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引导自主阅读,优化高中语文教学

语文世界（中旬刊） 2024年第6期 77-78页

作者：石彩虹甘肃省甘谷县第四中学

在高中语文教学中,培养学生的自主阅读能力,有助于提高语文课堂教学效率。文章主要阐述在核心素养视域下,提升学生自主阅读能力的策略。

关键词：高中语文自主阅读教学策略

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微课教学法背景下的高中数学智慧课堂构建

成功密码 2024年第3期 58-60页

作者：卢江龙后锦峰甘肃省岷县第四中学

微课是一种短小精练、主题明确的教学视频。它通过生动的讲解和图文并茂的画面吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,可让学生自主选择学习时间、内容,增强学习自主性和主动性。在高中数学课上,随着教育信息化的发展,教师也开始越来越... 详细信息

微课是一种短小精练、主题明确的教学视频。它通过生动的讲解和图文并茂的画面吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,可让学生自主选择学习时间、内容,增强学习自主性和主动性。在高中数学课上,随着教育信息化的发展,教师也开始越来越关注智慧课堂的构建。作为构建智慧课堂的一种有效手段,微课能将复杂的数学概念和问题通过简洁直观的方式呈现,使学生更容易理解和掌握,同时又能为学生提供个性化的学习资源和路径,因而被广泛应用。

关键词：智慧课堂高中数学自主选择学习教育信息化教学视频学习自主性数学概念微课

全科阅读视域下初中语文学科与多学科多角度融合研究

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考试周刊 2024年第8期 26-30页

作者：黄丽红甘肃省庆阳第四中学

现阶段，广大教育者高度关注全科阅读教学模式，致力于站在全科阅读视域下，促进语文学科与多学科多角度的融合，以此建立完善、系统的学科教学框架，使教育发展导向与价值更为突出，有效培养学生语文学科能力。文章先分析基于全科阅读... 详细信息

现阶段，广大教育者高度关注全科阅读教学模式，致力于站在全科阅读视域下，促进语文学科与多学科多角度的融合，以此建立完善、系统的学科教学框架，使教育发展导向与价值更为突出，有效培养学生语文学科能力。文章先分析基于全科阅读视域实施初中语文阅读教学的意义，并指出基于全科阅读视域实施初中语文学科与多学科融合的原则，进而重点探究基于全科阅读视域实施初中语文学科与多学科融合的主要对策，以期为相关行业人员提供参考。

关键词：全科阅读初中语文多学科融合

基于情境任务的单元整体阅读教学——以人教版必修上册第五单元《乡土中国》为例

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新课程 2024年第3期 112-114页

作者：刘海涛甘肃省庆阳第四中学

在高中语文教材中有一个单元为“名著阅读”，教师应基于单元整体教学视角实施阅读教学，这要求高中生能在指定范围内阅读一部学术著作，属于学习任务群的相关内容，旨在引导学生通过阅读名著丰富人文积累，自主建构结构化知识经验，从...

在高中语文教材中有一个单元为“名著阅读”，教师应基于单元整体教学视角实施阅读教学，这要求高中生能在指定范围内阅读一部学术著作，属于学习任务群的相关内容，旨在引导学生通过阅读名著丰富人文积累，自主建构结构化知识经验，从而在潜移默化中形成个性化的读书方法、策略，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，对世界多元文化进行深度思考，在辩证分析中形成积极向上的情感态度与价值观。由此可见，单元整体阅读在高中语文阅读教学中尤为重要，它不是以单篇短章作为阅读对象，而是在单元整体教学中优化高中生的阅读策略，

关键词：

燃烧的秘密——“氧化还原反应”的原理与应用

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新课程 2024年第3期 46-48页

作者：刘斌甘肃省宁县第四中学

本节教学是基于人教版化学必修第一册教材第一章“物质及其变化”的第三节展开的。在“物质的分类及转化”中，学生已经初步认识了物质的种类和性质，了解了元素、化合物、混合物等基本概念，但他们可能还不清楚物质是如何发生变化的。...

本节教学是基于人教版化学必修第一册教材第一章“物质及其变化”的第三节展开的。在“物质的分类及转化”中，学生已经初步认识了物质的种类和性质，了解了元素、化合物、混合物等基本概念，但他们可能还不清楚物质是如何发生变化的。因此，本节课将通过探讨氧化还原反应的基本概念，引导学生认识到物质不仅有静态的存在形态，更有着丰富多样的变化过程。【教学目标】1.理解氧化还原反应的基本概念与特征（1）通过学习，学生能深入理解氧化还原反应的定义，掌握其中的关键概念，如氧化、还原以及氧化数的变化规律。

关键词：

普通高中“1+N”全学科融合劳动教育的实践对策

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求知导刊 2024年第1期 8-10页

作者：于祎兴甘肃省宁县第四中学

劳动教育是“五育并举”的重要组成部分,是学校教育教学工作的重要一环,对培养可担当时代重任的人才具有重要意义。以提质增效、内容生动和富有创意为目标,组织开展一系列的劳动教育实践活动,对提升学生的身体素质和综合能力具有重要的... 详细信息

劳动教育是“五育并举”的重要组成部分,是学校教育教学工作的重要一环,对培养可担当时代重任的人才具有重要意义。以提质增效、内容生动和富有创意为目标,组织开展一系列的劳动教育实践活动,对提升学生的身体素质和综合能力具有重要的推动作用。以“1+N”理念为依据,对普通高中开展全学科融合劳动教育的方法和措施进行了深入思考,并提出了具体对策,旨在为高中劳动教育教学活动的开展和教学效果的提升提供参考借鉴。

关键词：全学科 “1+N” 劳动教育综合素养

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中国山水画留白技巧探究

喜剧世界(下半月) 2024年第9期 73-75页

作者：曹达理甘肃省宁县第四中学

“留白”是中国传统山水画的一种表现形式，是指通过对有形事物的无限延伸以突出绘画主题或表达绘画意境。与西方绘画技巧不同，在中国传统绘画中，无论是花鸟、鱼虾、山水、人物等不同绘画题材作品，都非常讲究对留白的应用。为了更好... 详细信息

“留白”是中国传统山水画的一种表现形式，是指通过对有形事物的无限延伸以突出绘画主题或表达绘画意境。与西方绘画技巧不同，在中国传统绘画中，无论是花鸟、鱼虾、山水、人物等不同绘画题材作品，都非常讲究对留白的应用。为了更好地总结分析中国山水画的留白技巧，本文将从留白的含义、作用及其在绘画中技法的体现三个方面进行探究。

关键词：留白绘画技巧传统山水画绘画意境

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高中数学教学中问题教学模式的应用研究

智力 2024年第23期 159-162页

作者：张卓绝甘肃省庆阳第四中学

问题教学模式旨在通过问题引导学生，促使学生形成主动探索的学习习惯，提高数学问题解决能力，实现知识迁移并形成数学思维。文章探索了高中数学教学中问题教学模式的应用原则，分析了具体应用策略，包括创设问题情境，激发学生的学习... 详细信息

问题教学模式旨在通过问题引导学生，促使学生形成主动探索的学习习惯，提高数学问题解决能力，实现知识迁移并形成数学思维。文章探索了高中数学教学中问题教学模式的应用原则，分析了具体应用策略，包括创设问题情境，激发学生的学习兴趣；设计问题链，促进学生深入探究；引导学生提出问题，增强学生的问题意识；完善教学评价，提高教学有效性，旨在激发学生的学习兴趣，加强学生的问题意识，培养学生的问题解决能力。

关键词：高中数学问题教学模式核心素养

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浅谈设计故事情节的两种方法

语数外学习(高中版上旬) 2024年第5期 30-31页

作者：田玉昌甘肃省宁县第四中学

仔细研究近二十年的陕西高考高分作文，笔者发现，记叙文的占比是很高的。说到底，写记叙文展现的是一个人讲故事的能力。在设计故事情节时，大家要采用合适的方法，将故事讲得波澜起伏、引人入胜。在此，笔者就介绍两种方法，以期对大...

仔细研究近二十年的陕西高考高分作文，笔者发现，记叙文的占比是很高的。说到底，写记叙文展现的是一个人讲故事的能力。在设计故事情节时，大家要采用合适的方法，将故事讲得波澜起伏、引人入胜。在此，笔者就介绍两种方法，以期对大家设计故事情节有所帮助。一、“欲擒故纵法”“欲擒故纵法”是指在设计故事情节时像“围点打援”一样，先远远地撒开一张大网，然后慢慢地收网，

关键词：