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文史结合：打造提升学生理解力、思辨力、解读力的初中历史课堂

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教书育人 2024年第8期 78-80页

作者：张海峰甘肃省平凉市泾川县党原镇中学

文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先，通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动，引导学生提高历史理解力。其次，利用跨学科教学方式，如引入多样化的文学艺术作... 详细信息

文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先，通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动，引导学生提高历史理解力。其次，利用跨学科教学方式，如引入多样化的文学艺术作品学习和注重跨学科融合的教育，提高学生的历史思辨力。最后，以创新性的文史结合实践活动形式，如组织开展校园快闪活动、开发虚拟历史体验活动项目、开展电子历史地图创作和利用数据平台鼓励学生以数据可视化的方式呈现历史，培养学生的历史解读力。采用这些方法，可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提高他们的历史素养和文化修养。

关键词：文史结合育人初中历史教学创新活动

探究任务驱动对初中物理学习动机和兴趣的影响研究

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试题与研究 2024年第9期 70-72页

作者：何金伟甘肃省平凉市泾川县飞云镇中学

本研究探究了任务驱动对初中物理学习动机和兴趣的影响，并提出了相应的教学策略。首先，设计具有挑战性和趣味性的探究任务，结合学生的兴趣和实际生活情境，激发学生的学习动机。其次，关注良好学习环境的创设，增设讨论和合作小环节... 详细信息

本研究探究了任务驱动对初中物理学习动机和兴趣的影响，并提出了相应的教学策略。首先，设计具有挑战性和趣味性的探究任务，结合学生的兴趣和实际生活情境，激发学生的学习动机。其次，关注良好学习环境的创设，增设讨论和合作小环节，让学习在更加理想的环境下效益倍增。再次，改变以往的评价模式，过程性评价与终结性评价相结合，以学生的自我评价为主，教师评价为辅。最后，强化师生之间的互动和沟通，及时了解学生的学习需求和困惑，针对性地给予指导和帮助。这些策略有助于提高初中生的物理学习动机和兴趣，促进其深入学习。

关键词：探究任务驱动初中物理学习动机学习兴趣

文史结合:打造提升学生理解力、思辨力、解读力的初中历史课堂

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教书育人（校长参考） 2024年第3期 78-80页

作者：张海峰甘肃省平凉市泾川县党原镇中学

文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先,通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动,引导学生提高历史理解力。其次,利用跨学科教学方式,如引入多样化的文学艺术作品学... 详细信息

文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先,通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动,引导学生提高历史理解力。其次,利用跨学科教学方式,如引入多样化的文学艺术作品学习和注重跨学科融合的教育,提高学生的历史思辨力。最后,以创新性的文史结合实践活动形式,如组织开展校园快闪活动、开发虚拟历史体验活动项目、开展电子历史地图创作和利用数据平台鼓励学生以数据可视化的方式呈现历史,培养学生的历史解读力。采用这些方法,可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识,提高他们的历史素养和文化修养。

关键词：文史结合育人初中历史教学创新活动

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初中数学教学中学生思维能力培养策略探析

试题与研究 2024年第14期 174-176页

作者：史兰芳甘肃省平凉市泾川县高平中学

数学学科教育改革要能够将学生核心素养培育作为出发点和落脚点，这是当前初中数学教育工作者的基本共识。在具体的初中数学课堂设计期间，教师要懂得将学生思维能力培育作为重要教学目标，继而对于教育教学过程进行优化，由此才能够让... 详细信息

数学学科教育改革要能够将学生核心素养培育作为出发点和落脚点，这是当前初中数学教育工作者的基本共识。在具体的初中数学课堂设计期间，教师要懂得将学生思维能力培育作为重要教学目标，继而对于教育教学过程进行优化，由此才能够让初中数学教育教学进入到高质量的状态。基于此，本文首先指出新课标背景下初中数学教学中关注学生思维能力培养的重要意义。接着，对于初中数学教学中学生思维能力培养策略进行探析，期望可以使得初中数学教学成效得以提升。

关键词：初中数学思维能力培养策略

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高中英语阅读策略训练模式探索

试题与研究 2024年第3期 112-114页

作者：余丽莎甘肃省平凉市泾川县玉都中学

阅读能力是学生在英语学习中必备的一项关键能力，而学生是否能够灵活使用阅读策略直接影响其阅读能力的发展。因此，高中英语教师愈发重视阅读策略训练，以期引导学生学习和使用多样化的阅读策略，逐步提高阅读能力。高中英语教学中经... 详细信息

阅读能力是学生在英语学习中必备的一项关键能力，而学生是否能够灵活使用阅读策略直接影响其阅读能力的发展。因此，高中英语教师愈发重视阅读策略训练，以期引导学生学习和使用多样化的阅读策略，逐步提高阅读能力。高中英语教学中经常使用略读、寻读、预测、推理、猜词、思辨等阅读策略，教师要把阅读策略训练融合在英语课堂教学之中，从备课、训练和评价三个环节全面优化，提高阅读策略训练的有效性。

关键词：高中英语阅读策略训练模式

高中历史大单元教学法在提高学生历史素养中的作用

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读写算 2024年第2期 32-34页

作者：尚伟伟甘肃省平凉市泾川县玉都中学

高中历史大单元教学法是一种有效的教学方法，它能够提高学生的历史素养。这种方法将历史知识按照一定的逻辑顺序进行整合，形成一个完整的教学单元。通过这种方式，学生可以更好地理解历史事件之间的联系，掌握历史发展的规律。

关键词：高中历史大单元教学法历史素养

“双减”背景下初中语文课堂传统文化的融入实践

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中学时代 2024年第4期 55-57页

作者：毛小强甘肃省平凉市泾川县荔堡中学

语文教学是初中生识读文学作品、感悟名家情怀、领略艺术风范、实现课程发展的重要平台，能够直接影响初中生的知识基础、文学视野、思想意识以及艺术审美。为了推进语文教学，教师立足“双减”政策将传统文化教育活动引入语文教学之中...

语文教学是初中生识读文学作品、感悟名家情怀、领略艺术风范、实现课程发展的重要平台，能够直接影响初中生的知识基础、文学视野、思想意识以及艺术审美。为了推进语文教学，教师立足“双减”政策将传统文化教育活动引入语文教学之中，以此对初中生的文学素养、艺术品位以及美育成长施加积极有益的正面导引，有效传承民族瑰宝。所以，传统文化教育活动推动了语文教学走向理念提质与教学增效，为初中生提供高层次的心灵滋养与精神食粮。

关键词：

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核心素养下初中数学应用意识的渗透策略

试题与研究 2024年第3期 97-99页

作者：曹赟甘肃省平凉市泾川县玉都中学

在初中数学教学中，如何培养和提高学生的数学核心素养，是一个值得广大教师去重视、去实践的课题。在初中数学教学中，应用意识是一种非常重要的素质，但它往往被教师所忽视。在数学教学中，教师应该以核心素养理念为指引，积极地进行... 详细信息

在初中数学教学中，如何培养和提高学生的数学核心素养，是一个值得广大教师去重视、去实践的课题。在初中数学教学中，应用意识是一种非常重要的素质，但它往往被教师所忽视。在数学教学中，教师应该以核心素养理念为指引，积极地进行应用意识的渗透，既要让学生对基础知识有一定的了解，并将其作为核心素养培养的目标和方向，让数学的价值和功能最大限度地发挥出来。只有这样，才能给学生更多的发展和探索的空间。本文以此为切入点，对“核心素养”下初中数学的“应用意识”的培养进行了初步探索。

关键词：核心素养初中数学应用意识

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学校剪纸社团的建设与教学探索

读写算 2024年第11期 131-133页

作者：于小燕甘肃省平凉市泾川县玉都中学

剪纸被誉为我国古老的民间艺术瑰宝，被联合国教科文组织认定为世界级非物质文化遗产。这种源远流长且独具匠心的艺术能在观赏过程中，给人们以强烈的视觉冲击力及独特的美学体验。在中学教育中，做好学校剪纸社团建设，能够为具有同样... 详细信息

剪纸被誉为我国古老的民间艺术瑰宝，被联合国教科文组织认定为世界级非物质文化遗产。这种源远流长且独具匠心的艺术能在观赏过程中，给人们以强烈的视觉冲击力及独特的美学体验。在中学教育中，做好学校剪纸社团建设，能够为具有同样兴趣的中学生们提供一个能够汇聚一堂的机会和环境，更加深入探求和领略我国博大精深的民间艺术瑰宝——剪纸艺术。推进学校剪纸社团的建设与教学工作，也能够让中学生更熟练掌握剪纸技巧，有助于丰富学校教育内容，构建一个良好的校园文化环境，帮助同学们更好地感受地方民间美术，对培养学生综合素质意义重大。文章就分析和探讨了中学阶段，学校剪纸社团的建设与教学的相关问题，期望能够更好地促进中学阶段学生们综合素质的提升和发展。

关键词：中学教育学校剪纸社团建设与教学思路探索