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小学语文低年级趣味识字教学策略分析

名师在线（中英文） 2024年第4期 62-64页

作者：刘进仓甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇何范小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导趣味识字。在低年级语文识字教学中,教师应遵循适宜原则,应用多样方法,增强识字教学趣味性,激发学生识字兴趣,促使学生主动识字,扎实掌握汉字,夯实语文学习基础。基于此,文章从趣味识字原则和方... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导趣味识字。在低年级语文识字教学中,教师应遵循适宜原则,应用多样方法,增强识字教学趣味性,激发学生识字兴趣,促使学生主动识字,扎实掌握汉字,夯实语文学习基础。基于此,文章从趣味识字原则和方法这两方面入手,详细介绍了小学语文低年级趣味识字教学策略。

关键词：小学语文低年级趣味识字教学策略

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生命教育理念下的小学语文教学——以《少年闰土》为例

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新课程 2024年第15期 117-119页

作者：贾敬甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学

生命教育理念下，语文教学成为发展学生生命观念、启迪学生生命智慧、培养学生生命能力的主要方式。在小学语文教学中，教师要深入挖掘语文课文的思想内涵，将语文知识与生命观念联系起来，引导学生感悟生命的长度、宽度与高度，培养学...

生命教育理念下，语文教学成为发展学生生命观念、启迪学生生命智慧、培养学生生命能力的主要方式。在小学语文教学中，教师要深入挖掘语文课文的思想内涵，将语文知识与生命观念联系起来，引导学生感悟生命的长度、宽度与高度，培养学生正确的生命观念，启发学生思考自身的生命价值。一、生命教育理念下小学语文教学的原则（一）体验性原则在生命教育理念下，教师在对学生开展生命教育时，其主要目标是引导学生认识生命、尊重生命、热爱生命、保护生命、理解生命的意义与价值，并致力于提升自身的生命价值。

关键词：

来源：博看期刊

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思维导图在小学语文教学中的应用研究

中华活页文选(教师版) 2024年第9期 85-87页

作者：田永琴甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学

小学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维从直观具体逐渐转向逻辑抽象。因此，教师的教学方法需结合学生的认知特点，如通过直观的实物、图片或实践活动进行教学。实践证明，思维导图可以帮助学生实现高效学习。尤其是在小学语文教... 详细信息

小学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维从直观具体逐渐转向逻辑抽象。因此，教师的教学方法需结合学生的认知特点，如通过直观的实物、图片或实践活动进行教学。实践证明，思维导图可以帮助学生实现高效学习。尤其是在小学语文教学中，教师借助思维导图能够让学生快速梳理重点知识，明确学习目标。基于此，本文从不同角度详细阐述思维导图在小学语文教学中的具体应用。

关键词：思维导图小学语文应用

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低年级语文趣味化教学路径探析

语文世界 2024年第22期 24-25页

作者：张金丽甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学

趣味在低年级语文中具有牵一发而动全身的意义，值得教师在教学实践中探索与追求。这种趣味并不是让学生在课堂上简单地乐一乐，而是要求教师把趣味与学生学习需求、学习内容、学习方法紧密联系起来，贯穿教学全过程，让学生在乐学中变...

趣味在低年级语文中具有牵一发而动全身的意义，值得教师在教学实践中探索与追求。这种趣味并不是让学生在课堂上简单地乐一乐，而是要求教师把趣味与学生学习需求、学习内容、学习方法紧密联系起来，贯穿教学全过程，让学生在乐学中变得会学，越学越有味，越学越有劲，越学越有追求。

关键词：

“双减”政策下农村小学语文教学优化策略的方法

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家长读本

家长读本 2024年第5期 138-140页

作者：杨亮甘肃省民乐县六坝镇王官小学甘肃张掖734502

“双减”政策下,小学语文教学中要改变原有的教育理念和教学方式,优化小学语文课堂教学,以学生为主体,促进学生自主学习。但是在“双减”政策下农村小学语文教学中仍然存在问题,所以教师在课堂上要积极转变教学理念,以学生为主体,让学... 详细信息

“双减”政策下,小学语文教学中要改变原有的教育理念和教学方式,优化小学语文课堂教学,以学生为主体,促进学生自主学习。但是在“双减”政策下农村小学语文教学中仍然存在问题,所以教师在课堂上要积极转变教学理念,以学生为主体,让学生主动参与到课堂中来,教师要以提高学生的学习效率为核心。在课堂上创新教育教学方法,通过合作探究的方式来提高课堂效率。此外教师还应该对课后作业进行优化设计,以此来提高课堂效率,提高小学语文的教学质量。

关键词：提高课堂效率小学语文合作探究农村小学语文教学以学生为主体课后作业教学质量优化策略

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深度学习视角下小学数学教学策略探究

数学学习与研究 2024年第13期 44-46页

作者：苏红玲甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学甘肃庆阳744506

新课标立足于数学学科的性质,确立了核心素养导向的课程目标,要求教师在组织课堂教学时,应指导学生开展深度学习,使其在学习中不仅“知其然”,还应“知其所以然”,能够通过学习洞察知识的内在联系,形成结构化的知识体系,促进高阶思维以... 详细信息

新课标立足于数学学科的性质,确立了核心素养导向的课程目标,要求教师在组织课堂教学时,应指导学生开展深度学习,使其在学习中不仅“知其然”,还应“知其所以然”,能够通过学习洞察知识的内在联系,形成结构化的知识体系,促进高阶思维以及综合能力的发展等.本论文就立足于此,简述了深度学习理论的内涵,随即结合课堂教学实践,围绕深度教学模式的实践展开了详细的探究,旨在提升小学数学课堂教学质量.

关键词：深度学习新课程小学数学课堂教学

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数学教学中课堂导入艺术初探

成才之路 2024年第9期 101-104页

作者：周伟明甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学甘肃镇原744506

课堂导入环节非常重要,具有吸引力的课堂导入,不仅能调动学生的学习积极性,还能改变学生对数学的看法,让他们愿意配合教师,在课堂中与教师积极互动。在课堂导入环节,教师要合理分析教材、明确导入目标,规范导入环节、精确导入时间,确定... 详细信息

课堂导入环节非常重要,具有吸引力的课堂导入,不仅能调动学生的学习积极性,还能改变学生对数学的看法,让他们愿意配合教师,在课堂中与教师积极互动。在课堂导入环节,教师要合理分析教材、明确导入目标,规范导入环节、精确导入时间,确定导入主题、保证导入内容,完善语言艺术、提高导入效率,结合教学实际、创新导入方法,以充分发挥课堂导入的作用和价值,提高教学效率,促进数学教学发展。

关键词：数学教学导入艺术作用价值教学效率

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写好读后感有哪些妙招

好作文 2024年第13期 10-11页

作者：王彦荣甘肃省徽县榆树乡剡坝逸夫小学

一提起读后感，可能有的同学会说，这有什么难的？是啊，不难！可是想写出一篇优秀的、有深度的、能引发读者思考的、让人受益匪浅的读后感，就不那么简单了。本文，我就针对如何写好读后感、读后感的基本格式和注意事项等相关问题一一...

一提起读后感，可能有的同学会说，这有什么难的？是啊，不难！可是想写出一篇优秀的、有深度的、能引发读者思考的、让人受益匪浅的读后感，就不那么简单了。本文，我就针对如何写好读后感、读后感的基本格式和注意事项等相关问题一一介绍，希望对你起到指导作用。

关键词：

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小学数学教学中培养学生量感的策略探究

数学学习与研究 2024年第17期 2-4页

作者：薛锐甘肃省民勤县东坝镇完全小学甘肃武威733399

量感是小学数学核心素养的具体表现之一,也是教师教学的起始点和落脚点.在培养核心素养的过程中,教师应以量感培养为目标,设计多样化教学活动.文章简述培养学生量感的意义,并围绕教学内容应用多种策略,通过创设情境、联系生活、推理想... 详细信息

量感是小学数学核心素养的具体表现之一,也是教师教学的起始点和落脚点.在培养核心素养的过程中,教师应以量感培养为目标,设计多样化教学活动.文章简述培养学生量感的意义,并围绕教学内容应用多种策略,通过创设情境、联系生活、推理想象、组织活动四个方面,加强对学生数学量感的培养,旨在帮助学生掌握知识的同时建立“量感”的概念,有效发展学生的核心素养.

关键词：小学数学量感培养教学策略