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核心素养视角下初中物理跨学科学习方法分析

中学课程辅导 2025年第1期 51-53页

作者：武小利甘肃省天水市秦州区太京中学

在新课标的要求下，跨学科学习已成为培养学生核心素养的重要途径。在核心素养视角下，教师应围绕初中物理跨学科学习方法展开研究。在教学中，教师应通过突破学科界限，创设学习情境等多种方式，打破传统学科壁垒，提高跨学科学习效果... 详细信息

在新课标的要求下，跨学科学习已成为培养学生核心素养的重要途径。在核心素养视角下，教师应围绕初中物理跨学科学习方法展开研究。在教学中，教师应通过突破学科界限，创设学习情境等多种方式，打破传统学科壁垒，提高跨学科学习效果，促进学生核心素养发展。

关键词：初中物理核心素养跨学科学习学习方法

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数学与科学的教学整合

小学科学 2025年第4期 134-136页

作者：李继刚天水市秦州区城南小学甘肃

跨学科融合在小学数学与科学教学中展现出巨大潜力,有效提升了学生的综合素养和实践能力。通过在课程设计中将数学的逻辑思维与科学的探究方法结合,如在三角形分类教学中引入光学实验,学生能够在实际操作中理解抽象概念;采用互动式教学... 详细信息

跨学科融合在小学数学与科学教学中展现出巨大潜力,有效提升了学生的综合素养和实践能力。通过在课程设计中将数学的逻辑思维与科学的探究方法结合,如在三角形分类教学中引入光学实验,学生能够在实际操作中理解抽象概念;采用互动式教学方法,鼓励小组合作和项目探究,培养学生的团队合作精神和批判性思维;设计跨学科实验项目,如浮力和体积测量,提升学生的动手能力和数据分析能力;主题探究项目如环保节能研究,可帮助学生将理论知识应用于解决实际问题,培养其社会责任感和创新精神。这些策略,激发了学生的学习兴趣,促进其对知识的综合应用。

关键词：跨学科融合小学数学小学科学教学整合

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甘南州地质灾害气象风险预警模型研究

沙漠与绿洲气象 2025年

作者：王成福拜蕊何涛吉哲君罗王军赵惠珍谢蕊甘肃省甘南州气象局甘肃省玛曲县气象局甘肃省天水市气象局

为了研究甘南州动态降水诱发地质灾害的可能性，利用甘南州区域内2015－2021年国家自动站、区域站降水资料、2015－2021年地质灾害实况资料，以两种方法建立甘南州地质灾害气象风险第二代显示统计预警模型。方法一：通过信息量法对甘南... 详细信息

为了研究甘南州动态降水诱发地质灾害的可能性，利用甘南州区域内2015－2021年国家自动站、区域站降水资料、2015－2021年地质灾害实况资料，以两种方法建立甘南州地质灾害气象风险第二代显示统计预警模型。方法一：通过信息量法对甘南州地质灾害危险性做出定量评价，以地灾发生前7日有效降水量、24小时最大小时降水量、当日累计降水量为自变量，分别对不同危险区域以二元回归模型建立甘南州地质灾害气象风险预警模型。方法二：以甘南州坡度、坡向、地形起伏度、地层岩性、断裂构造、河流水系、人类工程活动等7项因子为评价指标，用机器学习方法，采用BP神经网络算法程序，得出地质灾害潜势度概率量化值，将其与降水因子结合进行考虑，建立甘南州地质灾害气象风险预警模型。结果显示，方法二预警成功率较高。

关键词：甘南高原危险性评价机器学习 BP神经网络地质灾害

新课标视域下初中语文阅读教学情境创设的探索

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语文教学之友 2025年第1期44卷 38-40页

作者：闫婷婷甘肃省天水市天水师范学院

目前初中语文阅读教学中存在诸多困境,如情境创设过于浅显、情境创设模式化、情境创设与课堂教学目标割裂等一系列问题。针对以上问题,教学应立足于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于学习情境的倡导,教师在语文阅读教学时应坚持... 详细信息

目前初中语文阅读教学中存在诸多困境,如情境创设过于浅显、情境创设模式化、情境创设与课堂教学目标割裂等一系列问题。针对以上问题,教学应立足于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于学习情境的倡导,教师在语文阅读教学时应坚持:情境创设立足单元主题、关联教学目标、对接日常生活、关注个体差异、坚持与时俱进,以期提升学生的语文核心素养。

关键词：新课标初中语文阅读教学情境化教学模式

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思维导图在高中英语教学中的应用研究

英语教师 2025年第1期 20-23页

作者：马成华甘肃省天水市第二中学甘肃天水741020

介绍思维导图的概念。以促进学生思维品质发展,形成英语学科核心素养为主要目的,结合教学实例,探索思维导图在高中英语词汇教学、阅读教学及写作教学中的应用。意在通过对可视化思维工具——思维导图助学、促学作用的充分发挥,助力学生... 详细信息

介绍思维导图的概念。以促进学生思维品质发展,形成英语学科核心素养为主要目的,结合教学实例,探索思维导图在高中英语词汇教学、阅读教学及写作教学中的应用。意在通过对可视化思维工具——思维导图助学、促学作用的充分发挥,助力学生把握词汇的实用价值,扩大词汇量;解构语篇的主题意义,深层次阅读;架设英语写作框架,有价值表达,更好地促进其学思结合、学做结合、学用结合的英语学习习惯的形成,为其深度学习、全面发展打下基础。

关键词：思维导图高中英语词汇阅读写作

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生命观下高中语文心理健康教育的有效渗透

语文教学之友 2025年第1期44卷 12-14页

作者：缑洁甘肃省天水市第八中学

高中阶段是学生“思想意识形态”转化的重要时期。本着“一切为了学生”的教学宗旨,从多个维度进行探索。通过语文教学实践,站在生命观视域下推进心理健康教育,引导学生在掌握语文知识、提高语文素养的同时,促使其健康成长。

关键词：高中语文心理健康教育生命观渗透

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基于结构化学习的小学数学教学策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 90-93页

作者：马刚甘肃省天水市张家川回族自治县东关小学甘肃天水741500

结构化学习具有整体性、层次性及有序性等特点,在小学数学教学中,结构化学习的应用可以帮助学生夯实学习基础,培养学生的数学思维,进而促进学生数学核心素养的有效发展.由此,文章对基于结构化学习的小学数学教学进行探究,从不同方面提... 详细信息

结构化学习具有整体性、层次性及有序性等特点,在小学数学教学中,结构化学习的应用可以帮助学生夯实学习基础,培养学生的数学思维,进而促进学生数学核心素养的有效发展.由此,文章对基于结构化学习的小学数学教学进行探究,从不同方面提出了相应的教学策略,以充分发挥结构化学习的效用,发展学生的结构思维,为学生成长打下良好的基础.

关键词：结构化学习小学数学教学策略

甘肃省天水市中小学生结核病防治知识调查结果分析

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中国防痨杂志 2025年

作者：王热勤李江红谈晓燕杨琪车娜娜甘肃省天水市疾病预防控制中心甘肃中医药大学第一临床医学院

2023年9—10月采用多阶段分层整群抽样，在甘肃省天水市全部7个县（区）中抽取4个县（区），每个县（区）抽取小学、初中、高中各一所，共抽取12所学校2130名学生进行结核防治知识问卷调查。2130名学生中，小学生653名（30.66%），初中... 详细信息

2023年9—10月采用多阶段分层整群抽样，在甘肃省天水市全部7个县（区）中抽取4个县（区），每个县（区）抽取小学、初中、高中各一所，共抽取12所学校2130名学生进行结核防治知识问卷调查。2130名学生中，小学生653名（30.66%），初中生785名（36.84%），高中生691名（32.50%）。全部知识知晓率为57.75%（1230/2130），其中男生60.47%（641/1060），女生55.05%（5891/1070），差异有统计学意义(χ2=6.423，P天水市中小学生结核病防治知识全部知晓率不高，建议要加强学校结核病健康教育，提升学生结核病知识的认知水平。

关键词：学生结核健康知识问卷调查

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德育视角下初中道德与法治教学策略研究

中学课程辅导 2025年第1期 120-122页

作者：杨建国甘肃省天水市麦积区马跑泉中学

德行敦厚，是立身之基。在现代教育体系中，德育的重要性日益凸显，尤其对正处于价值观及人格初步形成的初中生来说，开展良好的德育对促进学生建立良好品行、提升多元综合能力有重要帮助。教师应立足这一视角，采用创设教学情境、深挖... 详细信息

德行敦厚，是立身之基。在现代教育体系中，德育的重要性日益凸显，尤其对正处于价值观及人格初步形成的初中生来说，开展良好的德育对促进学生建立良好品行、提升多元综合能力有重要帮助。教师应立足这一视角，采用创设教学情境、深挖教材内容等教学策略，有效开展教育实践工作，实施初中道德与法治教学，从而丰富课堂教学形式，进一步内化学生认知，为学生的成长发展保驾护航。

关键词：初中道德与法治德育视角教学策略