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核心素养下小学英语绘本阅读教学有效性研究

小学生(上旬刊) 2024年第3期 7-9页

作者：李晓燕甘肃省白银市白银区第三小学

在新课改背景下，培养学生的学科核心素养成为教师开展教学工作的主要目标。英语是小学阶段的主要科目之一，对于基础知识相对薄弱的小学生而言，学习起来具有一定难度。为了保证课堂效率，教师可以开展绘本阅读教学，利用丰富的配图和... 详细信息

在新课改背景下，培养学生的学科核心素养成为教师开展教学工作的主要目标。英语是小学阶段的主要科目之一，对于基础知识相对薄弱的小学生而言，学习起来具有一定难度。为了保证课堂效率，教师可以开展绘本阅读教学，利用丰富的配图和趣味性故事激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与到课堂活动中，提升英语听说读写的综合能力。本文阐述了绘本对发展学生英语核心素养的作用，并提出针对性的教学策略，希望对相关教学工作有所帮助。

关键词：核心素养小学英语绘本阅读

以问引思以问激趣——小学数学教学中通过驱动性问题发展学生高阶思维的探究

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小学生(上旬刊) 2024年第6期 151-153页

作者：曾贤刚甘肃省白银市白银区东台希望小学

本文探究了小学数学教学中通过驱动性问题发展学生高阶思维的重要作用和有效策略，旨在为小学数学教师提供一种有效激发学生高阶思维的教学方法。

关键词：数学授课驱动型问题高阶思维

核心素养导向的小学图形化编程项目式学习实践探究

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小学生(下旬刊) 2024年第1期 91-93页

作者：朱晶甘肃省白银市白银区工农路小学

新课改提出以来，教育领域中越来越注重学生核心素养的培养，也就是注重学生对于知识的运用能力以及解决实际问题的能力。因此，在小学阶段就要开始培养学生的核心素养，这样才能够为其将来的学习奠定良好基础。就小学信息技术教学而言... 详细信息

新课改提出以来，教育领域中越来越注重学生核心素养的培养，也就是注重学生对于知识的运用能力以及解决实际问题的能力。因此，在小学阶段就要开始培养学生的核心素养，这样才能够为其将来的学习奠定良好基础。就小学信息技术教学而言，要培养学生的核心素养，可以尝试以项目式学习开展图形化编程的教学，提升学生对于知识的运用能力以及解决问题的能力。基于此，本文浅析了小学图形化编程项目式学习开展的意义，并阐述了图形化编程与项目式学习的基本特点与发展前景，提出了核心素养导向的小学图形化编程项目式学习实践策略。

关键词：核心素养小学图形化编程项目式学习实践

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趣味性教学模式在小学美术教学中的应用

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0191-0194页

作者：李倩颖甘肃省白银市景泰县实验小学甘肃白银730499

随着教育改革的深入,小学美术教学不再局限于传统的知识传授,而是更加注重学生兴趣的培养和美术应用能力的提升。趣味性教学模式以其独特的优势,被广泛应用于小学美术教学中。因此,本文探讨了趣味性教学模式在小学美术教学中的应用,通... 详细信息

随着教育改革的深入,小学美术教学不再局限于传统的知识传授,而是更加注重学生兴趣的培养和美术应用能力的提升。趣味性教学模式以其独特的优势,被广泛应用于小学美术教学中。因此,本文探讨了趣味性教学模式在小学美术教学中的应用,通过分析趣味性教学的优势,提出了包括丰富美术教学形式、发挥信息技术优势、创设有趣情境、运用生动语言和借助现代化教学工具等应用策略,旨在提升小学美术教学的质量和效果。

关键词：趣味性教学小学美术美术教学应用策略

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幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策研究

求知导刊 2024年第5期 128-130页

作者：张海韵甘肃省白银市白银区育才幼儿园

以幼儿园教学活动为依据,对师幼互动障碍进行了分析,发现存在师幼互动地位不对等、互动方式缺乏时代性等问题,使幼儿教育受到限制。对此,幼儿教师可以尝试从明确互动目标、创设互动情境、开展多样化的师幼互动活动、密切联系家长等方面... 详细信息

以幼儿园教学活动为依据,对师幼互动障碍进行了分析,发现存在师幼互动地位不对等、互动方式缺乏时代性等问题,使幼儿教育受到限制。对此,幼儿教师可以尝试从明确互动目标、创设互动情境、开展多样化的师幼互动活动、密切联系家长等方面入手,激发幼儿互动热情,优化师幼互动效果,保障幼儿健康成长。

关键词：幼儿园教学活动师幼互动互动障碍

“双减”背景下初中历史分层作业设计的系统性策略探究

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试题与研究 2024年第25期 48-50页

作者：张明花甘肃省白银市白银区武川新村学校

“双减”是教育改革背景下为减负增效，发挥学校主体育人价值所提出的全新改革举措。现阶段，在初中历史学科作业设计方面，仍有部分教师沿用传统方式，作业设计脱离了学生的实际情况，且数量较多，容易使学生产生较大心理负担，与“双... 详细信息

“双减”是教育改革背景下为减负增效，发挥学校主体育人价值所提出的全新改革举措。现阶段，在初中历史学科作业设计方面，仍有部分教师沿用传统方式，作业设计脱离了学生的实际情况，且数量较多，容易使学生产生较大心理负担，与“双减”背道而驰。为解决这一问题，文章指出教师可以利用分层设计的方式，根据教学目标、学生学习能力、核心素养内在要求以及评价等方面对初中历史作业进行分层设计，保障“双减”的有效落实，发挥历史学科作业的巩固、复习功效，助力学生核心素养发展。

关键词： “双减” 初中历史分层作业设计策略

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小学数学单位换算易错点及规避策略研究

小学生(中旬刊) 2024年第8期 4-6页

作者：张德军甘肃省白银市白银区第八小学

小学生在学习数学和应用数学解决实际问题时，单位换算是非常重要的一个知识点。然而，各种原因导致学生在单位换算时出现错误，成为学生学习数学无法回避的现实问题。如何降低小学生单位换算的错误率？本文尝试在呈现单位换算常见类型... 详细信息

小学生在学习数学和应用数学解决实际问题时，单位换算是非常重要的一个知识点。然而，各种原因导致学生在单位换算时出现错误，成为学生学习数学无法回避的现实问题。如何降低小学生单位换算的错误率？本文尝试在呈现单位换算常见类型及错解的基础上分析致错原因，并结合实际教学探究规避策略。

关键词：小学数学单位换算易错点规避

基于主成分和聚类分析的50份冬小麦材料主要农艺性状评价

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甘肃农业大学学报 2024年第1期59卷 102-112页

作者：郑彩霞孙小东杨振常李榕鑫闫文君张宗迪白银市农业科学研究所甘肃白银730900

【目的】了解冬小麦农艺性状间的关系,探究冬小麦农艺性状对产量的影响,从而筛选高产冬小麦品系。【方法】本研究以50份冬小麦品种(系)为研究对象,对其15个农艺性状进行了遗传变异分析、相关分析、主成分分析和聚类分析。【结果】遗传... 详细信息

【目的】了解冬小麦农艺性状间的关系,探究冬小麦农艺性状对产量的影响,从而筛选高产冬小麦品系。【方法】本研究以50份冬小麦品种(系)为研究对象,对其15个农艺性状进行了遗传变异分析、相关分析、主成分分析和聚类分析。【结果】遗传变异分析表明,供试材料农艺性状存在差异,除生育期变异系数为0.71%外,其他农艺性状变异系数较大,为7.46%~51.68%。产量与穗粒质量(0.935**)、千粒质量(0.740**)、穗粒数(0.616**)呈极显著正相关,与小穗数(0.289*)呈显著正相关,与其他农艺性状相关性不显著。主成分分析结果表明,小穗数、穗粒数、小穗粒数、穗粒质量、千粒质量对冬小麦产量提高有较大的正向作用,株高、不育小穗数对冬小麦产量提高有负作用,有27份参试材料基于15个农艺性状综合表现好。聚类分析结果表明,50份冬小麦供试材料划分为多粒高产型、多粒中产型、少粒低产型3大类群,各类群特征表现明显。【结论】50份冬小麦参试材料在15个农艺性状上具有丰富的多样性,通过综合评价筛选出了21份综合性状表现优良的冬小麦材料,可以从中选育出具有高产潜力的冬小麦新品种,同时为冬小麦杂交选育提供了优良的亲本资源和理论参考。142-3-3-1(D38)、141-1-8-1(D35)和2012Y-01-6-1(D43)3份材料较对照陇麦844综合表现优良,产量高。

关键词：冬小麦农艺性状相关分析主成分分析聚类分析

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协同理论视角下职业院校《机械制图》课程思政融合研究与实践

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时代汽车 2024年第7期 58-60页

作者：刘生寿魏英赵中梅张万存白银矿冶职业技术学院甘肃省白银市730900 白银区第四小学甘肃省白银市730900

新时代职业教育专业课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。职业院校《机械制图》是一门培养学生制图绘图技能的课程,在教学实践中存在的主要问题是课时较为紧张,课程思政融入不够;教师知识受限,课程思政意识不强;教师交流缺乏... 详细信息

新时代职业教育专业课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。职业院校《机械制图》是一门培养学生制图绘图技能的课程,在教学实践中存在的主要问题是课时较为紧张,课程思政融入不够;教师知识受限,课程思政意识不强;教师交流缺乏,课程思政协同不足。通过科学制订课程育人目标、精准设计课程思政方式、线上线下强化课程思政、课程思政纳入考核评价等策略,在职业院校《机械制图》课程中深入挖掘所蕴含的课程思政资源,将显性教育与隐形教育融合起来,从而对学生进行有效的价值塑造,提升协同育人效果。

关键词：课程思政机械制图职业院校