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谈项目式学习模式在高中物理教学中的开展

学周刊 2024年第24期24卷 86-88页

作者：张军红甘肃省武山县第二高级中学甘肃武山741300

项目式学习模式在高中物理教学中的开展是一种创新性教育方法,旨在激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的动手能力和团队合作能力。通过将实际项目与物理知识点相结合,学生能够在实践中理解并运用物理原理。文章探讨了项目式学习在高... 详细信息

项目式学习模式在高中物理教学中的开展是一种创新性教育方法,旨在激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的动手能力和团队合作能力。通过将实际项目与物理知识点相结合,学生能够在实践中理解并运用物理原理。文章探讨了项目式学习在高中物理教学中的应用,分析其对教学效果的提升以及学生学习成长的作用。

关键词：项目式学习高中物理课堂教学策略探讨

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抓住主要形象，探索写作意图——以《林黛玉进贾府》为例探索阅读之道

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人生与伴侣 2024年第32期 40-42页

作者：马金龙甘肃省武山县第二高级中学

现代主义诗人臧克家说过：“读过一本好书，像交了一个益友”。可见，阅读就像在跟人交流，实际上也是如此，因为阅读本身就是读者、文本、作者三重对话的过程，通过阅读我们明晰了文本字里行间隐藏的情感，更读懂了作者的写作意图，即...

现代主义诗人臧克家说过：“读过一本好书，像交了一个益友”。可见，阅读就像在跟人交流，实际上也是如此，因为阅读本身就是读者、文本、作者三重对话的过程，通过阅读我们明晰了文本字里行间隐藏的情感，更读懂了作者的写作意图，即读懂了文本的主题思想。高考的文本类阅读也着重考查我们对文本的主题把握，但主题思想的获得并不是一件容易的事情，需要我们在阅读的时候综合文本中的各种信息才能提炼主题。

关键词：

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农产品质量安全监管检测工作的难点及策略

当代农机 2024年第4期 57-58页

作者：丁炜斌甘肃省天水市武山县农业农村局甘肃武山741300

探究了在农产品质量安全监管检测工作中存在的难点和相关策略,为工作人员提供一定的参考和帮助。

关键词：农产品质量安全监管检测

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优化美育路径，强化历史认知

思维与智慧 2024年第08期 60-61页

作者：谢建民甘肃省天水市武山县第四中学

在五育并举目标广泛推进背景下，高中历史教学要切实关注美育教育相关内容，确保历史学科教育的深刻内涵得到充分优化，在融入美育教育时发挥两者的合力作用，以此在多个方面挖掘历史内涵，强化资源支持，以此培养学生的审美意识和审美...

在五育并举目标广泛推进背景下，高中历史教学要切实关注美育教育相关内容，确保历史学科教育的深刻内涵得到充分优化，在融入美育教育时发挥两者的合力作用，以此在多个方面挖掘历史内涵，强化资源支持，以此培养学生的审美意识和审美情怀，让学生在传统文化经典的深刻领悟和认识过程中进一步强化自身的民族认同和文化认同，为学生历史学科核心素养的培养提供必要支持。同时优化学生美育素养，为其综合能力增强奠定坚实基础。具体而言，教师可从以下方面优化美育路径。

关键词：

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高中数学教学中直观想象素养的培养策略

山西教育(教学) 2024年第3期 75-76页

作者：林小云甘肃省武山县第三高级中学

在高中数学教学中，直观想象主要立足空间想象与几何直观对事物的变化与形态进行观察，学生借助空间形式尤其是图形对数学问题进行分析与解决，是新课程改革推进中不可缺少的核心素养之一。通过深入地解读直观想象素养内涵可知，几何直...

在高中数学教学中，直观想象主要立足空间想象与几何直观对事物的变化与形态进行观察，学生借助空间形式尤其是图形对数学问题进行分析与解决，是新课程改革推进中不可缺少的核心素养之一。通过深入地解读直观想象素养内涵可知，几何直观主要是发挥图形特点对数学问题进行了解，直观迁移所学的知识，解决相应的问题，空间想象则是立足生活情境加工与改造几何图形，做好新图形的创造。二者有一定的共同点也有不同点，需要教师重点分析其侧重点，并在解决问题时做好几何直观与空间想象二者关系的处理工作。

关键词：

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机械波的“多解盛宴”

数理天地（高中版） 2024年第14期 4-5页

作者：李幸雨杨平平甘肃省武山县第二高级中学 741300

机械振动在介质中传播形成机械波,由于传播方向不确定、波动图的隐含性、周期性等会出现机械波的多解问题,多解问题是高中重点内容,学生经常无法正确判断出现多解的原因,从而出现多种错误解答.本文从机械波出现多解的原因进行分析探讨,... 详细信息

机械振动在介质中传播形成机械波,由于传播方向不确定、波动图的隐含性、周期性等会出现机械波的多解问题,多解问题是高中重点内容,学生经常无法正确判断出现多解的原因,从而出现多种错误解答.本文从机械波出现多解的原因进行分析探讨,并给出不同多解的处理方法.

关键词：机械波高中物理解题技巧

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应用数形结合打造精彩数学课堂

山西教育(教学) 2024年第2期 91-92页

作者：崔彩玲甘肃省武山县第三高级中学

数学在学生的职业生涯中起着非常重要的作用，是学生在各个阶段必须学习的学科之一。高中的数学学习相对抽象，学生在学习或理解方面存在一定的困难，但其逻辑思维能力相对较高。为了帮助学生更好地理解所学知识，加强数学思维的发展，...

数学在学生的职业生涯中起着非常重要的作用，是学生在各个阶段必须学习的学科之一。高中的数学学习相对抽象，学生在学习或理解方面存在一定的困难，但其逻辑思维能力相对较高。为了帮助学生更好地理解所学知识，加强数学思维的发展，教师应注意在高中数学课堂教学中应用数形结合的思维方法，使学生能够理解他们所学到的知识，找到合适的解决方案，并在适当的练习和场景中运用相关的数学知识，进一步提高学生解决问题的速度和能力。

关键词：

来源：博看期刊

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活用绘本资源

思想政治课教学 2024年第7期 49-50页

作者：王斌丽甘肃省天水市逸夫实验中学

思政课的教材绘本以精巧的构思、生动的故事、深刻的道理、流畅的结构、雅致的画面和简洁的语言为特点,非常适合中学生的身心特点和认知水平,是一种“经济”好用的课程资源。因此,教师要基于课程目标和教学内容,合理运用绘本创设教学情... 详细信息

思政课的教材绘本以精巧的构思、生动的故事、深刻的道理、流畅的结构、雅致的画面和简洁的语言为特点,非常适合中学生的身心特点和认知水平,是一种“经济”好用的课程资源。因此,教师要基于课程目标和教学内容,合理运用绘本创设教学情境支持可视化学习,加强问题探究支持理解化学习,引导多元表征支持技能化学习,联通生活拓展支持实践化学习。

关键词：创设教学情境思政课技能化身心特点绘本实践化课程资源多元表征

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大概念下小学数学跨学科主题学习策略研究

数学学习与研究 2024年第19期 35-37页

作者：韩吉祥甘肃省天水市武山县龙台中心小学甘肃天水741300

跨学科主题学习活动是实现整合思维培养的有效方式,在保留学科性质基础上,教师可以发挥大概念的积极作用,突出其整合功能,发挥跨学科主题学习的实践优势,使学生通过数学学习积累经验,提高自身核心素养.文章运用案例分析法,提出教师可以... 详细信息

跨学科主题学习活动是实现整合思维培养的有效方式,在保留学科性质基础上,教师可以发挥大概念的积极作用,突出其整合功能,发挥跨学科主题学习的实践优势,使学生通过数学学习积累经验,提高自身核心素养.文章运用案例分析法,提出教师可以通过解读教材内容,明确大概念;创设真实情境,引出大概念;依托大概念,设计核心问题;组织成果展示活动,升华大概念;完善总结反馈,评价大概念等方式组织跨学科主题学习活动,帮助学生在解决真实问题中,提高学习能力.

关键词：大概念小学数学跨学科主题学习

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