育工作者的关注与青睐.问题驱动教学法作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法,近年来在小学数学教学中得到了广泛的应用.该方法强调从实际问题出发,引导学生通过自主探索和合作学习,发现数学知识,掌握数学技能,并培养学生的问题解决能力和创新思维.文章旨在探究问题驱动教学法在小学数学教学中的应用及其效果,以期为小学数学教学实践提供新的思路和启示.

关键词：小学数学教学问题驱动教学法应用探究