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家校合作促进学生学习习惯养成的策略研究

名师在线（中英文） 2024年第16期 91-93页

作者：杜生儒甘肃省武威市古浪县裴家营镇中心小学

学校教育活动的顺利开展离不开家庭的支持。父母是学生身心发展过程中的重要参与者,教师必须与家长进行密切的联系与配合,通过家校之间的合作为学生营造良好的成长环境,帮助他们养成良好的学习习惯。因此,作者在搜集、阅读相关文献资料... 详细信息

学校教育活动的顺利开展离不开家庭的支持。父母是学生身心发展过程中的重要参与者,教师必须与家长进行密切的联系与配合,通过家校之间的合作为学生营造良好的成长环境,帮助他们养成良好的学习习惯。因此,作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上,结合自身的教育实践探索,从“优化家校合作模式,重视对学习习惯的培养”“提升家长认知水平,自觉关注孩子习惯养成”“加强对家长的指导,形成学习习惯教育合力”“合理布置家庭作业,鼓励家长进行习惯引导”四个方面分析了家校合作促进学生学习习惯养成的策略。

关键词：家校合作学习习惯养成有效策略

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小学困境儿童心理问题的根源与影响因素探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0045-0048页

作者：买慧君甘肃省武威市古浪县干城乡富民完全小学甘肃武威733106

当代社会中,小学阶段孩子们正处在身心发展的关键阶段,承受着来自各方面的压力与挑战。特别是陷入困境的孩子,他们的心理问题越来越突出,已经受到社会各方面的重视。困境儿童一般是指因家庭经济困难,家庭结构不完整,教育资源匮乏而陷入... 详细信息

当代社会中,小学阶段孩子们正处在身心发展的关键阶段,承受着来自各方面的压力与挑战。特别是陷入困境的孩子,他们的心理问题越来越突出,已经受到社会各方面的重视。困境儿童一般是指因家庭经济困难,家庭结构不完整,教育资源匮乏而陷入不利环境中的孩子。这些不利因素常常会对其心理健康产生深刻的影响,甚至会导致心理上的长期障碍。所以,深入探究小学困境儿童心理问题产生的本质原因,不仅是了解这一群体内心世界的关键,而且还能为有效心理干预措施的制定奠定理论基础。基于此,本文通过分析小学困境学生心理问题以及根源,探究有效心理问题解决路径。

关键词：小学困境儿童心理问题根源影响问题

归纳式教学在小学数学运算律教学中的应用策略分析

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数学学习与研究 2024年第6期 119-121页

作者：温万德王莉甘肃省武威市古浪县大靖教育工作站甘肃武威733103 甘肃省武威市古浪县大靖第五小学甘肃武威733103

归纳是一种常见的推理方法,也是从个别现象中概括结论、原则和概念的思维方法,在小学数学运算律教学中,合理应用归纳式教学法,可以让学生关联新旧知识,总结出具备一定规律和特征的运算原理与方法,提升学生运算律学习质量,确保灵活运用... 详细信息

归纳是一种常见的推理方法,也是从个别现象中概括结论、原则和概念的思维方法,在小学数学运算律教学中,合理应用归纳式教学法,可以让学生关联新旧知识,总结出具备一定规律和特征的运算原理与方法,提升学生运算律学习质量,确保灵活运用数学运算技巧和知识.基于此,文章就针对小学数学运算律教学中归纳式教学方法的应用策略进行深入分析与研究.

关键词：小学数学运算律归纳式教学

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“教-学-评”一体化在小学习作教学中的实施策略

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基础教育论坛 2024年第15期 27-29页

作者：史斌甘肃省古浪县古浪镇九年一贯制学校

习作是小学语文学习的重要组成部分,承载着提高学生表达能力、发展学生思维、增强学生文化自信的使命。在教育改革背景下,实现“教-学-评”一体化有助于提高习作教学质量,对学生语文核心素养的发展具有积极作用。为了提升小学语文习作... 详细信息

习作是小学语文学习的重要组成部分,承载着提高学生表达能力、发展学生思维、增强学生文化自信的使命。在教育改革背景下,实现“教-学-评”一体化有助于提高习作教学质量,对学生语文核心素养的发展具有积极作用。为了提升小学语文习作教学的有效性,利用经验总结和案例分析等研究方法,在整理“教-学-评”一体化在小学习作教学中实施价值的基础上,提出教师可以通过明晰目标安排、遵循“学”“评”一体、立足评价内容等方式组织教学,落实“教-学-评”一体化,助力学生全面发展。

关键词：小学语文习作教学 “教-学-评”一体化

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在大概念下创新开展高中历史教学

课堂内外(高中版) 2024年第15期 124-125页

作者：廖锦春张建筱甘肃省兰州新区舟曲中学甘肃省古浪县民权中心小学

大概念涉及多个学科领域，有助于提升学生的跨学科素养，使他们能综合运用不同学科知识解决实际问题。因此，围绕大概念进行高中历史教学，是提升学生历史学科素养和综合能力的有效途径。大概念具有整合性、深度、广度的特征，以及培养...

大概念涉及多个学科领域，有助于提升学生的跨学科素养，使他们能综合运用不同学科知识解决实际问题。因此，围绕大概念进行高中历史教学，是提升学生历史学科素养和综合能力的有效途径。大概念具有整合性、深度、广度的特征，以及培养学生跨学科素养的潜力。其次，大概念能将零散的历史知识整合为系统的知识体系，更好地帮助学生理解历史的演变和发展规律。大概念下需要深入探究历史现象的本质和原因，这可以培养学生分析、

关键词：

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小学数学生活化教学存在的问题及对策研究

基础教育论坛 2024年第5期 15-17页

作者：侯新民甘肃省古浪县古浪镇九年一贯制学校

目前,由于部分教师对数学生活化教学的认识片面、教学内容与学生的生活实际脱节、教学情境创设流于形式、教学方法缺少生活实践、课后作业缺乏生活关注等问题,在一定程度上影响了小学数学教学质量的提高。文章提出教师可以从教学理念、... 详细信息

目前,由于部分教师对数学生活化教学的认识片面、教学内容与学生的生活实际脱节、教学情境创设流于形式、教学方法缺少生活实践、课后作业缺乏生活关注等问题,在一定程度上影响了小学数学教学质量的提高。文章提出教师可以从教学理念、教学内容、教学情境、教学方式、作业布置等方面入手,全力打造数学生活化教学,大幅度提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学生活化教学存在问题解决策略

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小学语文群文阅读教学的现存问题与对策研究

基础教育论坛 2024年第5期 45-47页

作者：冯光琴马瑛甘肃省古浪县大靖教育工作站

在小学阶段实施群文阅读教学具有重要意义。目前,由于部分语文教师专业素养有待提升、群文阅读教学资源匮乏、群文阅读教学模式单一、议题与文本选择不严谨等问题的存在,制约了群文阅读教学的顺利实施。因此,教师可以从转变传统思想、... 详细信息

在小学阶段实施群文阅读教学具有重要意义。目前,由于部分语文教师专业素养有待提升、群文阅读教学资源匮乏、群文阅读教学模式单一、议题与文本选择不严谨等问题的存在,制约了群文阅读教学的顺利实施。因此,教师可以从转变传统思想、整合阅读资源、丰富阅读方法、科学选择议题等方面入手,切实改善群文阅读教学现状,使群文阅读教学发挥其应有的价值。

关键词：小学语文群文阅读现存问题解决策略

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任务型教学模式在小学语文阅读教学中的应用

科教导刊 2024年第17期 120-122页

作者：景慧时张建华古浪县大靖中心小学甘肃武威733103 古浪县大靖初级中学甘肃武威733103

随着教育改革的不断深入,在当前的小学语文教学中,提高学生阅读能力已成为越来越重要的教学任务。阅读教学作为一种帮助学生了解文本,提升阅读素养和积累知识的途径,逐渐被教育工作者所重视。而任务型教学作为一种以学生为主体、教师为... 详细信息

随着教育改革的不断深入,在当前的小学语文教学中,提高学生阅读能力已成为越来越重要的教学任务。阅读教学作为一种帮助学生了解文本,提升阅读素养和积累知识的途径,逐渐被教育工作者所重视。而任务型教学作为一种以学生为主体、教师为辅助的教学模式,侧重于将知识内容与实际生活结合,引导学生积极参与思考和探究,从而增强学生的语文素养。文章旨在对任务型教学模式在小学语文阅读教学中的应用进行深入探讨,以期为提高小学生的阅读素养以及语文教学质量提供有效参考。

关键词：小学语文阅读任务型教学应用策略

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新时代做好班主任工作的四个“关键词”

教书育人（校长参考） 2024年第7期 51-53页

作者：谷万海甘肃省武威市古浪县定宁初级中学

文章借助四句古诗词提炼出新时代的班主任工作的四个要点:“化作春泥更护花”,启发班主任要牢牢抓住做好班级工作的法宝——爱心;“一片冰心在玉壶”,启发班主任要善于培育班级精神和学生的自我精神——塑心;“同在一船和谐处”,启发班... 详细信息

文章借助四句古诗词提炼出新时代的班主任工作的四个要点:“化作春泥更护花”,启发班主任要牢牢抓住做好班级工作的法宝——爱心;“一片冰心在玉壶”,启发班主任要善于培育班级精神和学生的自我精神——塑心;“同在一船和谐处”,启发班主任要充分发挥集体的聪明才智——聚力;“淡妆浓抹总相宜”,启发班主任要善于掌握火候、把握分寸,追求工作的最佳成效——适度。

关键词：古诗词中小学班主任工作爱心塑心聚力适度