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小学数学解题教学策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 154-157页

作者：马旭霞甘肃省庆阳市宁县宁江小学甘肃庆阳745200

重视培养学生的数学解题能力,能有效促进学生数学核心素养的形成与发展.基于此,文章从巩固基础知识、培养解题思维、形成问题探究能力三个方面,分析了开展小学数学解题教学的重要性,然后以此为基础,借助具体教学案例,从夯实知识基础、... 详细信息

重视培养学生的数学解题能力,能有效促进学生数学核心素养的形成与发展.基于此,文章从巩固基础知识、培养解题思维、形成问题探究能力三个方面,分析了开展小学数学解题教学的重要性,然后以此为基础,借助具体教学案例,从夯实知识基础、培养审题习惯、传授数学思想、开展多元解题、加强错题分析五个方面,探究了在小学数学教学中开展解题教学的策略,以期为教师教学提供思路.

关键词：小学数学解题教学新课标

基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂教学策略探究

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数学学习与研究 2025年第1期 26-29页

作者：谢燕萍甘肃省武威市民勤县西关小学甘肃武威733399

“教—学—评”一致性强调教学过程中兼顾教、学、评三个环节,通过三者的深度配合、精准对接提升教学实效性,对提高小学数学课堂教学质效有着重要现实意义.文章先论述了“教—学—评”一致性的内涵,然后分析了基于“教—学—评”一致性... 详细信息

“教—学—评”一致性强调教学过程中兼顾教、学、评三个环节,通过三者的深度配合、精准对接提升教学实效性,对提高小学数学课堂教学质效有着重要现实意义.文章先论述了“教—学—评”一致性的内涵,然后分析了基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂教学的必要性,最后从建构教学目标、开展学习活动、组织教学评价三个维度论述了具体的实践策略,希望为小学数学教师在“教—学—评”一致性实践中保持方向一致、过程一致、评价一致提供参考.

关键词： “教—学—评”一致性小学数学教学实践

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数字化教学资源在小学数学教学中的应用策略

数学学习与研究 2025年第1期 98-101页

作者：田晓博甘肃省庆阳市镇原县南区小学甘肃庆阳744500

数字化教学资源能够直观展示数学概念,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量,其广泛应用为小学数学教学提供了新的契机,改变了传统课堂的教学模式.文章简单介绍了数字化教学资源,分析了数字化教学资源在小学数学教学中的应用意义... 详细信息

数字化教学资源能够直观展示数学概念,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量,其广泛应用为小学数学教学提供了新的契机,改变了传统课堂的教学模式.文章简单介绍了数字化教学资源,分析了数字化教学资源在小学数学教学中的应用意义,从设计互动环节、开展分层教学、优化教学流程三个方面提出了数字化教学资源在小学数学教学中的应用策略.

关键词：数字化教学资源小学数学应用策略

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深度学习理念下小学数学结构化教学实践探索

数学学习与研究 2025年第1期 14-17页

作者：白映星甘肃省武威市民勤县南关小学甘肃武威733399

深度学习理念强调小学数学教学不仅要让学生掌握数学知识,还要让学生在探究中理解数学概念的含义和用法,在有意义的学习过程中发展综合能力.为落实深度学习要求,教师可组织开展结构化教学活动,让学生在学习中探索数学知识点之间的内在联... 详细信息

深度学习理念强调小学数学教学不仅要让学生掌握数学知识,还要让学生在探究中理解数学概念的含义和用法,在有意义的学习过程中发展综合能力.为落实深度学习要求,教师可组织开展结构化教学活动,让学生在学习中探索数学知识点之间的内在联系,从而构建完整的数学知识体系.文章简述了结构化教学的特点以及在深度学习理念下开展小学数学结构化教学的意义,并提出了“融合生活实践,串联数学知识”“已知推导未知,搭建知识体系”“核心问题引导,整合相关知识”“布置自学任务,把握内在联系”“绘制思维导图,具现知识结构”等策略,以期循序渐进地帮助学生理解数学知识的内在联系.

关键词：深度学习小学数学结构化教学

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信息技术在小学数学教学中的应用策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 102-105页

作者：张智甘肃省武威新城区第一小学甘肃武威733000

随着教育事业的高质量发展,新的教学理念与方法层出不穷,其中,信息技术凭借其丰富的教育资源与较强的交互性,在各个教育阶段的应用愈发深入,尤其是小学数学教学.基于此,文章从教育信息化2.0背景出发,简单探讨了信息技术在小学数学教学... 详细信息

随着教育事业的高质量发展,新的教学理念与方法层出不穷,其中,信息技术凭借其丰富的教育资源与较强的交互性,在各个教育阶段的应用愈发深入,尤其是小学数学教学.基于此,文章从教育信息化2.0背景出发,简单探讨了信息技术在小学数学教学中的应用意义,然后从翻转教学、几何画板、数学软件、情境创设、智慧评价等方面探究小学数学教学中信息技术的应用策略,以期实现减负提效的育人要求,打造优质高效的小学数学课堂.

关键词：小学数学信息技术应用策略

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小学数学教学中培养学生审题习惯的策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 150-153页

作者：杨金瑞甘肃省陇南市礼县宽川镇冯山小学甘肃陇南742202

随着素质教育改革的持续深入,审题习惯成为每名学生所必备的学习品质.在小学数学教学中,教师加强培养学生的审题习惯,不仅能够使其形成严谨认真的学习态度,还能大幅度提高学生解决数学问题的效率.对此,文章先研讨了小学数学教学中培养... 详细信息

随着素质教育改革的持续深入,审题习惯成为每名学生所必备的学习品质.在小学数学教学中,教师加强培养学生的审题习惯,不仅能够使其形成严谨认真的学习态度,还能大幅度提高学生解决数学问题的效率.对此,文章先研讨了小学数学教学中培养学生审题习惯的益处,接着结合课堂教学的实际案例,阐述了培养学生审题习惯的有效策略,以期引领学生自主审题、准确审题,从而赋能小学数学教学目标的实现.

关键词：小学数学培养审题习惯益处策略

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情境教学法在小学语文教学中的应用策略探究

名师在线（中英文） 2025年第1期 54-56页

作者：冉占俊甘肃省古浪县西靖春蕾完全小学

为了探索小学语文教学的高效化、创新化教学策略,文章从活跃语文教学氛围、满足学生学习需求、提升课堂教学质量等方面,梳理了情境教学法在小学语文教学中的应用价值,并以统编小学语文教材为例,通过链接现实生活、巧借信息技术、搜集拓... 详细信息

为了探索小学语文教学的高效化、创新化教学策略,文章从活跃语文教学氛围、满足学生学习需求、提升课堂教学质量等方面,梳理了情境教学法在小学语文教学中的应用价值,并以统编小学语文教材为例,通过链接现实生活、巧借信息技术、搜集拓展素材和组建学习项目等方式,钻研了情境教学法的应用策略。希望能够以真实情境、直观情境、故事情境和活动情境为载体,驱动小学语文教学的发展,以此激活学生的能动性、自主性。

关键词：小学语文情境教学法应用策略

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“让学引思”理念引领下的小学数学教学策略

数学学习与研究 2025年第1期 122-125页

作者：张大明甘肃省兰州市西固雅新小区小学甘肃兰州730304

小学是培养学生独立思考和自主学习能力的关键阶段,在这一阶段,学生不仅要在学科学习活动中掌握基础知识与技能,还要形成良好的思维品质,增强独立思考和自主学习的能力.由此可知,在小学数学教学中引进“让学引思”的理念是十分必要的.... 详细信息

小学是培养学生独立思考和自主学习能力的关键阶段,在这一阶段,学生不仅要在学科学习活动中掌握基础知识与技能,还要形成良好的思维品质,增强独立思考和自主学习的能力.由此可知,在小学数学教学中引进“让学引思”的理念是十分必要的.基于此,文章从三个方面简述了“让学引思”理念引领下小学数学教学的重要价值,并以人教版小学数学教材中的相关内容为例,围绕“让学”和“引思”两个关键词,探索了小学数学教学的有效策略,旨在实现预期的培养目标.

关键词： “让学引思” 小学数学教学策略

核心素养导向下小学数学问题解决教学实践探索

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数学学习与研究 2025年第1期 30-33页

作者：刘建荣甘肃省庆阳市宁县新宁镇中心小学甘肃庆阳745200

小学数学问题解决教学对于发展学生的学科核心素养具有积极影响.文章从有利于提高知识掌握水平、培养解决问题能力、增强创新探索意识三个角度阐述了小学数学问题解决教学的作用,并以此为依据,从创设多元情境、立足学生学情、加强自我... 详细信息

小学数学问题解决教学对于发展学生的学科核心素养具有积极影响.文章从有利于提高知识掌握水平、培养解决问题能力、增强创新探索意识三个角度阐述了小学数学问题解决教学的作用,并以此为依据,从创设多元情境、立足学生学情、加强自我反思三个方面探讨了核心素养导向下的小学数学问题解决教学路径,以期为广大教师提供一些实践参考.

关键词：核心素养小学数学问题解决教学策略