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高中历史教学中利用小论文提升学生历史解释素养的策略探究

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新智慧 2024年第3期 85-87页

作者：孟新厚甘肃省庆阳市宁县第一中学

在历史教学中,高中生能够在经典事件中感悟语言素材中隐含的历史背景、故事起源、过程情节、社会影响等课程信息,在有故事、有议论、有判断中感悟历史事件中的逻辑关系。为了帮助高中生掌握较高的逻辑推理与语言素养,教师可以利用小论... 详细信息

在历史教学中,高中生能够在经典事件中感悟语言素材中隐含的历史背景、故事起源、过程情节、社会影响等课程信息,在有故事、有议论、有判断中感悟历史事件中的逻辑关系。为了帮助高中生掌握较高的逻辑推理与语言素养,教师可以利用小论文活动培养学生的历史解释素养,提升学生的信息处理能力、逻辑推理能力和语言表达能力等。一、历史解释素养概述历史解释是在形成历史认识和理解的基础上叙述历史的能力,是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标。

关键词：语言表达能力高中历史教学策略探究逻辑关系语言素养逻辑推理能力课程信息感悟语言

交际型教学法在高中英语过程性写作中的应用研究

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中学生英语 2024年第12期 29-30页

作者：李小琴甘肃省庆阳市宁县第一中学

英语课堂具有突出的语言交互性,不仅拥有师生之间的交际型英语交流活动,也有高中生独立自主、多维展示的过程性写作活动,因而非常有助于高中生的信息集聚、知识提炼以及能力训练。为了促进过程性写作的优化开展,教师开始将交际型教学法... 详细信息

英语课堂具有突出的语言交互性,不仅拥有师生之间的交际型英语交流活动,也有高中生独立自主、多维展示的过程性写作活动,因而非常有助于高中生的信息集聚、知识提炼以及能力训练。为了促进过程性写作的优化开展,教师开始将交际型教学法引入英语写作教学之中。

关键词：高中英语过程性写作师生之间英语交流高中生交际型教学法多维展示英语课堂

课程思政背景下高中历史大单元教学中培养学生家国情怀的策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第7期 166-168页

作者：米慧甘肃省庆阳第一中学甘肃省庆阳市

教师在课程思政与高中历史大单元教学中融入家国情怀的相关内容,能够在彰显历史课程独特魅力的同时,对学生的品德进行提升,促进其健康成长。本文主要包括三方面内容:概述“大单元”教学的概念,讨论课程思政背景下培养学生家国情怀的重... 详细信息

教师在课程思政与高中历史大单元教学中融入家国情怀的相关内容,能够在彰显历史课程独特魅力的同时,对学生的品德进行提升,促进其健康成长。本文主要包括三方面内容:概述“大单元”教学的概念,讨论课程思政背景下培养学生家国情怀的重要价值,探究家国情怀的培育措施。借助科学的教学措施,使学生成为爱国、爱家的新时代青年。

关键词：课程思政高中历史大单元教学家国情怀

把握人物形象特征，理解人物悲剧根源——《祝福》教学设计

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新课程 2024年第12期 10-12页

作者：彭正阳甘肃省庆阳市正宁县第一中学

一、教材分析1.小说《祝福》是中国现代文学的经典之作，通过描写一个普通农村妇女的命运，展现了旧社会封建礼教的残酷和人性的悲剧。教学过程中，教师需要突出强调作品的社会意义和人文内涵。2.《祝福》具有明显的现实主义特点，语言...

一、教材分析1.小说《祝福》是中国现代文学的经典之作，通过描写一个普通农村妇女的命运，展现了旧社会封建礼教的残酷和人性的悲剧。教学过程中，教师需要突出强调作品的社会意义和人文内涵。2.《祝福》具有明显的现实主义特点，语言简练，形象鲜明，适合高中学生阅读和理解。教学设计应该注重贴近学生的实际生活和思维习惯，引导他们深入思考作品所反映的社会现实与人性命运。

关键词：

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如何让作文言之有物

作文成功之路 2024年第21期 62-64页

作者：郑敏婕甘肃省庆阳市庆阳第一中学

写作文不是为了完成任务，而是要赋予作文以生命的思考，表达真实的想法，使作品具有阅读价值，引起读者共鸣。写作灵感与内容、形式，均源于对文本的解读、对素材的应用、对生活的感悟、对社会的认知。那么，如何提高写作能力，让作文...

写作文不是为了完成任务，而是要赋予作文以生命的思考，表达真实的想法，使作品具有阅读价值，引起读者共鸣。写作灵感与内容、形式，均源于对文本的解读、对素材的应用、对生活的感悟、对社会的认知。那么，如何提高写作能力，让作文言之有物呢？本文从文本积累、随心创作、回归生活等多个方面深入探究，让同学们能在写作过程中有所收获、有所突破，真正体会到写作的真谛，进而写出更多言之有物、言之有情、言之有度的优质文章。

关键词：

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高中物理教学中斜抛运动及其应用探析

数理化解题研究 2024年第12期 77-79页

作者：王小平甘肃省庆阳市正宁县第一中学甘肃庆阳745300

斜抛运动在生活中随处可见,比如扔铅球、扔石头以及导弹的发射等.文章利用水平和竖直方向的分解以及斜交方向的分解对斜抛运动进行研究,然后结合例题给出斜抛运动的应用探析.

关键词：高中物理斜抛运动应用探析

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高中语文跨学科学习的“点、线、面”

语文世界 2024年第15期 84-85页

作者：张启亮甘肃省庆阳市合水县第一中学

在新一轮教育改革背景下，高中语文跨学科学习是一个重要的发展方向。跨学科学习突破了学科壁垒，推动了知识的融合与创新，有利于学生综合素质的培养。在高中语文教学中，教师引导学生进行跨学科语文学习，要从主题引领、学科概念把握...

在新一轮教育改革背景下，高中语文跨学科学习是一个重要的发展方向。跨学科学习突破了学科壁垒，推动了知识的融合与创新，有利于学生综合素质的培养。在高中语文教学中，教师引导学生进行跨学科语文学习，要从主题引领、学科概念把握、整合评价三个维度推进，要把握跨学科学习的“点、线、面”，这样才能收到事半功倍的教学效果。一、基于主题引领，找准高效学习的“点”在高中语文教学中，教师要根据学生的实际需要与课程教学目标，

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守正创新夯实素养——基于核心素养的高中语文整本书阅读教学研究

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语文世界（中旬刊） 2024年第1期 7-8页

作者：张晓艳甘肃省庆阳市华池县第一中学

在语文课堂上指导学生进行整本书阅读不但能够拓宽学生阅读视野,而且还能帮助学生掌握阅读方法,促进其思维深度发展,最终提高核心素养。其策略包括整本书阅读建构引导策略、整本书阅读拓展延伸策略、整本书阅读内化提升策略等。

关键词：高中语文核心素养整本书阅读

高中思想政治课培育学生法治意识的策略——以高一思想政治必修3政治与法治教学为例

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新课程 2024年第12期 166-168页

作者：马宏亮甘肃省庆阳市合水县第一中学

高中思想政治课作为培养学生法治意识的主渠道，其教学质量直接关系到学生法治素养的形成。高一思想政治必修3政治与法治，以深入浅出的方式阐述了中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的核心理念，其丰富的内容和生动的案例为学...

高中思想政治课作为培养学生法治意识的主渠道，其教学质量直接关系到学生法治素养的形成。高一思想政治必修3政治与法治，以深入浅出的方式阐述了中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的核心理念，其丰富的内容和生动的案例为学生法治意识的培养提供了宝贵的资源。然而，如何将这些知识有效地传递给学生，让他们真正内化于心、外化于行，是每一位教师需要深入思考的问题。

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来源：博看期刊