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分层异步教学法在小学数学教学中的应用策略

华夏教师 2024年第22期 60-62页

作者：王艳霞甘肃省平凉市庄浪县阳川学区

分层异步教学法的实施有助于解决由于学生之间存在的认知水平、学习能力和学习进度的差异导致的教学挑战。本文探讨了分层异步教学法在小学数学教学中的应用，分析其在适应学生能力差异、提升学习兴趣方面的优势，并提出了分级诊断评估... 详细信息

分层异步教学法的实施有助于解决由于学生之间存在的认知水平、学习能力和学习进度的差异导致的教学挑战。本文探讨了分层异步教学法在小学数学教学中的应用，分析其在适应学生能力差异、提升学习兴趣方面的优势，并提出了分级诊断评估、个性化学习路径设计及动态反馈与调整等具体的教学策略。实践表明，分层异步教学法不仅能够增强学生的学习动力和成就感，还可以提高教学质量和学生的学习效率。

关键词：分层异步教学法小学数学教学个性化学习

小学数学单元整体教学的策略研究——以“圆”为例

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数学学习与研究 2024年第2期 71-73页

作者：郑小调甘肃省平凉庄浪县南湖小学甘肃平凉744603

数学是一门系统性和抽象性极强的学科,因此教师可通过单元整体教学,引导学生建立完整的数学知识结构,使学生在多元化的思想方法引领下开展深度数学思考,从而螺旋式地提高数学学习能力,获得“减负提质”的学习效果.小学数学教师应在深刻... 详细信息

数学是一门系统性和抽象性极强的学科,因此教师可通过单元整体教学,引导学生建立完整的数学知识结构,使学生在多元化的思想方法引领下开展深度数学思考,从而螺旋式地提高数学学习能力,获得“减负提质”的学习效果.小学数学教师应在深刻认识单元整体教学现实意义的基础上,推进单元整体教学活动的实施.鉴于此,文章简述了小学数学单元整体教学的意义,并从设计单元导学课、单元精学课、单元习题课、单元整体课四个方面提出了小学数学教师实施单元整体教学的策略,希望能为小学数学教学提供一些参考.

关键词：小学数学单元整体教学策略

“双减”背景下小学数学作业分层设计方法探究

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数学学习与研究 2024年第28期 14-17页

作者：李慧红甘肃省庄浪县第二小学甘肃平凉744600

“双减”要求减轻学生的作业负担,这对教师的教学和作业设计提出了新的挑战,而采用分层作业设计方法可以在提高作业质量的同时让作业更具针对性.作业分层设计是指尊重学生的个体化差异,按照学生的层次性设计出能满足不同层次学生学习需... 详细信息

“双减”要求减轻学生的作业负担,这对教师的教学和作业设计提出了新的挑战,而采用分层作业设计方法可以在提高作业质量的同时让作业更具针对性.作业分层设计是指尊重学生的个体化差异,按照学生的层次性设计出能满足不同层次学生学习需求的作业,让不同层次的学生能在完成作业的过程中达到巩固知识和提升能力的目的,促进学生个性化发展.文章对小学生数学作业分层设计的方法进行深入探究,探索了当下小学数学作业设计存在的问题,并提出了小学数学作业分层设计需要遵循的原则、意义体现和具体设计方法建议,供各位小学数学教师参考.

关键词： “双减” 小学数学作业分层评价分层

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小学数学“数与代数”游戏化教学策略探究

数学学习与研究 2024年第28期 90-93页

作者：李敏甘肃省庄浪县良邑小学甘肃平凉744600

游戏化教学设计能够有效激发学生的学习兴趣,促使学生以积极的态度投入学习过程中,为后续教学质量的提升奠定基础.在这种情况下,小学数学教师应合理应用游戏化教学模式,为学生打造趣味化的数学课堂,为教学质量的提升奠定基础.由此,文章... 详细信息

游戏化教学设计能够有效激发学生的学习兴趣,促使学生以积极的态度投入学习过程中,为后续教学质量的提升奠定基础.在这种情况下,小学数学教师应合理应用游戏化教学模式,为学生打造趣味化的数学课堂,为教学质量的提升奠定基础.由此,文章对小学数学游戏化教学进行探究,基于小学数学游戏化教学的原则与意义,提出了几点游戏化教学的具体策略,以期提高教学效率,为学生构建快乐、高效的数学课堂.

关键词：小学数学 “数与代数” 游戏化教学

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用非遗讲好新时代乡村振兴故事

村委主任 2024年第7期 64-66页

作者：魏宏霞甘肃省平凉市庄浪县柳梁镇人民政府

乡村文化承载着丰富的文化内涵、传统智慧和生活方式。其中,非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,是实现乡村振兴的重要资源。文章结合庄浪县的具体案例,分析其乡村文化的现状及存在的问题,并提出相应的发展策略,旨在推进... 详细信息

乡村文化承载着丰富的文化内涵、传统智慧和生活方式。其中,非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,是实现乡村振兴的重要资源。文章结合庄浪县的具体案例,分析其乡村文化的现状及存在的问题,并提出相应的发展策略,旨在推进乡村文化振兴,更好地保护和传承非物质文化遗产,为乡村的可持续发展注入新的活力。

关键词：中华优秀传统文化非物质文化遗产乡村振兴文化承载可持续发展庄浪县具体案例文化振兴

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略探究

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数学学习与研究 2024年第6期 47-49页

作者：邵建雄甘肃省庄浪县水洛中学甘肃平凉744699

数学,作为一门严谨且逻辑性强的学科,对学生的逻辑思维能力有着较高的要求.因此,教师在实际教学过程中,应高度重视对学生逻辑思维能力的培养,不断更新和优化教学方法及理念,激发学生探索数学知识的热情,引导学生运用逻辑思维去分析和解... 详细信息

数学,作为一门严谨且逻辑性强的学科,对学生的逻辑思维能力有着较高的要求.因此,教师在实际教学过程中,应高度重视对学生逻辑思维能力的培养,不断更新和优化教学方法及理念,激发学生探索数学知识的热情,引导学生运用逻辑思维去分析和解决问题,帮助他们构建逻辑思维的框架,逐步提升逻辑思维能力.文章简要分析了初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略,旨在为初中数学教育工作者提供有益的参考.

关键词：逻辑思维能力初中数学教学教学活动

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功能性训练在中学体育教学中的应用

学周刊 2024年第24期24卷 143-145页

作者：张进宝甘肃省庄浪县第三中学甘肃庄浪744699

随着素质教育的深入,体育教学改革正在如火如荼地开展,传统的体育训练方式存在一些弊端,由此全新的功能性训练成为教学的热点,引发一线教师的关注。教师应把握学生的体育学习现状,将功能性训练放到教学重要位置,使体育课堂变得丰富多彩... 详细信息

随着素质教育的深入,体育教学改革正在如火如荼地开展,传统的体育训练方式存在一些弊端,由此全新的功能性训练成为教学的热点,引发一线教师的关注。教师应把握学生的体育学习现状,将功能性训练放到教学重要位置,使体育课堂变得丰富多彩,使学生能够提升体育锻炼兴趣,养成终身体育锻炼的良好习惯,从而有效提升身体素质。文章分析了功能性训练的概念和作用,同时研究了功能性训练在中学体育教学中的应用策略。

关键词：中学体育功能性训练体育教学

新课标视域下高中数学单元教学设计与方法探究

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学周刊 2024年第24期24卷 65-67页

作者：李江鹏甘肃省庄浪县第四中学甘肃庄浪744600

新课标对教学内容提出了更高的要求,主要体现在强调概念讲解和数学思想训练、注重知识拓展以及鼓励探究性学习。文章通过对新课标视域下高中数学单元教学设计的探究,总结了新课标对教学内容的要求及相关变化,提出了三项教学设计原则,确... 详细信息

新课标对教学内容提出了更高的要求,主要体现在强调概念讲解和数学思想训练、注重知识拓展以及鼓励探究性学习。文章通过对新课标视域下高中数学单元教学设计的探究,总结了新课标对教学内容的要求及相关变化,提出了三项教学设计原则,确保教学贴近学生需求、具备明确目标、强调知识的整体性和系统性。还探讨了教学设计的具体方法,希望能为新课标下高中数学单元教学提供有益的理论指导和实践建议。

关键词：新课标视域下高中数学单元教学设计方法探究

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数形结合思想在初中数学教学中的渗透

数学学习与研究 2024年第26期 65-67页

作者：邵建雄甘肃省庄浪县水洛中学甘肃平凉744699

新课改背景下,数学思想已经成为数学教学的重要内容.小学生的数学基础与认知能力水平较低,因此数学思想的渗透也比较浅显,而随着年级的升高,到了初中阶段,就需格外重视数学思想的渗透,方能帮助学生找到复杂问题的共性,找到解决复杂问题... 详细信息

新课改背景下,数学思想已经成为数学教学的重要内容.小学生的数学基础与认知能力水平较低,因此数学思想的渗透也比较浅显,而随着年级的升高,到了初中阶段,就需格外重视数学思想的渗透,方能帮助学生找到复杂问题的共性,找到解决复杂问题的方法.文章就数形结合思想在初中数学教学中的具体渗透策略进行了探究,以为一线教师提供较为科学的引导,推动初中数学课堂教学质量的提升.

关键词：初中数学数形结合渗透策略课程改革