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初中语文整本书阅读教学实施困境及突破策略

基础教育论坛 2024年第13期 56-58页

作者：吴必华甘肃省古浪县大靖春生九年一贯制学校

在初中阶段开展整本书阅读教学,对提升学生文学素养、发展学生思维品质、培养学生审美观念有重要意义。目前,由于部分教师对整本书阅读教学认识不足、教学目标不明、内容选择随意、教学方法单一,制约了整本书阅读教学质量的提高。基于此... 详细信息

在初中阶段开展整本书阅读教学,对提升学生文学素养、发展学生思维品质、培养学生审美观念有重要意义。目前,由于部分教师对整本书阅读教学认识不足、教学目标不明、内容选择随意、教学方法单一,制约了整本书阅读教学质量的提高。基于此,教师要从提高重视程度、优化教学目标、精心选择书目、改进指导方法等方面入手,优化整本书阅读教学策略,充分调动学生阅读整本书的积极性,提高整本书阅读教学质量。

关键词：初中语文阅读教学整本书阅读

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基于智慧课堂的小学英语评价策略

甘肃教育 2024年第15期 102-104页

作者：石勇亮古浪县大靖春生九年一贯制学校

随着新课程改革的不断深入,智慧课堂已成为当今教育领域的研究热点。在这一背景下,小学英语评价也需要与时俱进,以满足时代的发展规律与学生的学习需求。基于此,文章提出了聚焦智慧化环境,落实“以生为本”的教学理念,融合智能化优势,... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,智慧课堂已成为当今教育领域的研究热点。在这一背景下,小学英语评价也需要与时俱进,以满足时代的发展规律与学生的学习需求。基于此,文章提出了聚焦智慧化环境,落实“以生为本”的教学理念,融合智能化优势,采用“个性评价、智能语言评价、立体交互评价、形成性评价”等多种评价形式构建小学英语课堂,以此激发学生的学习兴趣,促进智慧教育体系的逐步完善,实现学生综合素养的提升。

关键词：小学英语智慧课堂评价策略

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小学数学生活化教学存在的问题及对策研究

基础教育论坛 2024年第5期 15-17页

作者：侯新民甘肃省古浪县古浪镇九年一贯制学校

目前,由于部分教师对数学生活化教学的认识片面、教学内容与学生的生活实际脱节、教学情境创设流于形式、教学方法缺少生活实践、课后作业缺乏生活关注等问题,在一定程度上影响了小学数学教学质量的提高。文章提出教师可以从教学理念、... 详细信息

目前,由于部分教师对数学生活化教学的认识片面、教学内容与学生的生活实际脱节、教学情境创设流于形式、教学方法缺少生活实践、课后作业缺乏生活关注等问题,在一定程度上影响了小学数学教学质量的提高。文章提出教师可以从教学理念、教学内容、教学情境、教学方式、作业布置等方面入手,全力打造数学生活化教学,大幅度提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学生活化教学存在问题解决策略

“教-学-评”一体化在小学习作教学中的实施策略

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基础教育论坛 2024年第15期 27-29页

作者：史斌甘肃省古浪县古浪镇九年一贯制学校

习作是小学语文学习的重要组成部分,承载着提高学生表达能力、发展学生思维、增强学生文化自信的使命。在教育改革背景下,实现“教-学-评”一体化有助于提高习作教学质量,对学生语文核心素养的发展具有积极作用。为了提升小学语文习作... 详细信息

习作是小学语文学习的重要组成部分,承载着提高学生表达能力、发展学生思维、增强学生文化自信的使命。在教育改革背景下,实现“教-学-评”一体化有助于提高习作教学质量,对学生语文核心素养的发展具有积极作用。为了提升小学语文习作教学的有效性,利用经验总结和案例分析等研究方法,在整理“教-学-评”一体化在小学习作教学中实施价值的基础上,提出教师可以通过明晰目标安排、遵循“学”“评”一体、立足评价内容等方式组织教学,落实“教-学-评”一体化,助力学生全面发展。

关键词：小学语文习作教学 “教-学-评”一体化

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聚焦深度学习的初中语文阅读教学策略

学周刊 2024年第27期 115-117页

作者：闫重鹤甘肃省古浪县古浪镇九年一贯制学校甘肃古浪733100

文章聚焦深度学习理念,探讨了初中语文阅读教学的策略。首先,强调师生之间充分沟通和阅读任务连贯性与指向性的重要性。接着,提出具体的教学策略:拆解文本结构以了解谋篇布局、引入趣味内容以激发阅读兴趣、引入同质内容以促进对比鉴赏... 详细信息

文章聚焦深度学习理念,探讨了初中语文阅读教学的策略。首先,强调师生之间充分沟通和阅读任务连贯性与指向性的重要性。接着,提出具体的教学策略:拆解文本结构以了解谋篇布局、引入趣味内容以激发阅读兴趣、引入同质内容以促进对比鉴赏。这些策略包括分析文章的开头和结尾、识别关键句和连接词、联系现实生活引发学生好奇心、开展互动式阅读活动以及阅读同主题或不同体裁的文章。通过实施这些策略,教师可以更好地引导学生深入理解文本,培养他们的批判思维和审美能力。

关键词：深度学习初中语文阅读教学策略

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初中地理教学中培养学生学科核心素养的策略

学周刊 2024年第12期12卷 118-120页

作者：张永红甘肃省古浪县黄花滩九年一贯制学校甘肃古浪733102

地理学科在初中教育中具有不可替代的地位。然而,仅仅注重知识传授已经远远不能满足现代教育的需求,更需要培养学生的学科核心素养,使其在面对现实问题时能够运用地理知识思考和解决。因此,文章针对地理核心素养的四大要素进行概述,并... 详细信息

地理学科在初中教育中具有不可替代的地位。然而,仅仅注重知识传授已经远远不能满足现代教育的需求,更需要培养学生的学科核心素养,使其在面对现实问题时能够运用地理知识思考和解决。因此,文章针对地理核心素养的四大要素进行概述,并提出在初中地理教学中培养学生地理学科核心素养的原则,随后就课中、课后两个环节,提出了情境创设、层次化教学、引导跨区活动以及巧设作业的策略,以期为地理教育提供有益的借鉴和参考。

关键词：初中地理核心素养培养策略

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项目式学习在小学数学教学中的应用

数学学习与研究 2024年第23期 89-91页

作者：胡春花甘肃省古浪县土门九年一贯制学校甘肃武威733102

项目式学习作为一种动态学习方法,能够促使学生主动进行学习探索与挑战,并在此过程中实现知识与技能的掌握.文章以项目式学习在小学数学教学中的实践为研究对象,基于项目式学习理论基础分析,探讨了项目式学习应用于数学教学的原则,并提... 详细信息

项目式学习作为一种动态学习方法,能够促使学生主动进行学习探索与挑战,并在此过程中实现知识与技能的掌握.文章以项目式学习在小学数学教学中的实践为研究对象,基于项目式学习理论基础分析,探讨了项目式学习应用于数学教学的原则,并提出了项目式学习在小学数学教学中的应用实践策略,旨在提升学生学科核心素养,发展学生团队协作、实际问题解决和创新思维等方面的能力.

关键词：小学数学教学项目式学习学科素养团队协作

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“教—学—评”一致性在初中数学教学中的应用策略探究

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数学学习与研究 2024年第13期 8-10页

作者：李树宏甘肃省古浪县古丰九年一贯制学校甘肃武威733100

随着课程改革的深入发展,教育者热衷于高效课堂的构建.为提高课堂有效性,“教—学—评”一致性教学模式逐渐得到普及推广,该模式主张围绕学习目标制订评价任务,并在此基础上优化课堂教学设计,充分满足新课改要求.在初中数学教学中,通过... 详细信息

随着课程改革的深入发展,教育者热衷于高效课堂的构建.为提高课堂有效性,“教—学—评”一致性教学模式逐渐得到普及推广,该模式主张围绕学习目标制订评价任务,并在此基础上优化课堂教学设计,充分满足新课改要求.在初中数学教学中,通过把握“教—学—评”一致性的应用要点,根据课程标准、基本学情、教材等精准设计学习目标,并制订与学习目标相匹配的评价任务,开展全方位教学评价,可使教学活动开展更加科学、高效,有助于学生数学成绩提升,教师取得理想的教学成果.

关键词：初中数学 “教—学—评”一致性教学策略创新应用

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小学数学互动课堂设计路径探究

数学学习与研究 2024年第16期 101-103页

作者：杨得庆甘肃省古浪县古丰九年一贯制学校甘肃武威733100

在新课改持续推进的背景下,传统数学教学模式的不足逐渐显露出来,对教学模式进行创新、优化势在必行.互动教学作为提升教学质效的重要手段,也应不断进步.文章主要探讨了如何有效设计小学数学互动课堂,以提高小学生对数学学科的兴趣,为... 详细信息

在新课改持续推进的背景下,传统数学教学模式的不足逐渐显露出来,对教学模式进行创新、优化势在必行.互动教学作为提升教学质效的重要手段,也应不断进步.文章主要探讨了如何有效设计小学数学互动课堂,以提高小学生对数学学科的兴趣,为学生今后的发展助力,首先分析了设计互动课堂的意义及原则,然后从创设问题情境、整合实践活动、引入小组合作等方面探究互动课堂的设计路径.

关键词：互动课堂小学数学设计路径